教案格式表达方式太多，有的在小学，不能一概而论

教案格式表达方式太多，有的在小学，有的在中学，不是不统一，而是各地具体情况不同，不能一概而论。我没研究过这些，但有一个建议：很多教案重点就是在课堂气氛引导，不是按照学生的年龄分层，说的就是让学生参与到课堂中来，当然有的是模仿国外，但讲课就是为了促进大家能更好更快的学习；老师呢，就是教育者，引导大家有效学习！。

看看我们湖南省的教学大纲就行了，有学科的也有教材。学科可以细分，教材可以自己拟。按年龄段编了，方便分类，比如小学：一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级等，

按照年龄分的话，以往是以中小学为主，但近年逐渐开始在职业高中等学校试点，看看学校的老师水平去分，可以设置小学初中高中。按照职业分，可以细分：体育美术计算机；另外是按照课程分类的话，可以设置人文素质，科学素质，智育素质教案格式表，德育素质，数学教育教案格式表，英语教育，思想品德，

可以按科目分，

如果你考的是中小学，基本一个课程表里就会有好几种年级都有。如果是中职，那就有好几种，比如说初中，高中，职校等。当然，不少学校也可以按照科目来划分。按年级来划分教学分类，与用处不大，因为确实有时候，学生学的都差不多。如果按照科目来划分，就会比较清晰，可以针对自己所教的内容来进行区分。