一门不可或缺《游击军》教学过程及学习歌曲大全！

随着社会的不断发展和科技的飞速发展，人们不断尝试新鲜丰富的生活。音乐作为不可缺少的艺术门类，有其自身的特点。音乐是优美的，多样的，多样化的。它既古老又现代，优雅而时尚。以下是小编准备的部分内容，希望对大家有所帮助。

初中音乐教学计划模板与作文合集

第一课

教学内容：歌曲《游击队之歌》、《赤水四渡骑兵》欣赏。

教学目标：1、通过歌曲和欣赏教育学生爱国主义。

2、 培养学生用呼吸支撑歌唱的能力和控制强度的能力。

重点和难点：

1、学习唱歌，进行爱国主义教育。

2、 用节奏和呼吸支持唱歌。

教学过程：

一、导课

在这堂课上，首先让学生听一首歌，“游击队之歌”。听完之后，请同学们告诉我，这首歌描绘了游击队员什么样的形象？这首歌是在哪个历史时期创作的？

1、这首歌描绘了勇敢、善于战斗、灵活机智、不怕牺牲的游击队员的英雄形象。深刻体现了革命战士的昂扬斗志和革命乐观主义精神。

2、历史时期：1937年，随着卢沟桥事变的轰鸣，我们的同胞开始了被奴役的生活。他们_出家养老老少，到处流浪，是每个中国人都不能忘记的。但哪里有压迫，哪里就有反抗。我们勇敢的中国人不愿意做国家的奴隶。他们用地道战、地雷战和游击战把敌人的生死等同起来。中国人民在反侵略战争中做出了无数惨痛的事。有许多歌曲描述了这些行为。今天我们将学习其中之一。第一支“游击队”。

二、学习歌曲

1、听录音：

同学们发现了吗？这首歌中有一个象声词，“嘁嚓”。他出现了多少次？他在模仿什么声音？这“喋喋不休”的脚步声，像游击队士兵一样体现出什么样的形象？他的脚步轻盈而安静，不会被敌人发现。机警、敏捷、灵活的音乐形象。

2、听录音作为歌曲的伴奏：

同学们能否利用身边随手可得的物品来模仿脚步声，伴奏歌曲，体验战士机敏灵活的形象？为了让学生更难，我要求展示游击队员从远方来，然后逐渐远去的脚步。

3、 用录音轻声唱：控制音量，自己听就好。

4、伴着录音轻声唱：声音大一点，让前、后、左、右学生都能听到。

5、sing with the钢琴：发现错误及时改正，唱到准确为止。

三、处理歌曲

既然同学们唱得非常准确，那我们一起来思考一下，什么样的情绪、声音、力量可以用来表现游击战士敏捷、机智、勇敢、自信、乐观的形象。 ?

1、 前半段歌词从个人到团体，从少到多，从平原到山地，可见我们的团队在不断的发展壮大。然后学生将体验唱这一段应该用什么样的声音和力度（轻柔灵活，由弱到强）

2、"Grab...Grab..." 用什么样的声音唱歌？

表达了游击队同仇敌忾无畏的革命精神，坚定自信的歌唱心情，强度逐渐增强。

3、“我们的老百姓”号召全国人民动员起来，反抗侵略，用号召、自信、坚定的声音歌唱。

4、通唱全曲

四、作者简介

那同学们知道是谁给我们写了这么好的作品吗？

冼星海1905年出生于一个贫穷的渔民家庭，他用40年的短暂一生创作了许多不朽的作品。他以音乐为武器，与敌人进行了顽强的斗争，把自己短暂的一生献给了人民，献身于革命的音乐事业。主要作品有：《救恩之歌》、《只怕不能反抗》、《追敌》、《太行山上》和不朽名作《黄河大合唱》、《生产大合唱》；还有其他音乐形式，如交响乐、管弦乐、小提琴音乐等。由于他对我国革命音乐的巨大贡献，被同志誉为“人民音乐家”的光荣称号。几十年来，人们唱响着抗日烈火中诞生的《黄河大合唱》和《游击队》，深深怀念这些激情旋律的作者——冼星海。

五、欣赏《四渡赤水出骑兵》

1、介绍创作背景

2、听听音乐

3、谈听后感

六、创活动

“黄金岁月”

第一课

教学内容：歌曲《游击队之歌》、《赤水四渡骑兵》欣赏。

教学目标：1、通过歌曲和欣赏教育学生爱国主义。

2、 培养学生用呼吸支撑歌唱的能力和控制强度的能力。

重点和难点：

1、学唱歌，进行爱国主义教育。

2、 用节奏和呼吸支持唱歌。

教学过程：

一、导课

在这堂课上，首先让学生听一首歌，“游击队之歌”。听完之后，请同学们告诉我，这首歌描绘了游击队员什么样的形象？这首歌是在哪个历史时期创作的？

1、这首歌描绘了勇敢、善于战斗、灵活机智、不怕牺牲的游击队员的英雄形象。深刻体现了革命战士的昂扬斗志和革命乐观主义精神。

2、历史时期：1937年，随着卢沟桥事变的轰鸣，我们的同胞开始了被奴役的生活。他们_出家养老老少，到处流浪，是每个中国人都不能忘记的。但哪里有压迫，哪里就有反抗。我们勇敢的中国人不愿意做国家的奴隶。他们用地道战、地雷战和游击战把敌人的生死等同起来。中国人民在反侵略战争中做出了无数惨痛的事。有许多歌曲描述了这些行为。今天我们将学习其中之一。第一支“游击队”。

二、学习歌曲

1、听录音：

同学们发现了吗？这首歌中有一个象声词，“嘁嚓”。他出现了多少次？他在模仿什么声音？这“喋喋不休”的脚步声，像游击队士兵一样反映出什么样的形象？他的脚步轻盈而安静，不会被敌人发现。机警、敏捷、灵活的音乐形象。

2、听录音作为歌曲的伴奏：

能不能用身边随手可得的物品来模仿脚步，伴奏歌曲，体验一下战士的机警敏捷的形象？为了让学生更难，我要求展示游击队员从远方来，然后逐渐远去的脚步。

3、 用录音轻声唱：控制音量，自己听就好。

4、伴着录音轻声唱：声音大一点，让前、后、左、右学生都能听到。

5、sing with the钢琴：发现错误及时改正，唱到准确为止。

三、处理歌曲

既然同学们唱得非常准确，那我们一起来思考一下，什么样的情绪、声音、力量可以用来表现游击战士敏捷、机智、勇敢、自信、乐观的形象。 ?

1、 前半段歌词从个人到团体，从少到多，从平原到山地，可见我们的团队在不断的发展壮大。然后学生将体验唱这一段应该用什么样的声音和力度（轻柔灵活，由弱到强）

2、"Grab...Grab..." 用什么样的声音唱歌？

表达了游击队同仇敌忾无畏的革命精神，坚定自信的歌唱心情，强度逐渐增强。

3、“我们的老百姓”号召全国人民动员起来反抗侵略，用行动号召、自信而坚定的声音歌唱。

4、通唱全曲

四、作者简介

那同学们知道是谁给我们写了这么好的作品吗？

冼星海1905年出生于一个贫穷的渔民家庭，他用40年的短暂一生创作了许多不朽的作品。他以音乐为武器，与敌人进行了顽强的斗争，把自己短暂的一生献给了人民，献身于革命的音乐事业。主要作品有：《救恩之歌》、《只怕不能反抗》、《追敌》、《太行山上》和不朽名作《黄河大合唱》、《生产大合唱》；还有其他音乐形式，如交响乐、管弦乐、小提琴音乐等。由于他对我国革命音乐的巨大贡献，被同志誉为“人民音乐家”的光荣称号。几十年来，人们唱响着抗日烈火中诞生的《黄河大合唱》和《游击队》，深深怀念这些激情旋律的作者——冼星海。

五、欣赏《四渡赤水出骑兵》

1、介绍创作背景

2、听听音乐

3、谈听后感

六、创活动

要求学生以小组为单位。根据这首歌的内容和特点，利用身边的喇叭营造出各种气势，塑造出能够充分表现游击队员机智、灵活、勇敢、顽强的集体英雄形象。在艰苦的环境中演出，在演唱方法和表演风格上具有革命性的乐观。

七、小结

要求学生以小组为单位。根据这首歌的内容和特点，利用身边的喇叭营造出各种气势，塑造出能够充分表现游击队员机智、灵活、勇敢、顽强的集体英雄形象。在艰苦的环境中演出，在演唱方法和表演风格上具有革命性的乐观。

七、小结

第二中学音乐教学计划模板范文集2

教学目的：

1、通过对《长江之歌》的研究，从音乐的角度，在地理上与祖国的山川地貌联系起来；历史的兴衰；文学史诗名言名句吟唱长江，结合现代先进教育媒体，将视听、音乐与非音乐、直接与间接知识点相结合，激发学生爱国主义情怀。

2、《长江之歌》中典型的创作手法有哪些？ （重复对比）它们的使用在音乐作品中起到什么作用？

课本分析：

《长江之歌》是一首抒情的进行曲。它们气势磅礴，起伏的旋律生动地描绘了长江的壮丽曲折景象。音乐以A+B+A+结尾的结构为三部曲。

教学过程：

一、课前音乐：播放视频专题电视剧《谈长江》剧集《江河长流》

二、organization 教学（略）

三、import 新类

1、import：长江和黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮。他们在沿江养育了亿万中国人。我们以前接触过描绘黄河的作品。 （问题：请同学们回答是哪部作品，作者是谁？【《黄河大合唱》光未然慈贤星海曲】）今天，让我们看看另一条母亲河，它是最大的河流在我国——长江。

2、问题：有哪些同学去过长江？结合同学们亲身游长江的感受，穿插了两首唐代诗人沿江漫步所吟诵的诗。

一：“无边无际的林下洼地，一望无际的长江滚滚而来。”——唐杜甫《登高望远》

其次：“孤帆远眺蓝天，唯见长江天流。”——唐李白《送孟浩然上广陵》

展览中穿插了两张摄影作品（幻灯片）

3、点题黑板：长江之歌

4、集体读歌词

5、在歌词的第一句中唱道：“你是从雪山来的哪座山”？你往东海跑音乐教案范文，海的入口在哪里？ （学生回答。老师给评价和评论。有必要的补充）。 （打开投影仪，放下屏幕，播放“万里长江”幻灯片）。

准备知识点：

来源：青海省青藏高原唐古拉山脉格拉丹冬雪山

全长6340Km的河流是世界第三大河，也是我国第一大河

附件：世界河流排名

首先是尼罗河（埃及、非洲）；二、亚马逊河（巴西、南美）；三、长江（亚洲，中国）面积180万平方公里，居全国首位。

流经九省两市为：（指地图）青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海河口，经上海进入东海吴淞口

南宋时期，长江以北被晋人占领。当时，改革家、文学家王安石写下诗“荆口瓜州是一水，中间只有几座山。春风再上庐江南岸，明月何时明在我身上。”

注：荆口：镇江。一水：长江。蜀中山：金山、桥山等

6、《长江之歌》完整欣赏（录音、录音） 听完歌曲，凭记忆唱出来，哪首印象最深刻，看谱子视唱，标记书中的几个地方。 （4 个地点）

7、这首歌典型的音乐创作手法是使用音乐素材的重复和对比。

知识点：音乐与其他艺术形式的区别：音乐：时间的艺术。绘画、摄影、雕塑、建筑等；空间艺术。

音乐转瞬即逝。它有时间限制。艺术作品一目了然，整体和细节可以反复欣赏。它有很大的自由度，音乐只能随着时间的推移从部分到整体逐步欣赏。这增加了欣赏和理解的难度。作曲家为了统一作品的风格，加深对主题的印象，经常使用重复或变化重复的方式。

但如果只有重复，就会给人一种枯燥的感觉（受益人：经一)。例：《长江之歌》中的两句，第二句是第一句的变化和重复. 反对比只会让人觉得花哨和琐碎，没有主题。如果进行适当的比较，会给人新鲜感（见统一中的变化） 比较比例：第二段第二句（B ) 在旋律、节奏和句法上都发生了变化，第一句与第二句形成对比。

课堂提问：开发音乐素材的两个重要的基本方法是什么？重复与统一，通过段落、句法、节奏的平衡与变化，加深印象，对比，改变新感觉（动机）。

8、歌分析

初中音乐教案模板模板合集三

尊敬的评委老师：

大家早上好（下午）！ （鞠躬）我是_号的候选人。今天我将从教材分析、学术分析、教学目标、教学方法和克服重难点的学习方法、教具准备、教学过程等方面对本课进行讲解。

一、说教科书

说说我对教材的理解。

《Polero Dance》是花城版《高中音乐鉴赏》全卷的鉴赏课。歌曲以民族舞蹈风格旋律为主，节奏充满活力，贯穿整首歌曲。整首歌始终是C大调，只有最后两小节开始移调；前半部分带有和声，除了独奏是和声外，后半部分是轻和弦伴奏。而且从头到尾只有一个渐强的变化。

二、说学情

作为一名教师，仅仅掌握知识是不够的。需要站在学生的角度思考问题，才能了解学生真正需要什么。

高中生求知欲强，知识面广。他们的学习兴趣变得有趣，学习成为一种有意识的行为，并不断从中获得成功的心理体验。然而，高中生在平时的音乐生活中，大多是盲目和随意的，缺乏指导。因此，如何引导学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力是我们面临的重要课题。

三、说教学目标

新课程标准指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个方面，而这三个维度的目标应紧密联系成一个有机整体，因此三者我设计的维度目标如下：

情感、态度和价值观：欣赏音乐，感受音乐情绪的变化，体验内心向上的精神。