初中语文备课教案范文(一节语文课，给你的是，希望你能喜欢)

如果我们想上一堂好的语文课，我们必须学习教材，查阅教材，接受演绎，了解教学环境，尤其是教育对象。以下是对初中语文教师的教学和教育的叙述。我希望你喜欢

初中语文教师的教学与教育叙事1

语文教学中存在着许多问题。全面系统地研究和解释是不可能一蹴而就的。在这里，我将从写作、对待学生和自己的要求三个方面做一个简要的总结。观点和想法还不成熟，需要大家讨论和鼓励

一、关于写作

在过去的几年里，我发现了一个现象：很多学生的语文成绩很好，写的文章也很好，但是他们中的大多数人不喜欢语文课，所以他们上课很粗心；其他学生都很认真。他们会在语文课上记录老师说的每一个字和写在黑板上的每一个字，但语文成绩并不令人满意。为什么会这样结束？原因很简单。前者喜欢阅读，而后者则视阅读为一项任务，并努力完成它而没有任何乐趣。鉴于这种情况，我认为语文教师定位是非常重要的

首先，我们应该做一个向导，带领我们的每个学生进入文学的殿堂。事实上，想想我们自己。当你把阅读变成生活中不可或缺的一部分时，你还需要担心自己是否认真对待阅读吗？因此，面对一年级的学生，我并不急于分析课本，而是向他们介绍中外名著，简单地用幽默的语言告诉他们经典情节。这样做最直接的好处是激发学生的食欲，让他们自发地找到名著来阅读，这比你苦心经营地向他推荐和极力强迫要好得多

第二，在分析文本时，没有人喜欢直面严肃地说教。孔子说得好：“不要把你不想要的东西给别人。”。在找到能引起学生兴趣的相关话题后，我试着让学生面带微笑地听课，畅所欲言。只要和这个话题有关，你想说就说。慢慢地，学生们有了更高的要求，他们有了写作的欲望，我真的很想把我的心写下来，因为这是自发的写作，他们会自觉地磨练自己的文字，不厌其烦地去改变。我想在这个程度上，我们是否仍然担心学生不愿意学习中文

第三，注重语文课的深度。我认为汉语学习不能停留在表面上。因此，我经常给学生读美国文章，引导学生讨论其中所包含的哲学思想，提醒他们美丽的词语和句子的意境，并要求他们在听后写下自己的感受。通过这种培训，学生从文章中提取有效信息的能力得到了提高，而且因为他们多听，视野开阔，写作也有很多材料和新颖的想法。经常有令人耳目一新的杰作

第四.章让学生养成写作文日记的好习惯。记录生活的点点滴滴，一方面，为未来的记忆提供了一个出口，让每个人都可以练习一双眼睛来发现美。另一方面，它也为写作积累了素材。写作时，许多学生觉得没有什么东西可以写，因为缺少生活资料

第五，养成摘录的习惯。当你平时觉得美的时候，你可以从一本书中摘录出来。还有一些名人的名言和事迹，可以作为写作的例子，以增强写作的说服力。以免使文章显得过于空洞

第六，在课前三分钟进行活动。要求每位学生在上课前三分钟根据学生人数的顺序做一个简短的演讲。一方面，它锻炼了他们的勇气和口才。另一方面，他们需要做一些演讲准备，收集材料等。这也是一个有益的写作练习

以上是一些关于加强写作能力的意见。我只想告诉大家，语文教学效果的呈现必须建立在师生之间的完美合作基础上。如果忽视这一点，教中文真的成了一件吃力不讨好的事

初中语文教师的教学与教育叙事2

“教师、布道、教诲和解惑”。我怎样才能成为一名合格的教师？当我刚踏上教师的岗位时，我必须好好学习和探索。在这一年里，经过几次学校领导的教育培训和同年老师的指导，我学到了一些经验。以下是我在七年级的教学经验

一、让你的心贴近每一位学生

俗话说,寸有其利,尺有其弊,；月亮又圆又短，学习很慢。学生之间必须存在差异。著名教育家韩凤珍说：“受教育困难的孩子是失去自尊的孩子；受过良好教育的孩子都是自尊很强的孩子。教育者应该尽最大努力保护孩子最宝贵的东西——自尊。”

1、给予优生学雄心

优秀的学生有扎实的基本技能、超人的智慧，甚至有独特的学习方法。基于这些优越的条件初中语文备课教案范文，我要求学生们有雄心壮志，设定更高、更远的目标。没有最好的，只有更好的。陆美琪和七（9)class 7）( 10)班上的@Zeng Fuchuan是两位语文天才学生，他们对语文学习兴趣浓厚，文笔优美，阅读鉴赏能力和审美能力较强，在平时的教学中，我一直在向他们灌输争创第一、取得高分、开拓进取的勇气和决心，因此，他们可以在两个学期的每次考试中取得理想成绩

2、给中学生信心

中学生往往是居高不下的，因为他们比上、下都要低，所以很多容易满足的学生都愿意留在这个位置上，过着安逸的生活，懒惰地对待自己的成绩。.我鼓励他们努力向上。我将他们分为中产阶级和上层阶级，这意味着他们可能会上升。结果，许多学生恢复了信心。他们试图追赶并扩大优秀学生的范围

3、帮助贫困学生

在老师眼里，学校里不应该有“差生”，只有学习困难的学生。我尊重这类学生。我努力激励他们自我提高，“我不比别人差”和“我比别人有优势”。7( 10)@有一位同学叫陈钦鹏，对学习一无所知，但他会设计一些小东西。因此，我经常在语文课上散布一些设计灵感，让他表演，赢得大家的赞誉。还有一位同学童玉健，他的学习很差，但他经常回答我的一些问题b我很惊讶（也许是偶然的），但我借此机会向他吹嘘，鼓励他，推动他进步。这样，这些所谓的穷学生就有了一点甜味和更多的学习动力

二、将课程交给每个学生

苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独特的世界。”因此，每个学生都可以成为创造者

1、课程表考虑到每个学生

我平时在课堂上进步不快，我上的每一堂课都应该能够让每一个学生都理解并有所收获，特别是按照尤主任提出的“分层指导”的教学理念，学生首先在指导大纲的指导下自主学习

2、课堂问题适用于各个级别的学生

在重点和难点问题上，我利用这种情况，把难点问题扔给优秀学生，把容易的问题留给中下层学生，让优秀学生感到有挑战性，让差生不会因为不能回答而感到尴尬和失去学习信心呃他们

3、为每种类型的学生提供课后辅导

培养优秀学生，弥补差生是实施的重点。对于优秀学生，我在课堂上进行高层次的训练，如指导写作技能，提高综合阅读能力，使这些学生真正优秀。对于差生，我注重基础训练，并实现相关汉语知识、学习方法和易读性的巩固过程，以适应当地情况

四.3@分层作业的布置和校正

对于不同层次的学生，我的作业也不一样，为了让中级学生和优秀学生有一个质的延伸，我增加了课外推广练习，让差生在课堂上巩固基础知识

四.4@不断实践、改进和优化课堂教学

课堂是教学改革的主阵地，在课堂上，教师在传授学生知识的同时初中语文备课教案范文，更应注重学生学习习惯和学习能力的形成，真正学会学习

教案网123