教案范文 教师活动 学生活动(小编为：2020年小学开展教研活动总结范文(一))

小学开展教研活动，反思自身教学，开展教研活动。活动结束后，要总结反思，思考活动中的问题，把突出的变成经验。以下是小编为大家整理的《2020年小学教研活动总结》。仅供参考，欢迎大家阅读。

2020年小学教研活动总结泛文(一)

本学期，中心小学教、学、研工作以校园教、教、研工作计划为主，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》，大力推进教育研究，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚定不移推进教学方式和学习方式的转变，着力提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量。以下是我校一学期的一些实践总结。

一、加强学习提升教师整体素质

1、通过多种形式开展多书、读好书活动，鼓励教师多买书、多读书、读好书，使学校真正成为“文学校园”。

2、 继续开展教师基本功培训活动。每周留出一定时间进行“三招”培训，巩固教师基本功。

3、 充分发挥远程教育和一体机的功能。所有教师都参加了继续教育在线培训，让每位教师进一步熟悉一体机设备并能熟练使用。使用计算机备课，尝试在线学习，在线交流，并鼓励教师创建自己的博客。

二、抓好教学科研工作，提高教学科研水平

﹙一﹚搭建学习平台，促进专业成长

1、增加教育理论的学习，促进专业成长。我校结合学术性校园活动的建设，掀起了阅读热潮，特别是开展教师阅读活动、线上学习与线下学习、学习相关教育教学理论，不仅能及时了解教育改革的动态信息，拓宽视野，提高教育教学理论水平。

2、通过“走出去，请进来”加强教师专业能力的培养。积极做好校内校本培训，在校开展名师视频学习和公开课交流活动。同时，组织教师参加各级各类讲座和观摩活动。本学期，我们组织全体汉语教师参加汉语主题学习论坛和课堂观摩活动，不断提高教师的教研水平和教学能力。并邀请兄弟学校到我校观摩课改课堂，对我校课堂提出指导性建议，共同探讨课堂改革话题。

在学校的教研活动中，我校成立了以xxx老师为语言教研组组长，xxx老师为数学教研组组长的教研机构。要求教研组组长在每学期开始时制定本组的教研计划，编写教研活动记录，期末对教研工作进行总结。学期，每周四开展语文教研活动，每周五开展数学教研活动。每个老师都必须在一个学期内在学校开设一次公开课。老师们互相交流，互相学习，互相学习。本学期我校共开展教学科研活动17次，取得了良好的效果。

此外，我校还应充分利用学校的远程教育设备，在学校讲座的同时，组织教师学习专家讲座、优秀示范班等。这学期校长听了45节课，主任听了38节课，每位老师听了20多节课。

3、通过参加学区竞赛活动提高教师素质。我校本学期共开展了无名教师参加校园月度竞赛活动。他们取得了优异的成绩，一等奖1个，二等奖3个。姓名，三等奖一名。在比赛活动中，老师们各方面都展示了自己的高素质。教学态度亲切自然，普通话标准，语言准确，富有感染力。老师的阅读场景交相辉映，学生们被带入如梦似幻的风景中。教学语言流畅，板书优美、工整、新颖，教学风格大方，课堂驾驭能力强。

﹙二﹚做好校本教研工作，促进教学实践

1、 我校根据期初制定的教研工作计划，结合学科特点，针对各学科开展深入的校本教研活动。为实现研究与培训相结合的原则，不仅有教学研究课程的观摩和讨论，也有基于主题的理论学习。让每项活动对每个人都有一定的触动。

2、在同一班级组织一类多研究活动和异类活动。通过活动，增进教师之间的相互交流、相互理解、相互学习。

3、结合我县教委的中文主题教学，语文关于如何引导学生感性朗读，开展“走近、走进文本、走出课外”作为校本教研的重点。

4、注意总结经验。本学期教案范文 教师活动 学生活动，我校教师能够按要求做好教学反思，共撰写教学反思150余篇，积极联系实践，自觉提升实践为理论，撰写文章。

(三)关注校本教研，共创亮点

本学期，我校校本教研工作将继续进行。其中，教师共同听课、共同评价、相互学习、相互交流、学会制作课件、利用课件授课，是校本教研的一大亮点。鼓励教师学会制作课件，用课件教学，提高教师现代化教学水平。

使用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。将抽象的问题和动态的静止图像形象化，可以“引导他们的观察，引导他们的想法，引导他们的方向，解决他们的问题，解决他们的疑惑，探寻他们的源头，穷尽他们的理由”。因此，我认为在我们的校本教学和研究中，我们必须加强这方面的学习，以提高我们的专业素质和专业水平。

三、严格执行日常管理

﹙一﹚做各种计划、检查、培训和总结。第四学期伊始，我们制定了教学工作计划、教研工作计划和人员安排，期间每月为教师备课，复习功课，记录教师出勤情况。查看。本学期，我校积极做好小学生五项基本功训练，不断抓好学生​​阅读训练、古诗朗诵、算术口语、规范汉字书写、英语口语训练。

﹙二﹚ 抓好制度建设，落实教学例程

1、全面实施新课程计划。开始一个完整的课程，学习一个完整的课程。校长和主任亲自上课，经常深入课堂了解情况、讨论策略、解决问题。

2、 加强对整个教学过程的监控，提高教师的质量意识。为做好优秀学生的培养和帮扶工作，教师可以制定优秀学生的培养和帮扶计划，并按计划实施，落实各项措施，切实提高学生的学习能力。

3、 做好教学计划、作业等定期检查，完善学校日常自查方案，充分发挥教研组长的作用，定期和不定期检查相结合。

4、 开展好学校兴趣小组活动，响应上级开展各类学科竞赛，注重培养学生的个性和特长，促进学科知识的互补，达到促进教学的目的通过活动。好成绩。

总之，我们将创新教研思路，积极服务课改，努力走在新课改前沿，带动和引导学校和一线教师教案范文 教师活动 学生活动，进一步领会新课标精神，推动xx中心小学课程改革再上新台阶。

2020年小学教研活动总结泛文(二)

近年来，xx国小坚持“以科研兴校，以科研兴教，以科研强师”的信念。 xx时期，先后开展了多项教育改革和教育创新活动。学校骨干教师近10人，先后承担和参与2项省、市级重点科研项目。课题研究获省市科研成果奖10余项，省市论文奖20余项，发表论文20余篇。取得这些成就只是一个开始。离不开各级领导的关心和指导，离不开xx小学教师的实践和学习。现将我校教育科研工作总结报告如下：

一、推进学校教育科研体制改革，使科研和教研工作稳步推进

学校教育科研体系的建设最终是为了提高教师的素质，是最终达到无意识状态的自觉手段。俗话说：“不守规矩，成不了圆”。 20xx年，我校全面推进教育科研工作体制改革，充分发挥制度规范性、指导性优势，确保学校教育科研工作有序有序开展。具体措施是：

1、成立学校教研领导小组，规划学校教研领导小组的管理架构。学校成立了教育科研领导小组，明确学校教育科研领导小组职责。科研领导团队始终坚持以人为本，以师为本，以师为本。充分营造了学校民主、和谐、人民政府的管理氛围，逐步为学校形成了具有亲和力、凝聚力的学术环境和教学科研环境。让师生感受到民主、平等、友善、亲情、鼓励和鼓励，让学校成为师生的兴奋和纪念的地方，让教师真正感受到教师的尊严和教学的价值。学校积极培养网络人才，有计划、有针对性地培养人才，努力搭建教师发展平台，让有抱负的教师在泽孝实现远大抱负。

2、 完善学校教研组和研究组的工作体系。学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科学教研组组成。各教研组的工作由学校部门行政统一管理。教研组活动由科长安排。各教研组要根据学校教学目标，制定本学科教学改革的目标、措施、方法和实施方案，实现两年计划，逐年取得成效。每学期伊始，教研组根据上级部门的指示和学校的工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动计划，开展教学、科研、教学工作。科学组的改革活动严格按照计划进行。学校项目组以市教育科学研究所批准批准的科研项目为核心，由教研组（即教师）组成。各学科组由学校教育科研领导小组领导和管理。课题组的研究活动由课题组长负责，各课题组要科学、细致地制定课题报告、研究内容、实施方案，实现课题目标。

通过教育科研工作体系的管理和完善，引导教师掌握科学的教育管理方法，逐步让教师成长为科研型教师、专家型教师。建立健全学校教育科研工作体系，是学校发展的需要，是教师自我提升的需要，是学校文化再生产的窗口。我校通过启动学校教育科研工作制度，奖励和分配教育科研经费，推动我校教育科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。

二、推动学校教育科研校本化发展，让科研教学实事求是地发展

校本教研工作是学校更新教学理念、改进教研方法、提高教师教学水平、全面提高教育教学质量的重要任务。在新课程改革和实验过程中，做好校本科研工作尤为重要。我们充分认识到校本教研在学校发展中的重要性。虽处处提及，学校开展，但不足以影响我们的工作。只要正确可行，就一定要坚持。

1、跟随学校项目开展各项教学研究。学校xx时期，在x校长和x校长的主持下，主要开展了“农村小学生生存教育”课题的研究。学校的大部分老师都参与了这个话题。我们清醒地认识到，校本教研的目的是促进教师的专业发展。教研组织和组织主要职能应以有效推进校本教研为原则，使教研组织真正成为教师专业发展的平台。在此基础上，本学科以学科教研组为主体，以学科教研组织实践为基础，开展“以问题为主导”的学科教研工作。此举旨在改变中小学教学科研现状，与教师教学科研和业务接轨。水平的提高体现了回归实践、回归学校、回归教师的原则，对学校教研文化和办学品牌的形成具有重要的理论和现实意义。

我们注重过程和实际效果。在校科学组的教研中，坚持“问题主导”的学科校本教研，遵循“三位一体”的教研结构：即自我反省、同行互助、和专业指导。在科学组教学研究中，坚持有效开展专题教学反思活动。通过各学科教师的研讨或探索课，学科组教师进行内部协同讨论，将课题研究融入课前设计、课堂实践、课后反思。在，深入总结经验，交流信息，讨论问题。教师在教学中研究，在研究中提高，课堂越来越充满活力，教育教学不断取得成果。

2、 让教育研究转向校本研究。做好教学科研工作，首先要转变思想观念，转变以学科教学为中心的教育思想，树立整体知识的教育观；改变只注重硬件设施的教育思维，建立良好的学术环境。教育理念。学校教研工作要围绕教育改革发展中的主要问题，积极探索教育发展规律，发挥教研的理论指导作用。二是以学科为龙头，形成多渠道、多层次、多梯度的学科网络。我校语文、数学、综合学科均有市级项目。他们以项目研究为龙头，抢占基础教育制高点，全面优化教育教学流程，全面提升研究成果水平和应用水平，成效显着。近年来，学校各学科论文均获市级以上奖励并发表。

3、 让教师的校本研究与培训大放异彩。在开展校本教研的过程中，学校十分注重校本培训。我们依托教师校本培训平台，开展教师论坛、教师报告、课题研究专题和讲座等，每学期一次，现推出5期，共组织优秀教师有更多10多场讲座，及时组织专家互动，促进教师专业发展，不断引领教师向科研型教师和专家型教师转变。

三、推动学校教育和科研管理创新，让科研与教师一步步共同成长

为提高学校教育科研的整体水平，学校经常组织教师外出学习考察，参加各类学术研讨会，及时了解科研动态。在实施“走出去，请进来”战略的同时，进一步加强教师专业培训。一是邀请相关教育科研专家来校做专题讲座；二是组织教育科研骨干到兄弟学校参观学习或参加相关学术报告会；三是邀请或拜访部分教学专家进行示范课；四是努力建设学习型组织，组织教师开展读好书、观好课、做报告等研讨活动。通过学习，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了科研能力和水平。许多教师在科学研究中不断成长。为促进学校教育和科研管理的有效性，我们形成了以下创新措施。

1、 开展学校优秀学科组评选工作。学科组是学校从事教育科学研究的主要组织，是提高教师思想和业务水平的教学科研组织，是学校管理体制中的基础业务组织。学科群在贯彻落实学校“兴办文化学校、科研兴校、强校质量、亮校特色”的思想，提高学科教学质量，促进教师的专业发展。为加强我校学科群建设，不断提高课程改革研究与实验水平，学校决定每学期组织评选优秀学科群，并要求各学科群进行总结自评。严格按照学期末计划规则，根据学科组的教研情况，对学科组教学、学科团队工作、学科团队建设四个模块进行量化评分，最终学校审核组接受一般评估。通过选拔优秀学科群，推动我校学科群建设和完善，促进各学科群校本教研科学有序发展，建立教师专业发展量化机制，有效提高学校教育和科研管理的有效性。