舞蹈基本功教案范文(教师资格证考试《综合素质》考情分析练习题)

要求：掌握站立姿势的基本要求

第二周

第一个动作

要求：掌握吸跳步的要领，规范动作

第三周

第二个动作（手部动作）

要求：统一行动到位

第四周

第二个动作（脚部动作）并复习材料

要求：精通

第5周

两个人配合第二个动作

要求：协调统一行动

第6周

音乐

要求：坚持节奏

第7周

第三个动作（手部动作）

要求：所需行动标准

第8周

第三个动作（脚部动作）

要求：注意台阶的大小

第9周

两个人配合第三个动作

要求：协调统一行动

第10周

音乐

要求：坚持节奏

第11周

第四个动作（手部动作）

要求：行动标准

第12周

第四乐章（脚乐章）

要求：注意节拍，保持同步

第13周

两个人合作并结合音乐

要求：配合默契，音乐应有良好的节奏

第14周

第五个动作（手和脚的动作）

要求：行动要求和标准

第15周

两个人配合音乐

要求：配合默契，音乐应有良好的节奏

第16周

复习所学的材料

要求：掌握动作舞蹈基本功教案范文，情绪化跳舞

舞蹈教师教学计划2

为了培养幼儿优美的体态，逐步形成优雅的气质，加强幼儿自身素质的培养和艺术潜能的挖掘，我们在教学中采用“一体化教学”，将教学兴趣、规格、专业、技能融为一体。在学习舞蹈的初期，孩子们往往在学习了一段时间后感到无聊，因为他们还年轻。为了解决这一问题，教师以“兴趣教学”为基础，在形式多样、教材丰富的前提下，使孩子易于吸收舞蹈基本功教案范文，不感到枯燥。我们引导孩子们通过想象创造出被身体动作模仿的东西，如海浪、风中的柳树、各种人物和动物

舞蹈教师不仅要传授知识、训练技能、增强体质，还要培养学生的思想道德素质，全面、全面地培养孩子健全健全的人格。父母为孩子的未来共同思考，鼓励他们有自己的思维方式、独立见解、个性特点，充分发挥他们的主动性和进取性。我们的教学理念是将被动的舞蹈实践转化为主动的舞蹈实践，让孩子们热爱舞蹈，达到心神、身体、魅力的完美结合

一、课程性质、教学目的和教学任务

1、课程性质和教学目的：

儿童舞蹈课程是一门普及性课程。本课程的教学目的是通过本课程的学习，提高学生的舞蹈素养和综合艺术素质

2、教学任务：

通过本课程的学习，使学生掌握正确的舞蹈姿势，满足舞蹈的需要，完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本知识，强调学生在艺术氛围的影响下健康成长

二、具体教学目标

1、经过训练，学生们在身体各个部位都具备了必要的灵活性和协调能力

2、与音乐和谐共舞

3、对模仿事物的动态和舞蹈动作感兴趣，并愿意参与自娱性儿童团体活动

4、初步了解舞蹈的表达以及舞蹈与音乐的姐妹关系

5、在舞蹈中与他人合作

6、欣赏舞蹈，能够有姿势反应，掌握舞蹈风格

三、让孩子们以技巧舞蹈的形式，逐步掌握舞蹈的要领和要求

1、动作基本准确到位，协调一致，身体各部位使用灵活

2、跳舞时，你可以在情感上投入，准确地表演，并掌握不同的舞蹈风格

3、愿意通过舞蹈表达自己的感受

4、团队协调默契，阵型整齐准确

（1)意识到生活中自我姿态、语言和行为的美

（2)观看舞蹈表演，简要了解欣赏舞蹈的文化背景

四、教材

第一教学单位

一、教学目的和要求：

学习本单元后，要求初步掌握舞蹈的基本知识，有正确的身体姿势，掌握儿童舞蹈的基本舞步，动作有必要的力度和节奏感，舞蹈动作协调

二、 教材：

一、理论课程

1、掌握舞蹈的概念和类型，了解舞蹈发展的相关知识

2、了解舞台的平面、空间和方向，了解常见的舞蹈术语，并学习识别舞蹈图谱

二、舞蹈基础训练

1、学习舞蹈的基本手位和脚位。手形、脚位、手位和脚形

2、进行不同节奏的站立、脚踝训练、腰部训练、步行、跑步和跳跃训练、基本舞步训练和组合训练

三、教学进度

分段舞蹈训练（共四学时）

第1课基本动作练习（第1周）

第二节课（第三周）完成“准备课，第一节舞蹈”

在第三节课（第5周），完成“第二舞蹈部分，插曲部分”

第四课（第7周）是一场综合表演，动作有所改进

分段舞蹈训练（共四学时）

在第一节课（第9周），完成“准备舞蹈部分”的教学

在第二节课（第11周）完成“第一节舞、第二节舞”的教学

第三节课（第13周）完成“中间部分，第三舞蹈部分”的教学

在第四学时（第15周），完成“第四舞蹈节，综合表演”的教学

第16周欣赏班完成舞蹈表演报告

注：每学期让孩子们学习和掌握一种舞蹈音乐，并能随着音乐独立舞蹈。每种舞蹈都取决于他们自己的掌握程度。我们将在每学期让孩子们逐步学习和掌握各种民间舞蹈、现代舞、儿童舞、芭蕾舞、中国舞等

舞蹈教师教学计划3

一、指导思想

舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性艺术活动，是人类审美活动的集中体现，是培养人们审美兴趣、提高人们审美能力的有效途径和有力手段，它不仅能陶冶儿童的心灵，而且能使儿童获得自我在表达过程中的满足感。希望通过活动，儿童不仅能发展身体，得到运动协调性和灵活性的训练，而且能发展思维和情感，促进身心幸福感的发展

二、培训目标

一、本学期系统而严格的训练将进一步增强团队成员的节奏感，增强他们对舞蹈的表现力和敏感性，特别强调舞蹈过程中的面部表情，以“心”起舞，从而进一步提高团队成员的整体素质和绩效水平

二、教授学生运用舞蹈词汇表达舞蹈的情感和意境，关注舞蹈的魅力和感受

三、严格要求和仔细排练

三、培训内容和要求

一、基本技能

<> P>由于学生的水平不同，根据本学期的基础和特点，突出了不同的训练内容和要求，一些学生应继续加强基本功的训练，提高训练的强度和难度，注重训练质量，提高训练质量。另一方面要从身体素质的灵活性出发，从基本技能入手，进行基础训练、地面训练和基本训练棒练习等系统训练，帮助学生提高素质，增强气质，为今后舞蹈学习打下良好的基础。

二、舞蹈学习

本学期，我们计划学习一段已完成的舞蹈：民族舞蹈要求团队成员素质高，要求他们身体协调性和灵活性好，要求他们有强烈的节奏感和标准化的动作，特别强调眼睛、表情和舞蹈感，让学生能够学习o用心跳舞。这是本学期训练的重点，我们要从整齐、快速、准确三个方面加强训练，努力以高质量的表演迎接今年的艺术展

四、训练时间

每一、二、三、四、天的课外活动

五、活动地点：舞蹈教室

六、活动措施

一、guid

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