备课教案范文(如何进行二次备课新课程改革引发了我校转变备课方式的研究)

如何开展备课新课改引发了我校备课方式转变的研究，形成了“专人备课、集体讨论、个别修改、加强反思”的备课流程”。第二次备课要达到两个目的：一是根据班级学习情况修改教案，达到教案的优化；另一种是写自己具体的教学思路和方法，特别是具体操作层面的方法和技巧。教学计划将真正实现教与学的结合。如何突破关键研究知识点？如何过渡？场景是如何创建的？ 一、课前第二课准备内容 一、准备教学目的和教学重点难点。根据班级学生的认知发展水平，解读集体教案的教学目的和重点，看是否与班级学生的认知发展水平相适应，是否进行相应的调整和修改。二、准备活动设计。 (1）课前教学情境的创设是否以学生已有的知识和经验为基础，是否与学生的实际生活相近，是否能最大限度地调动学生在课堂上的积极性;（2）新课活动的设计是否与班级学生的实际学习情况相适应；问题的设计是否具有一定的层次性和开放性，是否能够启发和引导学生的积极思考，是否能促使学生掌握所学知识的本质特征，理解学习方法和技能。（3）活动之间的过渡语言是否能让你在课堂上感到自在。其实，要充分估计学生在学习过程中可能遇到的各种问题及对策。

(4）教案 教案设计的活动是否有针对性，是否突破难点。练习设计的三个准备。一节课的练习设计，让学生深入掌握所学知识，并能综合运用，灵活运用 重要环节，在一节课的学习中，哪些知识点最容易被本班学生混淆或误读，在第二节课准备时一定要仔细构思。二、二备课方法步骤用红笔标出原教案中的关键环节、重点问题、主要知识点和比较、典型、易出错的内容，以便在教学过程中引起注意。您认为有必要对原教案中过于简单化的环节进行具体说明 修改原教案中的教学方法和学习方法不适合课堂教学的，根据实际情况制定。根据需要改变教学内容和教学环节的呈现形式，调整原教学计划中流程设计的顺序；减少相关活动的内容；增加或减少相关的练习或作业；增加或减少相关测试和评价内容；将具体的指导、启示、教学方法写入自己使用的教学计划中。 三、课后两课的课前设计和备课再充分，都还停留在想象中，但真正的课堂教学是千变万化的。学生是活生生的人，不可能和想象的一模一样。总会有一些意想不到的情况。在与学生的想法进行交流和碰撞的过程中，也可能会触发灵感。教完后，我觉得可以主要从以下几个方面来准备第二课：（1）备教中的得失。

记录教学方法改革创新等成功行动，以备教学参考。即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏和错误。回顾、整理、分析这些“失败”，吸取教训，重新设计，才能在以后的教学中加以改进和完善。 （2）备教学中的瞬间灵感。在课堂上，由于一些偶然的事件，经常会有瞬间的灵感。如果不及时捕捉“智慧的火花”，时间就会流逝，硝烟消散（3）备学生的独到见解和发现。每个学生都有自己的想法，会从自己的角度考虑问题，有时在生活中也会有独到的见解和发现。所以记录和使用独到的见解和发现学生在课堂教学中提出的发现发现也是对教学的补充和改进，也可以开阔教师的教学思路。他自己的想法，他们会从自己的角度考虑问题，有时他们往往会遇到不同的问题和困惑。作为老师备课教案范文，课堂是我们每天都在做的事情。如果我们只去上课，很难提高o 每天上课而不反思总结。 因此，写一篇好的课后反思是我们老师的日常作业。每节课后，及时回顾记录自己的成功、错误和智慧，并进行自我反省和自我提升。 .通过第二堂课的准备，不仅要求我们在自我反省中提高自己，而且还引导我们在同行观察和互助反思中敞开心扉，向他人学习备课教案范文，发展自己。真正实现从“学习型教师”到“能力型教师”的逐步转变“教师”与“反思型教师”的转变，更能体现课堂教学的有效性。

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