正规的教案是怎么写的吗的？（精选5篇）
作为老师，您经常需要编写课程计划。编写教案有助于积累教学经验，不断提高教学质量。你知道怎么写正式的教案吗？以下是小编组织的心理健康教育主题班的教案（5篇精选）。欢迎阅读，希望您会喜欢。
心理健康教育主题班会教案一
活动目标：
1、我知道如果我生病了我会去看医生。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、养成良好的卫生习惯。
活动准备
1、动画视频《不怕看病》
2、PPTcourseware（关于孩子看病的图片）
活动流程
一、teacher 邀请孩子观看动画视频《不怕看医生》介绍活动主题。
1、老师：大家好，我是刘老师。今天老师带来了一个很好看的漫画。你想看吗？那是什么卡通？让我们来看看。没错！
2、teacher 播放了动画视频《不怕看医生》。看完后，让孩子们谈谈视频中发生的事情以及他们是如何做到的。
3、宝宝简单描述了视频中的内容。老师随后引导孩子们知道他们生病时应该去看医生。医院和医生并不可怕。我们必须是勇敢的孩子，不要害怕注射。
二、看图，了解就医心理准备和安全注意事项。
1、老师：好的，刚才我们都看到了小猫不害怕看医生的故事，那么孩子们，你看过医生了吗？医院里有哪些人？
2、Teacher让孩子们讲述自己的就医经历，并依次播放孩子们的照片，让孩子们看到这些孩子在医院的表现，引导孩子们了解安全事项去看医生。
1、克服对医务人员的恐惧。
2、做个勇敢的孩子，配合医生检查。
3、请勿打扰咨询室的物品。
4、注意清洁卫生，不要到处碰。
5、耐心等待就医。
心理健康教育主题班会教案2
教学目的：
通过本部分的教学，学生将了解如何与同学相处，培养人际交往能力。
教学难点：
让学生了解如何与同学相处，如何处理冲突，如何提高学生的沟通技巧。
教学过程：
一、Talk 导入：
孩子们，让生活失去色彩的不是痛苦，而是内心的迷茫。不是痛苦，而是封闭的内心世界，让脸上失去了笑容。没有人的灵魂会永远一尘不染，让我们的灵魂洒满阳光，拥抱健康对我们每个人来说都很重要。今天，让我们一起走进心理健康教育课堂，一起探讨一下同学们如何相处，如何相互交流，先来看看情景表现：
二、用故事讲真相
1、小故事《蹦蹦跳跳的橡皮筋》(同学不要笑)
小新、小芳、小英、小红怎么玩跳皮筋？小芳说：我和小莹不在一起，她又胖又笨！”听到小芳说她傻，小莹突然指着小芳的鼻子：“你傻！你又胖又笨，跟小母猪一样！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边哭起来。
老师：小芳他们为什么不一起玩呢？小英为什么哭？谁会谈论它？ （沉充分讲）
盛：小芳不合群，因为小芳笑小莹，她受不了
老师：面对这种情况心理学教案范文，我们应该如何解决？
盛：小芳不要说别人的缺点，同学之间要和睦相处（盛充分讲了）
老师总结：这些同学说得对。同学之间要友好相处，不要嘲笑同学的缺点，学会尊重别人，不要侮辱别人。这是我们每个人的原则。
2、小故事《上课铃响了》（对同学宽容，有错误及时道歉）
上课铃响了，同学们赶紧进教室！ ” 王小燕和同学们从外面挤进教室，被一个同学踩到了她的脚后跟，王小燕叫道：“哦！踩我！你的脚在做什么？你的眼睛在哪里？”同时跺着脚，发脾气，用手捂着眼睛哭了起来。那个同学反复向她说对不起。其他同学劝王小燕别哭了，王小燕没理他。 , 继续发脾气，直到老师从外面走了进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，仍然生气。
老师：孩子们看完表演后，我们来说说王小燕做对了什么？为什么？ （深圳庄说）
盛：生气对她不好，对身体有害
盛：那个男同学已经说了对不起，她还生气，谁要跟这样的同学玩！
老师总结：是的，我们要有一颗宽容的心。我们要有一颗宽容的心。当我们遇到同学之间的冲突时，不要在意。我们必须有一颗宽容的心去原谅别人。当我们向你道歉时，我们应该原谅他。更重要的是，生气对身心健康都不利。只有和同学和睦相处，才能有更多的幸福。下面（秀）我们一起来看看与以下同学相处的正确方式吧。老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、少女生读）
同学之间
学会友善心理学教案范文，不要嘲笑缺点
学会尊重而不是欺负弱者
学会宽容而不是粗心
学会理解，不要撒娇和任性
老师：同学们每天都住在一起，难免撞见。有了以上原则，遇到以下情况怎么办？我相信你会正确处理（显示）
三、联系自己，谈谈想法
（1)你的同桌应该在桌子中间画一条“38线”。
（2)你考试的时候，你的同桌没有带橡皮擦，昨天你向他借了笔，他没有借给你。
(3)华让你的个表。
(4)选班长, your good friend was elected, but you failed.
Sheng：在这种情况下我会这样做：
Sheng：我会在这种情况下这样做：
老师总结：是的！同学之间应该友好相处。如果你友善关怀他人，别人也会对你友善关怀，付出一份，收获十份。奉献本身就是一种幸福！ ，相信你也会幸福的！下面，请看（教师阅读）相信你一定能做到，一起阅读：
同学之间：
学会关心和热情大方
学会体贴和细致
学会调整和消除嫉妒
学会互相激励以取得进步
Transition：接下来老师还给大家带来了故事，边看边想，感觉如何？
四、 反省自己的行为并找到正确的方向。
请仔细阅读以下问题并选择答案
（1)，当你和班上的同学发生冲突时，你采取的解决办法是：
A，说话解决B，找老师解决C，用力解决
(2)，每天进出教学楼，能不能谦虚一点，方便同学们
A，对B可以谦虚，有时可以对C，不能谦虚
（3)，看到同学有问题可以主动帮忙吗？
A，可以 B，有时可以 C，不能
（4)，你愿意参加集体活动，努力在活动中为集体争光吗？
A，愿意参加，能够为B组争取荣誉，有时愿意参加C，不愿意参加
（5)，周六小丽会和父母一起去雅雾山，但学校安排周六举办“学雷锋”活动。如果你是小丽，你该怎么办？
A.参加“学雷锋”活动B.和家人一起去雅雾山
（6)，你经常为学校或班级做好事吗？
A，经常做 B，有时做 C，从不做
（7)，你能不能在课间上下班时有意识地靠右行驶，方便其他同学？
A，可以做 B，有时可以做 C，做不到
（8)，你能不能主动去学校或公共场所捡垃圾？
A，肯定可以 B，有时可以 C，不能
五、秀《小学生心理健康标准》
最后，我们一起来看看《小学生心理健康标准》，
（1)对自己有很好的了解，接受自己的心态和觉悟；
（2)可以调节和控制你的情绪，让他们保持快乐和平静；
(3)能经得住挫折；
（4)可以更准确的了解周围环境，适应环境，改造环境；
(5)人际关系协调，具有社区、同情、爱心、帮助他人的精神；
（6)拥有健康的生活方式和生活习惯；
（7)Thinking 发育正常，能激发创造力；
(8)拥有积极的人生态度、道德观、价值观和良好的行为准则
六、Summary
同学们，多包容多理解多理解多尊重多尊重多自信多自信多健康，让我们都有一个健康的心态，学会相处，学会交往，并有更多的朋友。相知相伴，请欣赏歌曲《老友记》。
心理健康教育主题班会教案3
活动目标：
1、青春期学会处理异性的美好感受，让男女生的关系朝着健康、友好、互助的方向发展。
2、让学生学会以人为镜，欣赏他人，审视自己，提升自己。
活动准备：
1、进行了“中学生问卷调查”小样本调查。
2、下载任贤齐《对面的女孩》的FLASH动画。
3、出品的PPT课件和几篇好用的帖子。
适应年级：junior二、初三级
活动流程：
一、心理在线
发放《中学生问卷》，领取统计数据问卷，调查该年龄段中学生的心理倾向。
同学们，如果你的肯定回答超过或达到一半，恭喜老师！你跨过了青春的门槛，进入了人生的重要时期——青春期！今天就和大家聊一聊踏入青春的门槛，如何守住青春风筝线的话题。
二、心理QQ
进入青春期后，无论男女，都开始在意自己在异性眼中的形象。那么什么样的男生最受女生欢迎呢？男生喜欢什么样的女生？来个活动吧（背景音乐《对面的女孩》（省教科书第2卷第10页）
男孩版：对面的女孩看着我，我最欣赏这样的女孩
女孩版：对面的男孩看到他，我最欣赏这种男孩
相比之下，男生讨厌什么样的女生，男生讨厌什么样的女生？
男孩版：我最讨厌这样的女孩，对面的女孩看到了。
女生版：我最讨厌对面的男生看到这种人了。
权威发布（省级心理学教材第三卷第9页）
心理学家对上述问题的调查结论如下：
男生最崇拜的女生：
(1)永远微笑，温柔大方
(2)lively，稳重不沉闷
(3)清秀美丽
(4)心直口快，善良随和
(5)聪颖，体贴
(6)纯真，不做作，有个性
(7)有自己的想法，有脑子
女生最欣赏的男生：
(1)大胆勇敢但不残忍
(2)思维敏捷
(3)联合同学，强调友谊
(4)生日谦喜
(5)你有自己的看法和愿望
(6)高大葵伟，善于照顾他人
(7)勇于承担责任的勇敢成熟
最讨厌男生的女生是：
（1)长话ip聊八卦
(2)自以为是，狂妄自大
(3)小心，大惊小怪
（4)疯子疯了，不知道怎么尊重和爱自己
(5)悲观，我动不动就掉眼泪
（6)总是喜欢找不同和争吵
（7)做事总是慢吞吞的
女生最讨厌的男生：
(1)满口不言语
(2)吹泳，能发挥作用
(3)小气，心胸狭窄
(4)小小成功自满
（5)太随便了，放轻松
(6)遇事鲁莽冲动，动不动就打
（7)我喜欢乱花钱，炫耀。
三、心理互助
展示“心疼中学生”的来信，邀请同学们参加武器大赛（P15)
得到异性的赞赏和赞美。对于跨过青春门槛的同学们来说，应该是很幸福的吧。一件事。但是在和异性同学交往的过程中，同学们是不是也遇到了一些麻烦呢？我有两封来自处于困境中的中学生的来信（显示在屏幕上）。谁会读它？你能考虑一下吗？如何帮助他们？
信义
也许是因为我和另一个班级的男生多说了几句。同学们开玩笑说我们是一对。起初，我有点害怕。我总是有意无意地疏远他，但渐渐地，我发现自己真的开始喜欢他了。他的一举一动都会引起我的注意。我一整天都为此感到不安。不知道该不该和他交往，怎么交往……
字母二
(一)我是一名初中生，我们班的班长。由于班上工作需要，我和班上的一个女生接触的比较多，我发现我很喜欢她。我想多看他几眼，放学后脑子里全是他的形象，以至于我们做作业的时候，经常一个人发呆，上课却很少说话。我知道我不应该现在没有这种想法。想忘记，但我做不到......
(二)把学生分成五组，每组有一半的男生和女生。每组会发一个小黑板，上面有一些可以粘贴的空白彩色纸，让学生可以提出建议，把自己的想法写在纸上。在便条上（用大号字体写），要求团队成员配合得很好，重复的建议只算一个；并指定一个团队负责人来舞台上宣布技巧，解释团队的建议。哪个团队的策略快而好，而且条理清晰，哪个团队获得了获胜团队的称号。
(三)老师顺势诱导提升(可以结合你中学时的感情经历)：像你这样的男生女生喜欢异性是很自然的，也是心理发展的标志，就像吃、睡、生一样，死亡是平凡而自然的！但我们对异性的模糊感情，绝不等同于爱情。爱情是由两个经济独立的成熟个性建立的长久的亲密关系。认识了很久的异性，中学生还没有经济独立，性格还没有成熟，用苏霍姆利斯基的话来说，爱一个人就是要对他的爱人负责。我们这个年龄应该承担的责任有还没有完成。我们怎么能承担？承担对方的责任？那么如何与异性交往是合适的。学生们给两个区的许多把戏刚刚ssed中学生正好是心理学博士。来看看心理学博士怎么说？ （大屏秀）
四、心理博士
（一)心理博士关于“如何与异性互动”
<1> 注意保持一定的人际距离。避免太亲密，避免笑和玩耍，你推拉，勾肩背。
(2)关注沟通的健康发展。多学习互助，多在社会、人文、教育方面的思想交流，语言上相互尊重，举止温和，风度翩翩。
(3)积极参加集体活动，避免“一对一”的个人接触（异性就像一棵树，无数异性组成一片森林，不要因为拥有一个森林就失去一片森林）树）
（4)减轻性别和广泛社交。
（二)心理博士关于“如何面对情绪困惑”
(1)传递“爱”
(2)把“爱”和“地窖”放在一起
(3)把“爱”变成动力
(4)亲于调见
教师总结：
如果有同学遇到感情上的困惑，我觉得这几句话还不错：（大屏）
恋爱没有年龄上限，但学习的黄金时间是有限的。错过学习的黄金时间，就像橡树错过了春天。很难弥补。
春天，做春天的事！
五、心理感悟
学生谈收获
请用“握住青春的风筝线，我明白……”、“握住青春的风筝线，我明白……”、“握住青春的风筝线，我学会了……” “表情。
六.老师的留言：
青春是美丽的，青春是多彩的，青春是神秘的！
青春的脚步指向未来，青春的力量流淌在长虹！
亲爱的同学们，请拨动情感的桨，驾驭理智的舵，绕过诱惑礁石，乘风破浪，驶向更加壮丽的明天（播放歌曲《七彩》，向第十届同学展示中学参加各种集体活动的照片共18张。）
心理健康教育主题班会教案4
课前提醒：
小班的孩子往往以自我为中心，但孩子与同龄人之间也存在顾虑。在成长的过程中，孩子们逐渐体会到自己与同龄人之间的关系，逐渐学会了互相关心、互相帮助。本次活动让孩子们通过“让我们来帮助你”的故事，让孩子学会关心、帮助他人，体验帮助他人的快乐。
活动目标：
1、Children 可以理解故事的内容。
2、Children 懂得关心和帮助他人。
活动准备：
教学挂图、小动物头饰。
活动流程：
1、导入活动：老师戴着鸡妈妈的头饰说：咯咯笑，我的鸡妈妈今天很开心，因为我要带我的小鸡回我的新家。老师可以做一些吃鸡的动作，用夸张的语气来吸引孩子的注意力。
2、看图听故事
(1）老师画画，用表情讲故事。
（2）teacher 通过提问帮助孩子们理解故事的内容。
鸡妈妈和鸡去哪儿了？ （去他们的新家）
但是在回家的路上发生了什么？ （桥被水冲断了）
鸡妈妈和鸡宝宝不会游泳，想想他们，他们担心吗？ （很着急）小鸭子这时候说什么了？ （我带你过河）
小乌龟说了什么？ （我们会帮助你）
大象说了什么？ （我来帮你）
孩子们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了吗？ （通过）
老师总结：我们要像小动物一样互相关心，互相帮助，团结起来，互相关爱。
3、 场景表现
（1）Teacher让孩子们戴上小动物头饰，扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭、小乌龟、大象。
(2）老师说故事，孩子们根据故事的内容表演故事。
（3）老师评价孩子们的表现。
建议：在教学活动中，教师可以让孩子谈谈他们如何帮助他人。
心理健康教育主题班会教案5
课前提醒：
每个人都有自己的内心世界，年幼的孩子也不例外。幼儿不仅需要满足简单的生理需求，还需要多方面的爱。本课就是围绕这样一个主题向大家呈现一个孩子的世界。
活动目标：
主要目标：
1、让幼儿了解和认识自己的生活，这需要多方面的关怀和爱。
2、Children 可以告诉他们想象的世界。
相关目标：
1、 培养孩子的想象力和创造力，能够以主题进行绘画。
活动准备：
玩具娃娃、儿童读物《我的世界》、白纸、彩笔。
活动流程：
流程 1：导入
1、老师拿出玩偶，用玩偶的语气说：“小朋友们好，我很想给你们讲讲《我的世界》的故事，你们想听吗？”介绍主题。
2、老师和孩子们一起讨论，故事中孩子们的世界。
孩子的世界里有谁？ （鸟、太阳、泰迪熊、家人、孩子）孩子们在她的世界里快乐吗？
在你的世界里你想要谁？
总结：每个人都有自己的世界，世界上有很多有趣的事情正在发生，很多美好的事情可以在自己的工作世界中想象。
过程 3：绘制“我的世界”
老师给每个孩子一张白纸和彩色笔，让孩子画一幅“我的世界”。流程四：讲故事
孩子们画完后，老师会展示孩子们的作品，让孩子们讲述“我的世界”的故事。
建议：让个别孩子上台讲“我的世界”的故事。
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