背越式跳高教案范文(基于物理原理的背越式跳高教学效果探析和物理效果)

以物理原理为基础的背越式跳高教学效果为研究对象背越式跳高教案范文，介绍了物理专业毕业论文模板的设计以及如何撰写与物理原理相关的论文

文摘：采用问卷调查、实验和数据统计等方法，对高中生物理知识与背越式跳高技术学习相结合进行了实验研究。据了解,在背越式跳高教学中,通过受力分析,正确引导学生结合自身情况进行练习,不仅可以使高中生进一步掌握身体知识,，在同等条件下，能有效提高背越式跳高的技术素质和运动成绩

关键词：背越式跳高；物理学原理；讨论和分析；教学效果

CLC编号：G807.3

文件识别码：a DOI:10.3969/j.issn.1006-1487. 2018. 06.002

前言

在高中田径模块跳跃教学中，将物理原理与技术教学相结合的实验研究，可以使学生有目的地加强物理基础知识的学习。除了熟练掌握技术外，他们还可以通过同伴帮助、团队合作等学习方式提高技术动作水平，增强学生学习的主动性，提高学生学习技术的有效性

背越式跳高技术的物理原理与应力分析

背越式跳高的完整动作由助跑、起跳、过杆和落地四部分组成，使人体尽可能跳得更高，创造更好的成绩。助跑技术教学采用物理学原理，分析助跑速度、弧线助跑中人体向心力的大小、克服向心力的能力和方向的变化；在起跳技术教学中，运用物理学原理，分析起跳过程中力的大小、力方向的变化及起跳效果；分析助跑结束时倒数第二步摆动双腿有效支撑身体、双臂放在两侧、最后一步放脚角度、快速踏板所需时间和手臂协调等问题；由于背越式跳高是先在背上落地的动作，因此有必要分析摆动腿向对肩摆动的速度和方法，以达到最佳效果；运用相关物理原理对背越式跳高起跳动作进行了分析。当人体穿过横杆时，身体的运动轨迹是抛物线运动，不仅是简单的平移或旋转，而且是单一物理原理力的结果。在背越式跳高教学中，教师引导学生运用物理原理进行系统的研究、比较和分析，以更好地指导学生进一步掌握背越式跳高技术，从而提高其运动成绩

2研究对象和方法

2.1研究对象

南安市龙泉中学二年级有六个班，其中三个班为实验组，共120人，另外三个班为对照组，共120人

2.2研究方法

2.2.1访谈法

2.2.2文献法

2.2.3问卷调查法

通过对参与实验研究的学生进行问卷调查，发放问卷120份，全部回收，回收有效问卷116份，效果良好96.7%，有效性高

2.2.4数理统计

对参与实验的学生的问卷调查数据进行整理和分析

3研究结果与分析

3.1基于物理原理的背越式跳高的调查与分析

3.1.1参与实验研究的学生问卷（见表1））@

表1中的调查显示，大多数参与实验研究的学生都能接受这种教学方法。在教师的指导下，他们自觉参与学习和锻炼，掌握物理学的基本原理，并可应用于背越式跳高的学习。教学效果显著

课前，教师为参加实验研究的学生复习和整理物理原理的基础知识，使学生在课余时间通过课本和网上查询背越式跳高技术的物理知识，熟练掌握，应用于体育学习，通过同伴帮助或小组合作学习锻炼和提高他们的技能

3.2实验前后两组运动成绩的比较

3.2.1实验前后实验组与对照组学生跳高成绩比较（见表2））@

表2的调查结果表明，在实施该教学方法之前，实验组和对照组的跳高成绩没有显著差异，即实验组和对照组的运动水平相同。经过模块教学测试，实验组的跳高成绩存在显著差异，尤其是男生的跳高成绩。结果表明，这种教学方法对提高学习者跳高成绩是非常有效的

4结论和建议

4.1结论

@k241.1传统的教学方法是根据技术动作的形成和发展规律，合理安排教学进度，学习方法由易到难，由简到繁，让学生在老师的指导下学习和完成练习，从而达到掌握技术动作的目的。然而，物理原理与运动技术相结合的教学方法是让学生通过背靠背跳高技术，经过应力分析后，从助跑到起跳、跨竿落地四个部分的技术要领慢慢实现，包括四个部分技术动作的协调和力量顺序，有利于学生根据自己的实际情况采取不同的学习程序，完成不同的学习任务，提高学生的自信心和兴趣

@k241.2背越式跳高助跑的主要任务是使运动员获得必要的水平速度，获得起跳前向内倾斜的姿势，克服向心力，做圆周运动，提高起跳工作效率，为横杆顺利起跳创造有利条件。在教学中，借助现代信息技术，通过学生弧线助跑和照片对比的练习，让学生有明确的学习目的，多练习绕圈跑，让学生体验克服向心力做功的技术动作，并做好双脚落地的有利角度训练

@k241.3起跳的任务是在快速、有节奏的助跑中获得较好的水平速度，通过一只脚有力的蹬踏和跳跃快速改变人体的运动方向，并尽可能获得最大的垂直速度，使身体完全抬起，以便顺利跳过横杆。在教学过程中，教师引导学生体验最后一步，协调配合踏板和摆动，有效练习踏板；做好起飞练习的到位和途中；两个人互相帮助做起飞和帮助起飞练习。一人起跳，另一人在身体一侧帮助跳投者。一只手握住跳远运动员的起跳腿，另一只手握住跳远运动员的腰部，让跳远运动员体验起跳、提肩提腰的动作；练习助跑起跳的3-4步，使跳高运动员的头部尽可能地接触到较高的固定球（物体），让学生了解物理原理背越式跳高教案范文，然后练习背越式跳高起跳，使学生有明确的目的，克服身体上的缺陷，充分发挥技术动作优势，提高运动成绩

4.2暗示

@k242.1在教学中，应加强学生的学习和掌握物理原理，并将其运用到背越式跳高教学中，为学生更好地获得运动成绩奠定坚实的理论基础。

@k242.2背越式跳高是一项复杂的技术，对学生的要求很高。因此，在教学中，要遵循从简单到复杂的循序渐进的教学方法，充分利用学校的场地、设备和设施，在降低对学生要求的前提下完成教学任务，并严格强调安全防范措施，防止学生受伤，让学生体验成功

@k242.3在教学中，要对学生进行心理辅导，培养学生攀登高峰的精神，尤其要克服女生的恐惧心理，树立自信。利用女生喜欢体育理论知识的特点，可以补充男生热爱体育的性格，从中学习

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