初中作文写作教案范文(【范文（精选5篇）】时光飞逝，日月如梭)

初中语文教学模式综述（5篇选文）

时光飞逝。我们的工作节奏相对紧凑，略显紧张，我们的工作即将结束。在此期间有什么值得分享的经验吗？你需要写教学总结吗？但你知道怎么写，好吗？以下是小编精心编写的初中语文教学小结（选自5篇）。欢迎阅读。我希望你能喜欢它

初中语文教学综述1

时光飞逝。转眼间，一个学期的教育教学工作结束了。回首本学期，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科老师和家长的积极配合和耐心帮助下，（3）班）全体师生顺利完成了教育教学任务，进入初中三年级，并取得了一定的成绩：期末考试平均成绩和语文成绩85.9分，合格率98%，优良率85%。黄涛、左怡然和赵晓晓分别获得年级语言奖。文学、数学和英语三门学科的总分分别为第一、第四和第五。具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生中文素养

语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和创新能力的培养成为教师关注的焦点。讨论、交流和探索已成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我力求使学生生动活泼，对学习感兴趣，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而培养学生的语文素养

（一）关注新课程介绍的新颖性

“兴趣是最好的老师”因此，在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如，在介绍新课程时，可以将学生置于轻松和谐的环境中，无意识地学习汉语。我们应该根据不同的课程类型设计不同的介绍方法。我们可以使用multimedia通过展示文本的图片让学生进入场景，或者我们可以讲述事件的介绍，使用激发兴趣和设计悬念……触发设计可以激发学生的灵性，打开学生学习的大门，而不是简单的叙述

（二）养成主动探究的习惯，培养求异能力

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。因此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就要引导学生看到仁、智在思考和辩论中，教师应穿针引线，巧妙地指点，以促进学生在激烈的辩论和思想的碰撞中得到语言的升华和精神的发展

教师应充分利用情境初中作文写作教案范文，让学生充分思考问题，然后学生根据已有的经验和知识的积累表达不同的观点，对不同的问题进行辩论，通过辩论，使学生进一步了解问题的本质，了解问题的本质边缘是无限的，知识越渊博的人就会知道一些东西，并意识到学习是永无止境的。这样的课堂气氛是非常活跃的。同时，开放式课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师毫不犹豫地让学生思考和争论，让学生能够真正地学习体验学习中的自我价值。此环节的设计充分让学生表达对文本的理解和感知，使学生的理解与表达、输入与输出相辅相成，真正为学生的学习服务提供了广阔的舞台

二、重视阅读、评论和理解，让课堂教学“活”

小学语文教材中的每一篇课文都是一部文质并茂的杰作。对课文内容的精彩描述、语言的巧妙运用、思想的深刻表达和观点的独特阐述是引导学生感知的重要内容。由于课堂教学时间有限，因此文本中的亮点不可能一一引导学生的感知初中作文写作教案范文，为了使这些亮点在整体印象下留给学生，我们可以注意阅读中的重点，引导学生反复阅读语言，从而实现丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵同时，让学生在感知的基础上，引导学生居高临下地评价课文，加深理解，升华理解，填补评价中的空白

三、注意课堂内外的结合

一位美国教育家指出,"课堂的延伸等同于课外的延伸，以课堂学习为核心，积极延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域，形成课堂训练与课外行为训练有序、有趣、有力、有效的结合，形成良好的课堂教学效果语文教学的整体效益是：“在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角延伸到广阔的世界，让学生阅读诸如《水浒传》等课外书籍，通过这些收集和阅读，为深入理解课文内容

奠定了基础。”

第二，注重丰富多彩的语文实践活动，如春季学习后，组织学生到郊外散步，寻找大自然的足迹，欣赏大自然的风采，探索大自然的奥秘

此外，还要注意学科之间的整合，使学生能够从不同角度、不同方式获取知识，培养能力

虽然我尽了自己的职责和能力，完成了本学期的教学任务，取得了一定的成绩，但离党和人民的要求还有很长的距离，今后我将继续努力，努力全面提高学生的语文成绩

初中语文教学概述2

这学期，我是初中一年级的语文教师。我不敢忽视我的教学工作。我努力学习，深入学习教学方法，虚心向同事学习，总结初中语文教学工作。经过一学期的努力，我收获了很多有价值的教学成果以下是我这学期的教学总结

一、以全新的教育教学理念改革课堂教学

课程改革实施以来，我反复学习相关教育教学理论，深刻理解新课程标准精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步确立了以学生为目的的教学思想"终身发展,树立以教师为主导,以学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索和振兴语文课程,

帮助学生提高和发展思维能力的语文课堂教学新理念和新模式，以训练法为基础的自读文本阅读法，以感知-探究-反思-延伸为主线的重点话题学习法，以合作-探究-创新为核心的语文活动课以创新为核心，撰写了多篇教学论文并在我校发表。新课程教学研讨会的交流激发了学生学习汉语的积极性，收到了良好的教学效果

二、使用生动灵活的教学方法，振兴课堂

应试教学课堂以知识为目标，储存和继承前人积累的经验和经验，而忽视学生创新的动机、兴趣、情感和意志。如何激活所需的以往经验，激发智慧欲望？新课程标准要求我们建立自主、合作、探究的教学模式，激发学生的好奇心、探索欲望，培养学生的思考能力、问题能力、探索能力和善于捕捉新信息的能力

因此，我们认真研究教育心理学，准确把握初中生的心理和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法单元中，我们始终采用整体感知合作探究-反思与提问-拓展延伸教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学

这样，课堂感受到一种亲切、和谐、活跃的氛围，教师成为学生的亲密朋友，课堂也变成了学生的学校

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