秋天的雨教案范文(【教师招考】《秋天的雨》教学设计及反思教学)

《秋雨》的教学设计与反思

教学目标：

1、正确、流利地阅读课文，培养学生的语言感知、积累和应用能力。

2、 理解课文内容，在阅读的同时感受课文描述的风景的特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感受。

教学重点和难点：理解课文捕捉哪些风景特征来写秋雨。教学准备：《秋夜低语》伴奏。教学过程：

第一课

一、talk import，揭开话题。

1、触发感慨：门同学，你喜欢秋雨吗？为什么？

2、正文介绍：让我们走进正文，感受秋雨之美。 （老师会随着音乐朗读课文。）

3、Blackboard 话题，一起阅读话题。

二、初读感受，学习生词。

1、 你最喜欢哪篇文章？快点读，可以多读，读单词的读音，读好句子。

2、出示词汇卡，识别词汇。

3、loud reading show：谁想把你最喜欢的段落读给大家听？其他学生的评论。

4、想象画面，感受语言和文字。

（1），秋天的雨给植物带来了什么？你好像看到了什么？（2），评价思考：一抹金色出现在你的眼前，好美！. ..（老师及时点评）

（3），感受一下吧，语言训练：这么多颜色出现在我们面前，你会用四字词来形容吗？了解五颜六色含义的指南。

（4），书上写的这些颜色，你还看到哪些颜色？（启发学生想象，教师指导。）

（5），感慨读自然第二段，读出秋天的兴奋与美好。（6），秋雨还带来了谁？你脑子里发生了什么图？（7） ，感性地阅读第三段，让学生带着自己的经历（爱、向往）来品味阅读。

(8），用老师的方法同桌互相学习，第四自然段。(9），汇报学习结果，老师会及时指导。(10）,一起阅读文本的最后一个自然段落。

三、体验和理解，学习写作。

1、课文向我们描述了秋天是什么样的美？学完课文你学到了什么？

2、 学习了课文，能不能像作者一样写下秋雨？你可以模仿作者写下秋雨的颜色和味道，写下你的感受。

3、学生写作，老师检查。

4、学生展示，老师做出适当评价。

第二课

一、学习字词

1、学习新单词和交流写作。

（1），观察新字，交流写字心得，如何正确和漂亮；把这些新字写得漂亮，有什么要提醒大家的。（2），练新字。

2、把这节课的单词复制到词汇表中，

二、回忆内容并练习背诵。

展示课文第一到第四自然段开头的句子，让学生练习背诵课文。学生可以记住他们想要的部分。

三、再看文，感受秋雨之美。

发挥学生的想象力

——课后对《秋雨》的反思

今天教课文《秋雨》。 《秋雨》是人民教育出版社三年级卷的课文。文字以风景为主，主要讲秋雨带给你什么。

一开始上课，我就带着同学们用优美的阅读和优美的音乐感受文字语言的美。不少同学都渐渐沉浸在文字之美中。在研究文本的第二自然段时，文本中使用了许多描述颜色的词。我引导学生感受秋天的色彩。除了课文里写的颜色词，同学们有没有想过其他颜色？同学们议论纷纷，他们的想象力真的很丰富秋天的雨教案范文，有各种各样的颜色，学生们甚至谈到了大树树干上画的白色石灰，还有早晨的青草和树叶。霜。可见秋天的雨教案范文，同学们的想象力被打开了。在研读自然段第三段时，我问道：“闻到这种香甜的气味，有没有出现在你的脑海中？”学生立即想：“我好像在一个大果园里，有这么多水果，我的口水都流了。我倒下了。” “我好像躺在果树下，闻着这么香，好想咬一口。” “……”我也跟着学生道：“你们都戏弄了老师！”这是学生们的想象力被完全打开了。在学习第四自然阶段时，学生们已经沉浸在秋雨带给他们的快乐中。

教授模仿这部分的时候，因为前面的铺垫，学生写起来很容易。学生们用所见所闻，把它们诠释得淋漓尽致。本文的目的也是达到了预期的效果。

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