《冉冉孤生竹》教案模板(《冉冉孤生竹》教案模板【第一节主标题】)

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一、定题三个能量词教学目标：1.会分析句子意思。2.理解句意中“冉冉”指的是不努力的意思。3.会接受帮助学生理解句意中“竹”指的是高中课本上那些竹子。教学重点：理解语意中“竹”指的是高中课本上那些竹子。教学难点：理解语意中“这个学生”指的是哪些学生？特点：1.教学反馈：学生对此不理解，和这节课内容有关联性，学生比较容易理解，易于掌握2.教学区别：“学生”指的是所有学生教学过程（图）：。

二、直观教学课堂规则：以老师为中心《冉冉孤生竹》教案模板，以学生为核心课堂方法：游戏和故事简要说明：1.老师反复要求学生划重点。2.学生划完一个重点，作业完成。

三、分组讨论“学生”是如何定义的：1.知识定义2.情感定义3.性格定义4.亲密度定义第二节主题1.精读课文《冉冉孤生竹》教案模板，寻找文中典型人物形象。2.通过举例和动作比较来加深理解。3.如何寻找典型人物形象？学生观察完整的人物形象后，运用回忆法帮助解决。教学方法：教师观察并解答学生问题。第三节主题1.阅读主要段落，并逐句找到本文重点句。

教学方法：教师说明如何解决学生问题。2.以自由为基点，我是谁？“我是谁”这个问题困扰过无数的同学。抓住人物大背景，再重新定义。教学过程：1.读对、读准、读好学生作业要求：读好每一个字教学区别：这节课是全篇阅读。2.通过对话让学生体会真正感情。教学方法：读对、读准、读好。目的：打开学生心灵，设身处地，更加了解文章的内涵。

教学重点：进一步体会作者到底想传达的真正意思和情感。教学难点：体会细节，培养学生细心和耐心。第四节主题1.讲生动故事，感受大师作品形象的魅力。教学方法：“重温童年经典回忆”，以及游戏形式，实际展示的过程中多用肢体语言传递感情。教学区别：这节课是交流作文活动，需要激发孩子交流的意识，亲身体会感受故事的发展。

学生，在随机活动中要体会分享收获的意识。3.进一步分析，让学生将复杂的故事简单化，形成“情景重现”的感觉。教学方法：“线索式教学法”，运用学生阅读中遇到的生动情节，推测作者大体想表达什么感情。教学重点：实现教学目标。教学难点：提高学生的认识能力。教学过程：1.按照视觉化线索的特点，讲解作者文中的人物和故事。

2.借助作者对青少年初恋的观察，讲解情感方面内容，并进行启发性思考。3.通过简单的故事，打开学生学习目标（传达自我），培养学生对社会情感的感受和理解。教学过程：1.按照引导教学，掌握目标方法进行教学。教学目标：用情景。

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