背越式跳高教案范文(背越式背越式跳高课教学设计跳高单元教学课)

背式跳高教案设计 背式跳高教案设计 背式跳高教案设计一、指导思想 基于《体育与健康课程标准》，根据5级目标要求，以背式跳高单元的教学为一课。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。 一、背式跳高教学计划指导思想教学设计一、背式跳高教学指导思想以全面实施体育教学大纲为基础，以“健康第一”为指导思想， 《体育与健康课程》《标准》为基础，根据5级目标要求，以背式跳高单元的教学为例。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。以体育教学大纲全面实施为基础，以“健康第一”的指导思想、《体育与健康课程标准》为依据，以5级目标要求，背式跳高单元教学为一个教训的例子。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。背式跳高班教学设计一、指导思想背式跳高班教学方案设计以体育教学大纲全面实施为基础，以“健康第一”为指导思想， 《体育与健康课程标准》为依据。根据5级目标要求，以背式跳高单元教学为课例进行教学。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。 二、教学理念 背式跳高教学设计 背式跳高教学计划设计 一、 指导思想 基于体育教学大纲的全面实施，以“健康第一”为指导思想，“体育与以《健康课程》《标准》为基础，根据Level 5的目标要求，以背式跳高单元的教学为例。

本单元共有六节课。本课是背式跳高单元教学的第一课。根据《体育与健康》和新课程改革提出的“以学生发展为本”的教学理念，关注学生的主体地位和情感体验；学生有更大的学习和实践空间，让他们感受到积极参与体育运动的快乐和过程中成功的喜悦。通过多种教学方式的融合，让健康的理念和思想贯穿课堂教学，关注个体差异背越式跳高教案范文，为学生营造和谐、轻松、民主、活泼的课堂氛围，让我们的课堂成为真正的情感交流。并体验快乐课堂。背式跳高班教学设计一、指导思想背式跳高班教学方案设计以体育教学大纲全面实施为基础，以“健康第一”为指导思想， 《体育与健康课程标准》为依据。根据5级目标要求，以背式跳高单元教学为课例进行教学。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。 三、课本解析 背式跳高教学设计 背式跳高教学方案设计 一、指导思想 基于体育教学大纲的全面实施，以“健康第一”为指导思想，“体育以《健康课程》《标准》为基础，根据5级目标要求，以背式跳高单元的教学为课例。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。跳高技术是高中年级教材《体育与健康》中的选修教材，全日制普通高中教材，属于田径运动跳跃教材。

由于跳高技术难度较大，本学期将有一个课时进行教学。本课是单元计划的第一课。跳高由助跑、起跳、过杆和落下海绵袋四个技术环节组成。按过杆姿势分为跳跃式、剪式、滚动式、俯卧式和背式跳高。助跑与起跳相结合是教学重点，跨杆动作是教学难点。背式跳高班教学设计一、指导思想背式跳高班教学方案设计以体育教学大纲全面实施为基础，以“健康第一”为指导思想， 《体育与健康课程标准》为依据。根据5级目标要求，以背式跳高单元教学为课例进行教学。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。 四、学情分析 背式跳高教案设计教学设计 一、指导思想 基于体育教学大纲的全面实施，以“健康第一”为指导思想，以“体育与健康”为本在《课程标准》上，按照5级目标要求，以背式跳高单元教学为例。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。高中生的年龄大约是16、17。这个年龄段的学生正处于蓬勃发展的青春期，充满活力和想象力，对知识和表达的渴望强烈。作为个体，学生有自己的独立性，必须有很强的承受挫折的能力。因此，在教学中应该给学生一个充分展示想象力、模仿性和创造力的舞台，充分发挥他们的主动性。

通过比赛和集体行动的展示，体现了现代人追求成功、尝试冒险、挑战、努力奋斗、战胜自我、超越自我的心理倾向。也能让学生发泄心中积聚的压力，心情愉悦，以乐观积极的心态面对困难和挫折。背式跳高班教学设计一、指导思想背式跳高班教学方案设计以体育教学大纲全面实施为基础，以“健康第一”为指导思想， 《体育与健康课程标准》为依据。根据5级目标要求，以背式跳高单元教学为课例进行教学。本单元共有六节课。这是背式跳高单元教学的第一课。 五、背式跳高教学重点难点教学设计背式跳高课教案设计一、指导思想基于体育教学大纲的全面实施，以“健康第一”为指导思想，“体育与基于《健康课程标准》，按照5级目标要求，以背式跳高单元的教学为例，本单元共六课，本单元为背式跳高单元教学第一课教学重点：跨杆背式跳高班教学计划设计背式跳高班一、指导思想基于综合实施体育教学大纲以“健康第一”为指导思想，《体育与健康》以《课程标准》为基础，按照5级目标要求，背式教学。跳高单元用作课程示例。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。

教学难点： 背式跳高教学方案设计 背式跳高教学方案设计一、指导性思维 基于《体育与健康课程标准》，根据目标要求5级后，以背式跳高单元的教学为一课。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。六。教学目标：背式跳高课程设计教学设计一、指导思想在全面实施体育教学大纲的基础上，以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为指导思想指导思想。根据五级目标要求，以背式跳高单元的教学为例。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。 1、运动参与：学生可以积极参与体育课，充分利用场地设备进行体育锻炼。背式跳高教学设计。背式跳高教学计划设计一、指导思想是基于体育教学大纲的全面实施，以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，根据目标要求5级，以背式跳高单元教学为例进行教学。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。 2、Motor Skills：学生将使用一种跳高来跨越横杆，并在此方面进行技术发展。背式跳高班教学设计一、指导思想背式跳高班教学方案设计以体育教学大纲全面实施为基础，以“健康第一”为指导思想， 《体育与健康课程标准》为依据。根据5级目标要求，以背式跳高单元教学为课例进行教学。

本单元共六课，本课是背式跳高单元教学的第一课。 3、身健康：培养学生的弹跳能力、身体敏捷性和协调能力，为终身体育奠定基础。背式跳高课教学设计 背式跳高课一、教学计划设计以体育教学大纲全面实施为指导思想，以“健康第一”为指导思想， 《体育与健康课程标准》为依据。根据5级目标要求，以背式跳高单元教学为课例进行教学。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。 4、心理健康：通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，克服自我，体验成功的喜悦。促进学生心理健康水平的提高。背式跳高班教学设计一、指导思想背式跳高班教学方案设计以体育教学大纲全面实施为基础，以“健康第一”为指导思想， 《体育与健康课程标准》为依据。根据5级目标要求，以背式跳高单元教学为课例进行教学。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。 5、社会适应：培养学生勇敢果断的意志品质，树立克服困难和挫折的信心，展示集体跳绳动作，培养学生的团结协作和探索创造力的能力。背式跳高班教学设计一、指导思想背式跳高班教学方案设计以体育教学大纲全面实施为基础，以“健康第一”为指导思想， 《体育与健康课程标准》为依据。根据5级目标要求，以背式跳高单元教学为课例进行教学。

本单元共有六节课。本课是背式跳高单元的第一课。 七、教学方法与教学方法教学设计背式跳高课教案设计背式跳高课程设计一、指导思想基于《健康课程标准》，根据五级目标要求，以背式跳高单元为例。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。教学方法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、游戏竞赛法、问答法、保护与帮助法、表扬与鼓励法、小组练习法、小组讨论法等方法进行教学。跳高的基本知识和技巧以及技巧的目的。背式跳高班教学设计一、指导思想背式跳高班教学方案设计以体育教学大纲全面实施为基础，以“健康第一”为指导思想， 《体育与健康课程标准》为依据。根据5级目标要求，以背式跳高单元教学为课例进行教学。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。学习方式：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生的创新意识、实践能力和自我管理能力。运用观察法、表征训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。背式跳高班教学设计一、指导思想背式跳高班教学方案设计以体育教学大纲全面实施为基础，以“健康第一”为指导思想， 《体育与健康课程标准》为依据。根据5级目标要求，以背式跳高单元教学为课例进行教学。

本单元共有六节课。本课是背式跳高单元教学的第一课。教学方法：教师提问，积极引导学生思考，并展示各种跳高动作的图片，供学生欣赏和学习。其目的是让学生建立正确的表征，使学生有直观的理解。注重个体差异，采用分层教学，让学生自主选择跳高动作进行练习，使用不同的杠铃高度。通过跳高比赛，学生挑战自我，战胜自我。创设跳绳团体动作，培养学生探究性学习能力和创造力。背式跳高班教学设计一、指导思想背式跳高班教学方案设计以体育教学大纲全面实施为基础，以“健康第一”为指导思想， 《体育与健康课程标准》为依据。根据5级目标要求，以背式跳高单元教学为课例进行教学。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。 八、教学理念与流程背式跳高课教学设计背式跳高教案设计一、指导思想基于体育教学大纲的全面实施，以“健康第一”为指导思想，体育与基于《健康课程标准》，按照5级目标要求，以背式跳高单元的教学为例，本单元共六课，本单元为背式跳高单元教学第一课 1. 介绍新课阶段：班级套路，提出班级内容和要求 背式跳高班教学设计 教案设计背式跳高班一、指导思想是基于体育教学大纲的全面实施，以“健康第一”为指导思想，以“体育与健康课程标准”为依据。针对5级目标要求，以背式跳高单元教学为例进行教学。

本单元共有六节课。本课是背式跳高单元教学的第一课。 2.激发兴趣阶段：利用活力四射的热身舞“Y、M、C、A”提高学生的兴奋度，充分锻炼学生身体的各个部位，达到热身的目的，调动学生的积极性' 的热情和发展学生的娱乐和艺术水平。背式跳高课教学设计 背式跳高课一、教学计划设计以体育教学大纲全面实施为指导思想，以“健康第一”为指导思想， 《体育与健康课程标准》为依据。根据5级目标要求，以背式跳高单元教学为课例进行教学。本单元共有六节课。这是背式跳高单元教学的第一课。 3.技能学习与训练阶段：分为两部分。第一部分是自由穿越阶段，目的是培养学生的弹跳能力。为充分体现学生在实践中的自主性，鼓励学生使用不同的杠铃高度、不同的跳高姿势，根据个体差异分层教学。第二部分是跳高比赛阶段。通过比赛的互评，评选出优秀的动作进行展示，培养学生的跳高技能。背式跳高班教学设计一、指导思想背式跳高班教学方案设计以体育教学大纲全面实施为基础，以“健康第一”为指导思想， 《体育与健康课程标准》为依据。根据5级目标要求，以背式跳高单元教学为课例进行教学。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。 4.合作探究阶段：每组使用固定器械（2长绳5短绳）自由创作和展示花式跳绳，培养学生在探究中团结合作的能力，充分发挥学生的主动性和创造性。

背式跳高班教学设计 背式跳高班教学方案设计一、指导思想 基于体育教学大纲的全面实施，以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程标准》为依据，按照五级目标要求，以背式跳高单元教学为一课。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。 5、放松阶段：用流畅流畅的太极动作配合优美的音乐，在微风中以愉悦的心情充分放松全身，达到身心放松的目的。背式跳高班教学设计 背式跳高班一、指导思想的教案设计以体育教学大纲的全面实施为基础，以“健康第一”为指导思想， 《体育与健康课程标准》为依据。根据5级目标要求，以背式跳高单元教学为课例进行教学。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。 6、分享交流阶段：本班评价总结，相互分享交流。背式跳高班教学设计一、指导思想背式跳高班教学方案设计以体育教学大纲全面实施为基础，以“健康第一”为指导思想， 《体育与健康课程标准》为依据。根据5级目标要求，以背式跳高单元教学为课例进行教学。本单元共六课，这是背式跳高单元教学的第一课。 7.课后拓展阶段：安排学生收集、欣赏优秀跳高运动员的动作图片和视频。