初中政治教案范文( 情感教育在初中的政治教学中运用的必要性常识)

初中政治教学论文

摘要：初中是学生逐渐成熟的过渡期，个人思想容易受到外界事物的影响。开设政治课意义重大。教师要正确引导初中生将知识与现实生活联系起来，努力帮助学生养成正确的情感态度。本文首先介绍了在初中政治教学中开展情感教育的必要性，并结合实际提出了有效的方法。教师要做好课前充分准备，确保每节政治课都是情景与意义的交融，既艺术又有趣。

关键词：初中政治课文

在初中政治教学中，部分学生缺乏学习的主动性，对政治不感兴趣。主要原因是课堂教学脱离学生实际，缺乏情感因素。研究表明，轻松愉快的情绪可以调节学生的内驱力，使学生自信地看待各种困惑和挫折。在新的政治教学过程中，教师不仅要传授知识，更要努力调节学生的情绪，进而将情绪转化为行动。因此，政治教师应营造良好的课堂教学氛围，用自身的人格魅力感染学生，鼓励学生通过情感接触加深知识，积极参与情感体验，达到政治教学效果的提升。

一、情感教育在初中政治教学中的必要性

初中政治是学校德育的主渠道，是必修课。初中生通过政治课的学习，可以初步掌握马克思主义的一般知识，了解社会科学的一般知识。缺乏“爱”的教育不是真正的教育。情感教育在初中政治课教学中必不可少。与其他课程相比，情感教育应该用于政治，否则枯燥的理论知识不会引起学生的兴趣。在初中政治教学中运用情感教育，可以促进教学目标的实现，提高教学效率，帮助学生树立正确的三观。在课程改革发展和实施的大环境下，初中政治课程作为培养道德素质的基础课程，对学生的成长起着非常重要的作用。用情感打动学生，营造和谐的教学氛围，拉近师生距离，帮助学生从心里接受政治，喜欢政治，提高学生学习效率初中政治教案范文，实现教学目标。教师运用情感教育，注重初中生情感态度的培养和提升，促进初中生良好的品德，形成正确的人生观、价值观、世界观。

二、情感教育是初中政治教学的有效方法

1.构建和谐的师生关系

情感教育应用于初中政治教学的基础是构建和谐的师生关系，以“情感”为导向，通过和谐的情感交流达到教育的目的。教师将快乐​​、善良、积极作为教学的主导情绪，能够营造轻松愉快的课堂氛围。在传统课堂教学中，教师主要采用“说话”模式，没有突出学生在课堂中的主体地位。学生在遇到问题时没有机会提问，严重影响了初中生的学习积极性。随着新课程改革的深入和素质教育的全面实施，初中政治教师必须转变传统的教学模式，与学生建立友谊，培养和谐的师生关系。在课堂上，教师要微笑，用热情的语言感染学生。因此，教师不仅要注意讲座的教育性和逻辑性初中政治教案范文，还要注意讲座的语言、语调和动作。

2. 合理利用多媒体教学激发初中生学习政治的兴趣

随着网络信息的发展，多媒体技术逐渐应用于教学领域，教学效果显着。初中政治课的教学内容比较多，信息量大，教材中的知识比较深奥，很难运用情感教育。如果在政治教学中使用多媒体，将图像、声音和颜色融为一体，将有助于将枯燥的理论知识转化为更加形象化的内容，使抽象的内容更加具体。课前，教师可以收集一些与教学内容相对应的视频资料，结合多媒体在课堂上播放给学生，让学生直观地了解教学内容，身临其境，促进学生的学习精神。微妙和身临其境的影响的影响。世界的优化。

3.创新教学理念，促进理论联系实际

一名合格的政治教师必须摒弃传统的教学观念，将道德素养纳入衡量学生综合素质的标准，而不是仅仅以学业成绩作为衡量学生的唯一标准。要严格按照新课改要求，培养学生积极向上的生活态度和健全人格，促进学生全面发展。此外，教学的最终目的是学以致用，教师要积极培养学生的实践能力。情感教学还需要在教学中理论联系实际，让学生在实践中真正发挥知识的作用。教师不仅要帮助初中生建立政治知识体系，还要引导学生运用所学知识分析问题。在政治教学中，教师要强调实际、国内外形势和热点问题相结合，组织学生分组讨论分析，评论时事，让学生发自内心地关心和热爱祖国。综上所述，在初中政治教学的各个环节中，教师要善于培养学生的情感，有效调动学生的学习兴趣，促进学生的积极体验，对政治学习充满热情。政治教师要注重教学模式和教学理念的改进，激发学生发散思维，在政治课上实施情感教育策略，增强政治觉悟和政治觉悟，引导学生关注国家和社会的发展。多种形式帮助初中生构建情感共鸣、学习共鸣的文化知识体系，促使学生更好地适应社会，为社会和国家的发展贡献自己的力量。

参考文献：

[1]李文哲、赵慧妍、金明月.情感教育在初中思想品德教学中的应用策略[J].科技愿景,2014(7).

[2] 李晓飞。新课改下情感教育在初中思想品德课教学中的应用研究[D].聊城：聊城大学，2014.

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