幼儿舞蹈教育这一启蒙阶段的教育启蒙的阶段教育

探究即兴舞蹈对儿童身心发展的意义

在少儿舞蹈教育繁荣发展的同时，舞蹈技巧的传授、动作的模仿、动作水平的纵向提升等一系列弊端也开始出现在教学中。的儿童舞蹈。我们必须开始反思这种启蒙阶段的教育。

一、即兴舞蹈对儿童身心发展的意义

对于舞蹈老师来说，孩子们即兴舞蹈的场景并不陌生。当孩子们听到美妙的音乐时，他们会不由自主地动作，从点头到用手臂跳舞，然后站起来，腾出身体自由地跳舞。甚至一些开朗的孩子也会跟着音乐开始奔跑，冲破自己空间的桎梏。即兴跳舞其实是幼儿的一种常见行为。

(一）宜兴舞适合幼儿的身心特点

即兴舞蹈是舞蹈的即兴训练。除了即时性、创造性和个性化之外，它还更具趣味性。首先，整个心理层面的意向性和儿童早期记忆的意向性较低。儿童获得的知识和经验大多是无意识记忆的结果。生动、具体、生动，能激发孩子强烈情感体验的事物，很容易被孩子记住。年幼的孩子不可能仅仅依靠意志力来记住。孩子自然会选择不需要努力记住的东西。由于即兴舞蹈的即时性，孩子在这个过程中不会有记忆压力。他们不需要依靠记忆来完成舞蹈，不用担心不记得下一个舞蹈动作，更不用担心舞蹈动作的完成和表演。对还是错。其次，即兴舞蹈的即时性决定了人们必须更加关注过程中发生的事情。在即兴训练中，老师会有计划地提出“限制”，而学生则需要高度关注老师提出的“限制”，并立即做出反应。因此，这样的教师不断地改变限制的要求，学生不断地做出相应的反应。在变革的过程中，学生很少有分心的事情。因此，从这个角度来看，舞蹈即兴训练也适合幼儿，因为它可以防止分心，帮助幼儿在活动中保持有意识的注意力。并减少幼儿刻意注意时的能量消耗。

(二）宜兴舞有利于孩子身心发展

即兴舞蹈可以在很多方面开发一个人的身体潜能，也可以促进对自己的全面了解。

大人在这个过程中可以清楚地识别，孩子可能只是下意识地感觉到，但是随着即兴创作的次数和老师的提示，这种下意识的感觉会越来越明显。此外，即兴舞蹈不仅让幼儿认识到自己的特点，也鼓励幼儿尝试超越自我。虽然孩子的身心还没有成熟，但这些机能和意识或许并没有那么快地在他们的身体里显现出来，他们的身体敏锐度和柔韧性可能无法在幼儿时期提高几倍。舞蹈让孩子们体验到充分的自我意识、自我理解和自我评价。然后他们挑战自我、超越自我的意识就会慢慢萌芽，并随着成长逐渐变得强大。一旦孩子们在即兴舞蹈中感受到了他们的美，他们就会更愿意或勇敢地展示自己的真实状态，然后他们就能自然地发展自己的个性。当一个人即兴跳舞时，它是最真实的生活状态，一种本能而原始的自然美的表达。幼儿阶段的孩子是最接近自然和天真的。当孩子们感受到并体会到这种自然之美时，他们会很乐意表达自己和欣赏他人，所以在即兴舞蹈的过程中，自己的个性变得更加方便。渐渐地，它得到了宣传和发展，同时，年幼的孩子也开始学会接受和尊重他人。

二、Impromotion舞蹈应成为儿童舞蹈启蒙教育的主要手段

(一）少儿舞蹈启蒙教育目的与任务

儿童舞蹈教育是一项旨在儿童终身发展、健全品质、完善人格的教育活动，而不仅仅是满足成人愿望的教育活动。儿童舞蹈教育的真正目的不是培养舞者，而是通过舞蹈提高儿童的身体素质，培养儿童的运动能力、观察能力、记忆力、想象力和创造力，使他们身心和谐发展，同时时间培养他们孩子的美丽情操，培养他们完美的个性。儿童舞蹈启蒙教育的任务是为儿童提供“舞蹈知识的横向铺垫”，激发儿童对舞蹈的兴趣和美感。将“舞蹈知识的横向准备”作为儿童舞蹈启蒙教育的任务，即兴舞蹈是一种很好的方法。

（二）即兴舞蹈应成为儿童舞蹈启蒙教育的主要手段

以即兴舞为主要方法的儿童舞蹈教育是一种以儿童为中心的教育。在舞蹈教学过程中，更有利于激发孩子的舞蹈兴趣。一方面，通过即兴舞蹈，可以增强孩子学习舞蹈的内在动力，即舞蹈自信心，这是产生对舞蹈的兴趣，甚至产生抱负的重要内在动力。在长期的传统教学方式下，孩子们的舞蹈自信心并没有真正建立起来，在此基础上产生的兴趣也不够强烈。但是，即兴舞的过程完全不同，跳舞的自信心可以很快建立起来。另一方面幼儿启蒙舞蹈教案范文，舞蹈兴趣的产生也需要外在的动力，即轻松的环境，这也是学生愉快地跳舞的条件。显然，理性的模仿和机械的锻炼无法营造轻松的环境，但可以通过即兴舞蹈来做到。只有让孩子放松，才能伸展四肢。没有一个孩子会在紧张的心情跳舞时对跳舞感兴趣。所以，要让孩子放松，让四肢自然。拉伸是跳出理想运动的最佳方式。通过即兴舞蹈来做到这一点是最好的选择。

同时，以即兴舞为主要方法的教育形式也是一种主题教育，即利用多种主题活动为孩子“横向铺垫”幼儿启蒙舞蹈教案范文，也就是说，这种教育侧重于横向帮助孩子构建舞蹈的基础知识和能力。因此，让孩子在启蒙阶段充分体验舞蹈元素（时间、空间、力量），即兴舞蹈是一个很好的方法。与目前的儿童舞蹈教学形式不同，以即兴舞蹈为主要方法的儿童舞蹈教学是一种启发式教学，这种启发式教学是培养学生想象力和创造力的最佳方式。幼儿阶段的创造性思维是发展的高峰期。如果在这个阶段没有开发和培育，那将是一个遗憾。但是，以目前常规的舞蹈教学方式，显然没有办法培养孩子的想象力和创造力。更重要的是，创造力的培养是素质教育的重点。因此，我们没有理由不将即兴舞蹈纳入儿童舞蹈教育，使其成为发展儿童创造力和想象力的主要手段。另外，从另一个角度来看，通过这样的舞蹈活动，老师也可以在孩子的性表现中逐渐走进每个孩子的内心，这无疑也起到了很好的因材施教的作用。

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