教案课堂小结范文(《树和喜鹊》公开课优秀教案范文（精选3篇）)

《树与喜鹊》公开课优秀教学案例（3篇精选）

作为教别人解决谜题的教育者，您通常需要准备课程计划。教案帮助学生理解和掌握系统知识。那么应该如何正确地编写教案呢？以下是小编收集整理的《树与鹊》公开课优秀教学计划样本（选3篇）。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

《树与喜鹊》教案一

教学目标：

一、知识与技能：

复习巩固生词，正确、流畅、感性地阅读课文，理解课文内容。

二、流程和方法：

1、采用多种方式反复背诵生词、复习生词，为汉语打好基础。

2、通过观察图片，结合生活现实，与群友交流，领悟文字内涵，同时获得阅读方式的渗透。

三、情绪态度价值观：

让学生明白有朋友才有幸福，要团结友爱。

教学要点：

了解课文内容，知道团结友爱会让学生相处得更愉快。

教学难点：

学生了解自主学习中的阅读方法。

教学过程：

一、 揭开谜底。

今天老师给大家带来一个谜语。看看谁的小脑袋最聪明，先猜出来。

二、复习旧知识：

这节课我们继续学习第六课《树与喜鹊》，跟着老师写题目。

1、阅读主题。

2、 同学们，你们想知道树和喜鹊是怎么回事吗？然后让老师看看大家都准备好做作业了吗？

3、检查单词的掌握程度：

（1）开电运输引导阅读无拼音baby字。

（2）男同学同学赛读词。

（3）challenge 阅读包含生词的句子。

4、听故事录音。

5、自由读文字：

（1）数一数一共有多少个自然段？标上序号。

（2） 问我不懂的问题。

三、品读文：

1、齐读第一、二自然段，思考：

什么是孤独？树和喜鹊为何如此孤独？

体会“只有”的含义

（相机黑板写：一棵树——一个鸟巢——一只喜鹊（孤独）

2、你有过这样的经历吗？没有朋友，没有家人，你当时是怎么想的？你感觉如何？

3、看图感受树和喜鹊的心情，再感性的读一读。

4、树和喜云会一直那么寂寞吗？让我们阅读以下文字找出答案。

目前的自读要求：

(1）树和喜鱼后来有什么变化？

（2）是什么让他们改变了？（边看书边用笔画出相关句子）

5、四人团队合作交流以上两个问题。

6、报告交流结果：

7、是的，树和喜鹊都有朋友。他们很开心，同学们，你们开心吗？

你能和你的朋友一起分享快乐吗？ （一组四人交流他们的快乐）

8、 一起来看看舒和喜鹊是怎么和他的小伙伴们幸福地生活在一起的吧？ （学生在课文中找到相关段落）

9、显示第五自然段：

(1）这一段有多少句？分别写了什么？

（2）“Twitter”和“Quiet Quiet”按原样说话。

（3）快乐体验，指导阅读。

10、显示第六个自然段，模仿句子“也”。

四、摘要全文

有朋友是多么幸福啊！同学们，看完这篇课文，你有什么想对大家说的吗？ ——只有有朋友才有幸福！

《树与喜鹊》教案2

课本分析：

小鸟和小树从孤独走向幸福，因为他们有邻居有朋友，一起玩，一起玩游戏，一起享受幸福的生活。文字像一首优美的散文诗，又像连环画，情节生动，清新简洁，给人留下了充足的想象空间。人与人之间不就是这样吗？有朋友才有幸福，有友情才有幸福。

教学目标：

知识和能力：

1、将识别“子、我、谷”和部首“子、丷”等12个新字

2、 能正确、流畅地阅读文本。

过程和方法：

1、可以在拼音的帮助下正确、流畅地阅读文本。

2、让学生在游戏中学习阅读。在朗读中感受文中表达的感受。

情感态度和价值观：

懂得朋友之间真挚的情谊。

正文要点：

能认出“只有、窝、孤单”等12个生词，并有感情地朗读课文。

文字难度：

体会朋友之间真挚的友谊。

教学准备：

课件、单词卡、音乐

课程安排：

两个小时

第一课

教学过程：

一、song 导入《找朋友》

1、师：上课前我们一起玩个音乐游戏好吗？ （师生合唱《找朋友》，找朋友介绍自己。这个环节的设计，不仅让师生之间的关系更加紧密，也让学生感受到了陪伴的快乐和幸福。朋友。快乐。）

2、“树与喜鹊”文字介绍

老师：今天老师还带了两个朋友，他们也想和大家一起玩游戏，我们一起请他们出去吧？ （展示树和喜鹊的图片，让学生向他们问好。）将题目写在黑板上，让学生一起读题目。

3、生提问

树和喜鹊之间发生了什么？

老师：让我们一起在课文中寻找答案！

二、初读课文

老师展示自读要求：先用自然段落标记课文，然后自己朗读课文，圈出不认识的单词，借助拼音多读几遍。

三、查看学生自读情况

老师：课文里有很多新词汇宝宝。你能说出它们的名字吗？教师展示生词教案课堂小结范文，学生认读。

1、正音：前鼻音近lín，后鼻音静jìng

2、多音字：唯一的二人

3、师会以多种方式引导学生认读生词。

4、游戏识字

为新角色宝宝找朋友（孩子们拿着新角色宝宝的卡片，一边唱着寻找朋友的歌，一边寻找可以用自己的卡片组词的新角色宝宝。）

5、师小结

老师：我只是看着孩子们一起学习和玩游戏。多么开心啊！但是我们的新朋友，树和喜鹊，还是有点不高兴。我们去看看是怎么回事！

三、学习课文

(一）Learning Text Part 1

1、展示多媒体图片，学生在课文中找到图片对应的段落。阅读并找出原因。

2、 学生分享他们在课文中发现的秘密。

3、句子学习

过去只有一棵树，树上只有一个鸟巢，鸟巢

里面只有一只喜鹊。

树很寂寞，喜鹊也很寂寞。

（老师引导学生把握关键词只...只...只，孤独，边看课文边感受，树和喜鹊因为没有朋友，很孤独很不开心。）

4、多种朗读方式，让学生在阅读中感受树与喜鹊的孤独。

黑板（没有朋友-寂寞）

（接触自己生活的现实，想想，你有过这样的经历吗？一个人，没有朋友，没有亲人，一个人是什么感觉？）

(二）Learning Text Part 2

1、师：树和喜鹊好寂寞，好不开心。孩子们可以帮助他们吗？

出生：多种树

出生：养更多的鸟

展示图片和课文第二部分的内容，让学生看图，读课文，感觉树和喜鹊因为有了邻居和朋友而变得幸福。 （黑板：有朋友-快乐）

2、通过小组阅读、个人阅读、教师介绍、同桌挑战阅读等方式教案课堂小结范文，读出树与喜鹊的幸福与快乐。

(三）Learning Text Part 3

1、师：树和喜鹊有朋友，他们会怎么处理好朋友？

盛：打游戏，唱歌……

每天黎明时分，喜鹊叽叽喳喳地叫几声，招呼着飞出去……安详地睡着了。

树很开心，喜鹊也很开心。

2、teacher 引导学生边读边想，边想象图边看文字，一起感受树与喜鹊的幸福快乐场景。

3、Imagine，如果你是一只喜鹊，或者一棵树，你最想说的是什么？你最想做什么？

四、返回正文全文

引导学生感性地朗读课文，感受树喜鹊心情的变化及产生这些变化的原因。

五、class 小练习笔（写句子）

___________，_________ 也___________。

六、音乐小结

1、 今天，通过学习课文，感受了树和喜鹊的心情变化，感受了树和喜鹊的幸福。喜鹊高兴的时候，会一起在推特上唱歌。小朋友和同学们一起学习玩耍，你们也一定很开心很开心，让我们也用歌声唱出我们的快乐吧！

2、师根据课文作曲，带孩子学唱歌。

一只小鸟，一棵小树，小鸟很孤单，小树很孤单。

很多小鸟，很多小树，大家一起开心快乐。

七、jobs

1、 深情地朗读课文，把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。

2、句子练习

_______，____也______。

《树与喜鹊》教学计划3

教学目标：

1、 正在确认阅读 11 个新单词。

2、 借助汉语拼音朗读课文，理解课文内容。

3、培养学生之间的互助、友谊、合作精神。

教学要点：

我正在确认阅读 11 个新字符；借助汉语拼音，正确、流利地阅读课文。

教学难点：

理解文字内容，感受朋友间真挚的情谊。

教学准备：

计算机课件、词汇卡。

教学过程：

一、 进来聊聊，说出话题。

1、师：同学们都有朋友吗？ ，想象一下如果没有朋友会怎样？

学生畅所欲言

2、引入话题，激发学生学习兴趣。

二、初读课文，记住生词。

1、自读文本。初步感知文本内容，产生阅读欲望。

2、 使用课件模型阅读课文，边听边注意发音。

3、Students自己阅读课文，把不认识的词标出来，自己解决。

4、Communicate 扫盲方法。

5、 采用不同的方法来检查识字率。

6、检查你的阅读。

三、再次阅读文本以交流理解。

1、Students 在自读课文的基础上分享对课文的理解和感受。

看完文章，你有什么想说的？

2、理解“孤独”的含义，感受树和喜鹊前后的变化：

A. “树很寂寞，喜鹊也很寂寞。”

B. “树很开心，喜鹊也很开心。”

本节课要求学生自由发言，只要课文内容合理即可。

3、结合生活现实，同学们谈谈如何在课间或课堂上互相帮助、互相合作？

引导学生学会合作、团结、爱。

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