幼儿园音乐教案范文(音乐小班音乐详案教案《奶牛和小老鼠》Word文档)

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海顿第 94 交响曲第二乐章的第一个主题“惊喜”被选为此次音乐活动“牛和小老鼠”。它的节奏简单，速度平稳，运动感明显。它由小提琴轻轻演奏，第二次重复时声音更轻。两首曲子在力度和力度上都有明显的变化，最后产生了强烈的和弦。爆炸声震撼全场，适合小班小朋友观看。考虑到小班孩子的年龄和学习特点，结合近期的主题，设计了《牛和小老鼠》的音乐观赏活动。在活动中，通过故事情节、图表、身体节奏、乐器演奏和游戏，帮助孩子们了解压力。音乐的强度和强度的外观和变化鼓励儿童利用身体运动幅度和强度的变化来表达音乐强度的变化，从而不断提高儿童对音乐的感知和表现力。活动目标：1.感受弱强度音乐带来的神奇感受和突然强和弦带来的惊喜，学会把握音乐节奏，用肢体动作、打击乐器的幅度和强度的变化来表达音乐强度的变化。 2. 初步学习按照节奏看指挥演奏，学习分组演奏，“轻”时仍能听到声音，“重”时不会发出难听的声音。 3.乐于演奏音乐，体验活动的乐趣。活动计划：1.review计划：玩过打击乐活动体验2.物计划：《惊奇交响曲》片段、图表、爱情魔杖、狮子出场音乐、轻快欢快的音乐、自制乐器（用豆豆的口香糖瓶有两只手）活动过程：一、看音乐，感受口音的音乐特点1.第一次看音乐，感受口音的惊喜。

（1)情景语：牛和小老鼠是一对好朋友，他们喜欢一起打鼓。听！（孩子们听，老师用木偶演示）（2)师：“哎哟！刚才！我们都（震惊），连牛和小老鼠都吓得躲起来。我们有点（胆小）！这首歌最后的声音非常（大）非常（重）。这个有口音的宝宝藏得很好，我们一起来找吧！”2.接下来，看音乐，学会用简单的肢体动作随着音乐有节奏地表演，启发孩子大胆想象，讲述生活中经常听到的类似歌曲。 “惊喜”现象。（1)师：“压力宝贝原本隐藏在歌曲的最后（后面），我们突然惊呆了。你认为谁会在这里？”来；来自。曲；老师；教.案例；（幼儿自由猜）展示大狮子的图片，老师：“你说的都有可能，看！原来森林之王来了！”（2)师：“请想一想，你平时听到什么声音会突然给你惊喜？”（3)老师小结：猛兽的咆哮，天空的雷电，鞭炮声都会让我们跳起来突然下来，但我们有决心。勇敢的孩子，不要胆怯。 二、结合图形感受音乐表现的变化1.Learn 用身体运动的幅度和强度的变化来表达音乐的变化。 （1)师：“今天天气真好，牛，我们又在和小老鼠打鼓了，一起来看看吧！”老师指着图片，孩子们看着，感受着力量的变化回想交流：故事中谁先打鼓？小老鼠要（大，重）；牛打完鼓后谁来打鼓？（小老鼠）它的声音是什么？击鼓？（小而轻）。

重音宝宝的原声是谁？ （大狮子）（2)启蒙孩子们用肢体动作（鼓）感受歌曲的力度，再加上气势“东东”老师：“我们也来和老牛学打鼓还有小老鼠！小军鼓棒棒哒！” 老师：“打鼓的时候打出好的鼓声，你就更有能力了！”2.学习看指挥演奏乐器，通过幅度和强度的变化来表达音乐的变化。老师：“看！我们的鼓声邀请奶瓶宝宝！”第一次是完整的表演，第二次是分组演奏。老师：“奶瓶宝宝是玩累了，我们在椅子下休息一下吧！”三、结合故事，感受剧中的音乐特色1.师哼唱，孩子们分角色向前走学弹与老牛和小老鼠一起敲鼓。老师：“告诉小小好消息，我亲爱的朋友！森林演唱会就要开始了，亲爱的朋友，跟着牛和老鼠一起去打鼓表演吧！谁想学牛鼓？请站在这里。”2.随音乐全剧小丑：“表演真的很精彩，现在动物音乐会正式开始了！......让我们面对客座老师”“看！谁来了？”（老师演奏大狮子音乐）协调员演奏大狮子，幼儿蹲下或跑下表达爱意。3.老师演奏轻松欢快的曲子，孩子们跳舞庆祝，结束了师：“大狮子走了，牛和小老鼠，我们跳出去玩吧。让我们玩！小班音乐详细教案《牛和小老鼠》共4955字。第二篇：幼儿园小班音乐详细教案《牛和小老鼠》及教学反思《小班音乐详细教案《牛和牛》《小老鼠与反思》这是一个优秀的小课堂音乐课程计划文章。希望对你的学习和工作有所帮助。一起来看看带反思的小班音乐精品教案《牛和小老鼠》吧！新《纲要》在艺术领域指出，孩子应该“能够初步感受艺术中的美”，能够大胆地表达自己的情感和经历。

海顿第 94 交响曲第二乐章的第一个主题“惊喜”被选为此次音乐活动“牛和小老鼠”。它的节奏简单，速度平稳，运动感明显。它由小提琴轻轻演奏，第二次重复时声音更轻。两首曲子在力度和力度上都有明显的变化，最后产生了强烈的和弦。爆炸声震撼全场，适合小班小朋友观看。考虑到小班孩子的年龄和学习特点，结合近期的主题，设计了《牛和小老鼠》的音乐观赏活动。在活动中，通过故事情节、图表、身体节奏、乐器演奏和游戏，帮助孩子们了解压力。音乐的强度和强度的外观和变化鼓励儿童利用身体运动幅度和强度的变化来表达音乐强度的变化，从而不断提高儿童对音乐的感知和表现力。 1.感受弱音乐的魔力和强和弦的突然出现带来的惊喜，学会把握音乐的节奏，用肢体动作、打击乐器的幅度和力度的变化来表达力度的变化的音乐。 2. 初步学习按照节奏看指挥演奏，学习分组演奏，“轻”时仍能听到声音，“重”时不会发出难听的声音。 3.开心玩音乐，体验活动的乐趣。 4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创作动作。 5.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 1.看历计划：玩过打击乐活动体验2.物计划：《惊奇交响曲》片段、图表、爱情魔棒、狮子出场音乐、轻快活泼的音乐、自制乐器（豆胶）瓶子有两只手）一、看音乐，感受口音的音乐特点1.第一次看音乐，感受口音的惊喜。

（1)情景语：牛和小老鼠是一对好朋友，他们喜欢一起打鼓。听！（孩子们听，老师用木偶演示）（2)师：“哎哟！刚才！我们都（震惊），连牛和小老鼠都吓得躲起来。我们有点（胆小）！这首歌最后的声音非常（大）非常（重）。这个有口音的宝宝藏得很好幼儿园音乐教案范文，一起来找吧！”2.接下来看音乐，学会用简单的肢体动作随着音乐有节奏地表演，启发孩子大胆想象幼儿园音乐教案范文，说出生活中经常听到的类似歌曲.”惊喜”现象。（1)师：“压力宝贝原本隐藏在歌曲的最后（后面），突然让我们震惊了。（教学计划来自：快思教安网）你认为谁会在吗？（幼儿自由猜）出示大狮子的图片，老师：“你说的都有可能，看！原来森林里的狮子王来了！”（2)师：“请想想看，你通常听到什么？声音会突然让你吃惊吗？” (3)老师小结：猛兽的吼叫声，天空中雷电交加的声音，鞭炮声，都会让我们一下子跳下来，但我们是坚强勇敢的孩子，不要胆怯。 二、结合图表，感受音乐表现的变化1.学习用肢体动作的幅度和强度的变化来表达音乐的变化。（1)师：“天气就是这样今天好，牛和小老鼠又一起打鼓了，一起来看看吧！”老师指着图，孩子们看着感受曲调强弱的变化。回忆交流：谁先打鼓在故事中？大，重）；牛的鼓声结束后，谁来继续打鼓？（小老鼠）它的鼓声是什么？（小，轻）。

重音宝宝的原声是谁？ （大狮子）（2)启蒙孩子们用肢体动作（鼓）感受歌曲的力度，再加上气势“东东”老师：“我们也来和老牛学打鼓还有小老鼠！小鼓棒会很好的！” 老师：“打鼓的时候打出好的鼓声，你就更有能力了！”2.学着看指挥演奏乐器，通过幅度和强度的变化来表达音乐的变化。老师：“看！我们的鼓声邀请奶瓶宝宝！”第一次是完整的表演，第二次是分组演奏。老师：“奶瓶宝宝累了弹奏的，让我们在椅子下休息一下吧！”三、结合故事，感受剧中的音乐特色

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