教案教学反思范文大全(2016教师招聘考试《桥》教学反思教育教学水平)

【教师招聘】

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的重新认识和重新思考，并以此总结经验教训，进一步提高教育教学水平。本站为大家精心整理了教案后的教案，希望对大家有所帮助。教案后的教学反思简述

《桥》是人民教育出版社五年级义务教育课程标准实验教材五年级第四组第三课文。上完这堂课，我对这门课有了一些想法教案教学反思范文大全，希望得到大家的建议和帮助。

一、以学生为导向的教学组织，把握课文重点，用题“老人是什么样的人？”贯穿整个教学过程。在同学们充分学习的基础上，从小朋友们热切的眼神中，我觉得同学们跟课文说话的时机已经成熟了。在交流“老人是什么样的人？”时，因为这是一个开放性的问题，学生可以从多方面来回答。果然，学生一开始就直奔第十五节，也就是老爷子接儿子的场景。我立即调整了思路。为了更深入地了解老人的行为，我牢牢把握住了洪水的变化：当老人抱起年轻人时。 ，洪水泛滥到什么程度？当洪水没有加深他的胸膛时，老人做了什么？从老人的一“拉”一“推”中，他让这个人物更加丰满，在老人的平凡中感受到了不平凡。文章中还有几处对老人的描述。同学们在交流体验什么是老人时，将引导学生通过学术相机体验洪水的肆虐、桥梁的危机、民众的恐慌，从而更好地了解老人的性格。老人。太好了，老夫的方法很有价值。在引导学生了解老人性格的过程中，镜头穿透文章的表达方式，如隐喻、拟人化的修辞手法；作者在最后只解释了老人和年轻人的关系，感受文章中悬念的表达。

二、注重朗读训练，把阅读放在首位。在课文学习中，采用多种阅读形式，强调阅读层次，使阅读扎实有效。例如，书房描写洪水的部分有四种阅读：一读，默读课文，画出描写洪水的句子；二读，学生汇报并有初步体会后，自由练习句子，尝试把自己的感受读出来；第三次阅读，展示阅读，老师会及时评价。在第四次阅读中，教师引用句子鼓励学生加深对课文的感受。

三、以多种方式训练学生的听、说、读、写能力。 “听力”注重培养学生的听力习惯。我仔细聆听每个学生的发言，并及时做出适当的评价。我用自己的实际行动教育孩子养成认真倾听的习惯。训练学生在交流中的聆听技巧； “讲”是指学生在阅读课文或答题时及时改正错误，鼓励学生说话不要紧张，说话要完整，注意说话的有序性； “阅读”在课文学习中举足轻重，阅读形式多样； “写作”原本是为了练习写短句，考虑到时间关系，改为练习说短句。

感觉本班的同学们对老人的伟大精神有了更深的感受，同时对听、说、读、写的训练都进行了实践。但是我对文中短句的处理过于简单，没有达到预期的目的。教材的把握不够灵活，还存在很多不足。请批评指正。

教案后的教学反思简短

新课改是一场深刻的改革。新课程改革倡导全人教育，强调课程必须促进每个学生的身心健康，培养学生高质量的终身学习能力。新课程改革提倡建设性。学习，注重科学探究学习，注重体验式学习，倡导交流合作，自主创新学习。课程改革成败的关键在于教师。教师是课程改革的实施者。作为一名教师教案教学反思范文大全，我要做好学习新课改理论、更新教学理念、迎接新课改挑战的充分准备。以下是自学年开始以来所做的一些英语教学工作的简要回顾。

一、面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

1、创造各种场景，鼓励学生大胆使用英语，并在学习过程中容忍自己的错误和错误。

2、 为学生提供独立学习和直接交流的机会，以及充分发挥和自我发展的空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作和探索，培养听、说、读、写的综合能力。

4、 创造条件让学生探索自己的一些问题并自行解决。

二、关注学生情绪，营造民主和谐的教学氛围。

学生必须对自己、英语及其文化抱有积极的态度，才能在英语学习中保持动力并取得成果。刻板的态度不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他方面的发展。态度是学好英语。重要的因素，所以我努力创造一个轻松、民主、和谐的教学空间，以：

1、尊重每一个学生，积极鼓励他们尝试学习，保护他们的自尊和积极性。

2、将英语教学与模态有机结合，打造丰富多彩的合作学习活动，促进学生相互学习、相互帮助、获得成就感、培养合作精神。

3、关注学习有困难或内向的人，尽可能为他们创造语言机会。

4、 在师生之间建立和谐民主的沟通渠道，经常与学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，与教学相关。

三、 加强对学生学习策略的引导，让他们在学习和应用的过程中逐步学会如何做：

1、积极创造条件让学生参与分阶段的学习目标和实现方法。

2、引导学生结合语境，运用推测、复习、协调的方法进行学习。

3、在学习过程中引导学生进行自我评价，并根据需要调整学习目标和学习策略。

四、 有效地评估学生。

评价可以帮助学生了解自己，建立自信，帮助反思和调整自己的学习过程，评价或采用测试和非测试形式，通常注重形成性评价，提高学生在学习过程中的表现诚信，及时评价反映的情绪、态度、策略，如口头评价、成绩评价、学生互评等，充分发现学生进步，鼓励学生自我反省、自我完善、以学生综合运用能力为目标，注重学生对信息的理解和获取能力，减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确自己的学习方向。努力。

新课改不单单是事实，还必须结合实践。即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课程改革中不断学习、实践、反思，愿与新课程共同成长

教案后的教学反思简短

这学期我教小学信息技术。三年级教授计算机入门知识，四年级教授幻灯片制作内容。根据三、四年级学生的知识结构和学习特点，现将本学期以来的教学经验总结如下：

一、打好基础，养成好习惯

对于三年级的学生来说，这学期他们才刚刚开始系统地学习计算机知识。 （大部分学生接触过电脑，但没有系统学习。）作为一名信息技术教师，我认为帮助学生打好基础，养成良好的学习习惯尤为重要。为此，我从培养学生的学习兴趣入手，开展教学工作。

对于刚接触电脑的同学来说，一般比较感兴趣和上进心，但是比较迷茫，不知道从哪里学。这次我以讲故事的形式介绍计算机的发明和发展过程，让学生在轻松愉快的氛围中接受基本的计算机知识。然后，我以类比的方式介绍了计算机的组成原理，并用我们人体的各个部分来类比计算机的组成部分。学生更容易接受和掌握计算机的基本组成原理。接下来我用玩游戏的方式来介入键盘操作知识的教学。对于刚学电脑的同学来说，练键盘是一件枯燥乏味的事情。如何保持学生对电脑学习的热情，我选择了金山打字软件，里面有打字练习游戏。从此，学习变得更加轻松有趣，学生们在不知不觉中掌握了键盘操作。

二、合作探究式学习，体验学习的乐趣

四年级学生已经学习了一定的计算机知识，具备一定的基础知识和基本操作技能。在本学期的幻灯片制作课程教学中，我采用的主要教学方式是让学生分组完成自己的主题制作项目。每个团队选择一个主题制作项目，收集制作所需的图片、声音、动画等材料，完成自己的创意设计，然后完成自己的主题项目。在这个过程中，我主要讲解关键的生产技术，同时协助团队并提供技术支持。根据每组完成情况，学生基本可以制作图文并茂的作品。在这个过程中，同学们不仅掌握了各种幻灯片制作技术，而且提高了协作意识和团队合作意识。当然，项目完成的质量也不会太高，比如创意设计有待提高，相信经过进一步的努力学习，同学们会有很大的进步。

教学是一个长期而复杂的过程。如何进一步组织学生、组织教学、提高教学质量，是一个值得我长期研究的课题。我会继续努力，提高工作效率，高标准完成各项工作。教育和教学任务。

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