初中语文备课教案范文( 2017年上海中考语文：记叙文阅读及答题的基本方法)

中考语文复习教学计划

主题：叙事评论

设计理念：

明确考试方向，引导学生掌握记叙文的基本知识，掌握记叙文的基本方法和在实例中答题的基本方法，“授之以渔”，让学生正确运用这些方法实际测试。

教学目标：

引导学生理解中考描写中叙事阅读的要求，掌握叙事阅读的一般方法。本课主要让学生掌握分析标题和描述在叙事中的作用的方法，巩固和提高学生的叙事阅读能力。

教学要点：

1、描述方法解析及功能掌握

2、理解方法的实际应用

教学难点：

让学生真正理解阅读的一些基本方法，摒弃死记硬背的坏习惯，在答题过程中灵活运用一些基本方法。

教学过程：

一、

1、引导学生在考试说明中解读叙事阅读的相关要求，并提出他们在阅读试题答案中通常遇到的一些难点。学生回答后，教师进行复习总结，然后介绍本课的学习内容。提出本课的要点：

(1）标题的作用和意义

（2）记探文在说明中及其作用

2、引导学生理解标题的作用和意义，主要结合所学课文。

标题的作用

线索“风筝”

双关语“心声”和“勇气”

引起读者对《骆驼寻宝》和《地毯下的尘土》的阅读兴趣

启示中心《赞美白杨》

高度总结《山中避雨》文章内容

标题的含义

从内容和主题两方面理解

例：2002年上海高考试卷第21题“从全文看，“靠近自己的腿”这个题目的意思是“（一个指用自己的腿走路，另一个指珍惜自己的生命，勇于与命运抗争。）

比如“驿道梨花”这个标题的含义（一指自然界的梨花，一指梨花姑娘，二指纯洁高贵的雷锋服务精神人民）

2、让学生回答叙述中的描述方法，老师会纠正和解释

3、 老师首先讲解各种描述方法的作用，并给出实际例子，然后让学生回答例子中的一些问题。重要内容如下：

描述性角色（字符）

体现人物性格和情感

例1：他的身材翻了一番；以前的紫色圆脸变成了灰黄色，增加了深深的皱纹；他的眼睛也像他父亲一样，在他周围肿胀和发红。我知道在海边耕作的人终日吹着海风。大概就是这种情况。他头上戴着一顶破破烂烂的毡帽，身上只有一件很薄的棉衣，浑身呻吟；手里拿着一个纸袋和一根长烟斗，他的手没有我记忆中的那么红。他的手又粗又笨初中语文备课教案范文，又龟裂，像松树皮。 《故乡》（反映泥泞的麻木、迟钝、痛苦的性格和情绪）

体现人物的身份

例2：孔乙己是唯一一个穿着长袍站着喝酒的人。 《孔乙己》（集中简洁概括人物特殊身份，预示人物悲剧命运的必然性。

反映社会环境。例如，中年润土的贫困、衰老、麻木、迟钝、痛苦，反映了农村经济萧条和农民生活的社会背景。

备注：某项功能不是分开独立表现的。经常会出现几个函数同时存在于一个描述中的现象。希望答主冷静分析，准确全面回答问题。

描述功能（自然环境）

渲染...气氛，突出人物...情感

中秋节过后，11天秋风渐凉。让我们来看看冬天的开始。 《孔乙己》（烘托凄凉气氛，衬托人物凄凉情绪）

扩展和推进故事情节

雨越下越大，裹在冷风雷电中，将惊慌失措的人们震在了一起，仿佛没有雨具在向我示意。 ……妈妈来给我撑伞，来了《雨中情》（这场雨，有妈妈送雨伞的情节，反映妈妈对我的爱，环境描写促进了孩子的发展故事情节）

符号和提示

朦胧中，一片碧绿的沙滩在我眼前展开，一轮金色的满月挂在头顶深蓝色的天空中。 “故乡”（再现记忆中故乡的美好画面，象征“我”美好的希望，表达“我”对新生活的渴望，对未来的朦胧憧憬。）

很明显冬天四面八方，这给了我非常寒冷和寒冷的空气。 “风筝”（暗示当时社会环境的黑暗、冰冷和死气沉沉）

准备以下内容：《竹林深处的人》以竹林的写作开始，为后续的人与“笑”的写作铺路

突出显示人物形象

看着它朝着那美丽的彩虹迈出坚定的步伐。弯曲的彩虹一端与悲伤的悬崖相连，另一端与山相连，就像一座美丽的桥梁。 《羚羊飞翔》（突出头羊自我牺牲精神之美）

描述功能（自然环境）

正面描述（直接描述）

指通过对人物的肖像、语言、动作、心理的描述，直接表达人物的性格、行为和技能。作用是给人一种直接、真实、具体的感觉。如：“故乡”形容当年润土的模样； 《Back View》描述了他父亲卖橘子的行为。

个人资料描述（间接描述）

意思是作者通过描绘周围的人物或环境来表达所要描述的对象及其功能：

1、Side description更能激发人的想象力，更容易引起读者的共鸣。如《墨尚桑》。

2、是对直接描述的有益补充，更有利于表达人物性格，使形象突出。比如在海伦凯勒的《我的老师》中，作者用更多的笔墨写了自己识字时的美好感受，写了田野里的幸福，写了自己对爱情的追问等，所有这些都描述了老师对自己的影响。让老师可敬可爱的形象更加生动突出。

备注：如果文字写在边上，必须明确“边说明”的身份，方可作答。

二、课堂练习

三、课堂总结：

1、描述性方法分析

2、描述方法的作用掌握

四、布置作业

五、教学证试

复习课课堂教学可以说是初中语文教学的难点。过去，复习教学并没有止步于简单的知识点讲解或单纯的评注练习。本课重点复习知识点贯穿整个实例，使复习更实用、更有针对性，给学生课堂思考的空间，回忆初中阶段所学。这样，你不仅会掌握知识点，更重要的是理解这些知识点在实际例子中的应用。在这堂课的课堂教学中初中语文备课教案范文，因为上课是多媒体教室，出现了中间没电的情况，导致课件暂时无法播放，但老师并没有慌张，而是结合结合当时的实际情况，巧妙地进行处理，使教学能够继续生动有序地进行，提高教师处理课堂意外事件的能力。此外，本课的教学也有一些值得改进的地方。比如一些学过的课文，有的同学因为复习准备不够，忘记了一些知识点，所以在答题。很少有学生能够回答这个问题。可见复习课和课前准备也是很重要的。在一些难点问题上，有的学生态度冷漠，上课时老师也没有给予足够的重视。注意要激发他们的学习兴趣和思考问题的积极性，教学还没有做好面对整体的环节。

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