教案范文 对外汉语(《对外汉语初级口语教学总结》详细范文参考-读友)

在许多以汉语作为外语的课程中，它被用作与培训语言的交流。能力最接近的口语教学越来越受到重视。在实际教学过程中，如何改进教学方法，提高教学质量成为一个不容忽视的问题。本文在回顾和分析以往发表的对外汉语口语教学研究成果的基础上，提出：没有完美的教学方法可以解决所有问题。我们的研究和实践应该与汉语相结合。------精选官方文档样本---------------- 1---------------------- ----------官方文档范文精选--------------------------特点，一方面，

关键词 对外汉语；初级英语口语教学；交际能力。介绍语言是人类相互交流和表达思想的工具。当今留学生学习汉语的实用性非常明确，其最终目的是为了交流，口语交流是最重要、最常用的交流方式。留学生来到中国，日常生活和学习都离不开口口相传。他们的汉语口语能力太差了。样本写作会使他们害怕与他人交谈，从而无法交流。然后就没有别的可谈了。所以，来华留学生最迫切需要的是尽快掌握一定的口语交流能力，以应对日常生活和学习，提高学习汉语的自信心。但是，在“听、说、读、写”四项汉语技能中，国际学生普遍认为口语是最难的。就算你是学过一段时间中文的留学生，就算会说话，官方文件还是有选择的-------------- - 2--- ------------------------------精选官方文档样本 ---------- ------ ----------往往很简单，很难流畅地表达自己的想法。鉴于这一现实教案范文 对外汉语，本文将具体讨论汉语口语的目标和内容、交际能力的培养、汉语本体研究与教学实践的结合。一、初级汉语口语教学目标 根据《高等学校外国留学生汉语教学大纲》的要求，初级汉语口语教学目标是：句子的语调受母语影响明显，但表达的意思连贯，听者基本能听懂；能进行日常生活中的基本口语交际，如见面、介绍、祝贺、询问、购物等， 等等。，

这一阶段的学习主要是通过教师示范——学生模仿————教师纠正正确发音————学生练习这个重复的过程，为正确发音奠定基础。词汇量的充分学习是自由表达的前提。在小学阶段，教师应注意提高学生理解和掌握词汇的能力。在这个阶段，学生应该专注于掌握实词。学生应了解如何正确使用这些词汇，并使用这些词汇构成合格的句子。句子和文本学习 句子是用来表达比较完整的意思的。句子分为陈述句、疑问句、祈使句、和感叹句根据句子的语气；根据句子结构的显着特征，将句子分为---------- ------精选官方文档样本--------------- - 4------------------------- ----------精选官方文档样本----------- ---------------“Ba”句、“Be”动词、连续动词句、并列句、双宾句等。

语篇又称语篇，是交际活动中最大的语言使用单位。对于语篇教学，最重要的是分析语篇结构，把握语篇。2. 交际能力的培养 如上所述，发音、语调、词汇、句型的学习对口语能力的提高起着至关重要的作用，但我们也知道，任何语言的学习都是为了实践学习，在工作和工作中使用它生活。范文TOP100 因此，在对外汉语的实际教学中，应优先考虑学生的实际需求，传授学生实际交际的知识和能力。关于对外汉语教学，目前仍有不同的看法。有人认为，英语口语的训练应主要体现在综合技能课程的句型教学上，在一定阶段开设口语课程。也有人认为，口语教学不应从属于精读教学，尤其是初级阶段，而应作为主体体系。研究和行为教学不应与听、说、读、写相结合。鉴于目前存在的众多意见，我们先从以下 ---------------- 精选官方文档样本 --------------- - 5-- -------------------------------精选官方文档样本----------- - - - - - - - -调查。教材的选择要提高交际能力。首先，我们要解决说什么的问题，

要解决说什么的问题，当然教学的内容——教材的选择很重要。口语课有其不同于阅读和听力课的特点。它必须完成特定的教学任务。目前使用的口语教材种类繁多，内容涉及方方面面，程度涉及衣食住行等各个层次。教学方法的选择 近年来，任务型教学法和交际教学法在对外汉语口语教学中越来越重要。这两种方法虽然各有千秋，但也有很多共同点。例如，两者都侧重于教授学生在日常生活中急需使用的口语，使学生不仅能在解决实际问题的过程中掌握所需要的语言知识，还能有意识地运用这些语言资料和以前学过的语言资料。新任务。就这样，学生在现实生活交流中被激活并存入脑中--------------------精选官方文档样本------------ -- 6---------------------------------精选官方文档样本 ---------- -- --------------课堂上学过或练习过的句型和单词，最全面的范文参考写作网站，以段落的形式表达你的想法。贯彻教学原则，学生为主体，教师为辅。在初级教学阶段，教师应通过让学生进行大量机械练习，不断激发学生对发音、词汇和语法的感知，以增强学生对这些语言的感知。对知识的理解和认知。

这是特定于课堂安排的。教师在课堂上要扮演组织者和策划者的角色，对课堂教学活动起到总体领导和整体布局的作用，而教学活动的实施者和表现者则是学生。教师应最大限度地发挥学生的主观能动性，设计不同形式的习题和活动，使学生充分利用课文中所学的词语、结构和表达方式，最终使学生从需要通过大量机械练习。控制和注意力的操作变成自动应用。交际原则 交际原则也是由留学生的特点和学习汉语的目的决定的。外部----------------精选官方文档样本---------------- 7------------ ---------------------公文范文精选------------------------ - -作为第二语言教学，汉语教学主要针对成人。他们在建立完整的母语体系后才开始学习汉语。许多人出于实际需要开始学习汉语。XX 口语教学初级阶段的大量机械练习容易使学习者感到疲倦和厌烦，而实用的、栩栩如生的口头交流活动则容易引起学习者的兴趣，激发他们的学习积极性。媒体教学生动直观的原则 学习语言是一项比较枯燥的活动。再加上汉语的独特性，外国学生在学习过程中很容易因为困难而气馁，甚至感到厌烦。

因此，在实际教学中，运用丰富生动的教学方法和媒体就显得尤为重要。根据以往的教学经验，在教学中运用图片、实物、PPT等方式帮助学生更好地理解语法知识点，记住单词。三结合汉语本体研究与对外汉语教学虽然对外汉语教学各方面都有所发展，但实际教学中仍存在各种问题-------------- -精选官方文件---------------- 8---------------------------- ---- 公文范文精选 -------------------------- 也说明对外汉语教学已经到了瓶颈时期。首先，对外汉语教材已经过时，其中很多都是关于中华人民共和国成立初期甚至旧中国的。这些都不能反映当代中国的国情，反映新时代中国人的真实面貌，急需编写新教材。其次，汉语语法体系复杂，连我们本国的学生都学不好，更别说外国学生了。在向外国学生传授语法知识时，应避免使用专业术语进行解释。例如，在谈论“对……”的句型时，不应该告诉学生价论的原理，而应该用具体的例子来描述。因此，对外汉语教师首先要牢牢掌握汉语语法，

最后，许多语法现象是对外汉语教师无法解释的。这就要求从事本体论研究的学者在研究语法的同时，更多地与对外汉语教学联系起来，为对外汉语教学提供丰富的理论支持。----------------精选官方文档样本---------------- 9------------ --------------------精选官方文档样本 --------------------------结论四 对外汉语初级口语教学作为培养外国学生口语能力的初级阶段起着非常重要的作用，它直接影响着学生中高级阶段的学习。因此，在教学过程中，应利用交际法和任务型法的优点，让学生用中学，玩中学。教师要营造轻松愉快的课堂氛围，营造真实自然的语言环境，进行有针对性的口语练习，积极引导学生积极参与教学过程，相互配合，促进学生口语水平的提高。参考文献 卞觉飞 1991 《汉语交际语法》概念，《第三届国际汉语教学会议论文选集》，北京语言学院出版社。崔永华，杨继洲。语文课堂教学技巧[M]．北京：北京大学出版社，2005。姜克新。论对外汉语教学的基本教学原则[J].

刘晓宇。对外汉语口语教学研究综述[J]．语言教学与研究, 2001. ----------------官方文档样本 ---------------- 10------ ------- --------------------精选官方文档样本-------------------- -------刘海亮，于万锁.交际能力与英语口语教学[J].外语与外语教学,1998,(8).李燕.任务型教学法与对外汉语初级口语教学[J].云南师范大学学报,.莫力,“对外汉语初级阶段口语教学探讨”时代教育,2008.孙来林.初探对外汉语口语课程学生交际能力培养的探讨[J]. 云南师范大学学报，石广恒 1981 关于课堂教学的基础汉语教学实践《语文教学与研究》第4期。王若江1999年汉语口语课反思《汉语学习》第2期。第2章：初级口语入门训练对外汉语教学有没有对学生进行汉语口语教学的初级入门培训？很多同学都会问这个问题。他们刚来上海，不会说高级汉语。他们需要从初级的汉语口语入门开始。为此，早安中文提供口语作为外语。希望初级入门培训对广大留学生有所帮助。石广恒 1981 论课堂在基础汉语教学实践《语文教学与研究》第4期。王若江1999年《汉语口语课反思》、《汉语学习》第2期。第二章：对外汉语口语教学的初级入门培训有没有对学生进行汉语口语教学的初级入门培训？很多同学都会问这个问题。他们刚来上海，不会说高级汉语。他们需要从初级的汉语口语入门开始。为此，早安中文提供口语作为外语。希望初级入门培训对广大留学生有所帮助。石广恒 1981 论课堂在基础汉语教学实践《语文教学与研究》第4期。王若江1999年《汉语口语课反思》、《汉语学习》第2期。第二章：对外汉语口语教学的初级入门培训有没有对学生进行汉语口语教学的初级入门培训？很多同学都会问这个问题。他们刚来上海，不会说高级汉语。他们需要从初级的汉语口语入门开始。为此，早安中文提供口语作为外语。希望初级入门培训对广大留学生有所帮助。他们刚来上海，不会说高级汉语。他们需要从初级的汉语口语入门开始。为此，早安中文提供口语作为外语。希望初级入门培训对广大留学生有所帮助。他们刚来上海，不会说高级汉语。他们需要从初级的汉语口语入门开始。为此，早安中文提供口语作为外语。希望初级入门培训对广大留学生有所帮助。

----------------精选官方文档样本---------------- 11------------ --------------------精选官方文档样本 -------------------------- 【课程名称】对外汉语口语教学初级入门培训。【教师介绍】由资深对外汉语教师组成的强大教学团队，具有中西知识体系，丰富的教学经验，高度的专业精神，打造延伸性、权威性、完备的汉语培训体系，传授汉语口语知识和技能，诠释其文化。【教材】《我的汉语课堂》+《博雅汉语》+我中心编的口语教材。【适合学生】1、 对汉语有浓厚兴趣的零基础学生2、在中国投资、贸易的企业的翻译和个人，或计划在中国投资、贸易的企业和个人；[课程目标] 本课程主要面向汉语零基础的学习者。从发音开始，到基础词汇、句法、语法知识系统详细讲解，让您具备基本的汉语听、说、读、写能力，打造------------- --- 精选官方文档样本---------------- 12--------------------------- --- ----精选官方文档样本----------------------------汉语基础知识框架，掌握科学的汉语学习方法，让你日后学习汉语如鱼得水。在中国投资、贸易的企业的翻译人员和个人，或计划在中国投资、贸易的企业和个人；[课程目标] 本课程主要面向汉语零基础的学习者。从发音开始，到基础词汇、句法、语法知识系统详细讲解，让您具备基本的汉语听、说、读、写能力，打造------------- --- 精选官方文档样本---------------- 12--------------------------- --- ----精选官方文档样本----------------------------汉语基础知识框架，掌握科学的汉语学习方法，让你日后学习汉语如鱼得水。在中国投资、贸易的企业的翻译人员和个人，或计划在中国投资、贸易的企业和个人；[课程目标] 本课程主要面向汉语零基础的学习者。从发音开始，到基础词汇、句法、语法知识系统详细讲解，让您具备基本的汉语听、说、读、写能力，打造------------- --- 精选官方文档样本---------------- 12--------------------------- --- ----精选官方文档样本----------------------------汉语基础知识框架，掌握科学的汉语学习方法，让你日后学习汉语如鱼得水。或计划在中国投资或贸易的企业和个人；[课程目标] 本课程主要面向汉语零基础的学习者。从发音开始，到基础词汇、句法、语法知识系统详细讲解，让您具备基本的汉语听、说、读、写能力，打造------------- --- 精选官方文档样本---------------- 12--------------------------- --- ----精选官方文档样本----------------------------汉语基础知识框架，掌握科学的汉语学习方法，让你日后学习汉语如鱼得水。或计划在中国投资或贸易的企业和个人；[课程目标] 本课程主要面向汉语零基础的学习者。从发音开始，到基础词汇、句法、语法知识系统详细讲解，让您具备基本的汉语听、说、读、写能力，打造------------- --- 精选官方文档样本---------------- 12--------------------------- --- ----精选官方文档样本----------------------------汉语基础知识框架，掌握科学的汉语学习方法，让你日后学习汉语如鱼得水。