小编收集整理教案需要注意哪些问题？收集整理的5篇

初中地理教案的五个模板

作为一名无名、无私奉献的教育工作者，您可能需要编写教案，这有助于顺利有效地开展教学活动。那么在编写教案时应该注意哪些问题呢？以下是小编整理的5本初中地理教案，仅供参考，一起来看看吧。

初中地理教学计划第一章

课本分析：

对于一个省份的介绍，自然环境的概况是必不可少的，也是介绍其他方面的基础。本区首先介绍海南省的自然环境。教科书左上角的一张小地图介绍了海南省在我国的位置，结合地图可以看到它的地理特征，然后介绍它的范围和海南岛的面积。教材通过《海南岛地形图》结合文字说明，介绍了海南岛的地形特征和水系特征。地形与水系相辅相成。中高低期的地形使海南岛水系呈放射状流入南海。海南省地处热带，属热带季风气候。同时受海洋的影响，具有一定的海洋性气候特征。一般来说，主要特点是冬季温暖，夏季高温多雨。这种气候特点决定了海南省农业以热带作物为主，加上风景秀丽，使其成为我国热带风景旅游胜地。从这个角度来说，海南的气候特征是这部分的难点。海南省独有。 “热带经济作物型农业”和“丰富的旅游资源”是本栏目的重点。浓郁的民族风情与生活在海南岛的黎、苗、回等少数民族的民俗风俗有关。海南部分旅游资源。

教学建议

新课程指南：

项目①：

我国南部有一个岛屿。由于交通拥堵，人烟稀少，历代封建皇帝都将这里作为放逐犯人的地方。内陆，人们视之为天涯海角。被称为“世界末日”。你知道它是我们国家的哪个岛吗？

项目②：

播放蓝天碧海等海南热带风光，沙滩椰林，红树林，珊瑚礁，海南苗寨，篝火之歌等民族风情多媒体视频。介绍海南省新课程的教学。

谈到海南省的“自然环境”，请按照以下步骤操作：

1.用多媒体投影仪展示“中国政区”地图（或展示“中国政区”挂图X。请学生指出海南岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群岛。

2.结合地图说出海南岛的地理位置。 （海南岛是我国第二大岛地理教案模板范文，位于祖国南端。北与广东琼州海峡为界，西与北部湾和越南接壤，东濒南海，南方，是我国最年轻的省份，省级经济特区。/p>

3.展示“海南岛地形图”挂图，做以下练习：

（1）找出五指山、万泉河、梨木岭、彰化江、南都江。

(2）海南岛有什么地形特点？水系有什么特点？

(3）这个地形地貌和水系特征有什么关系？（海南岛的中高低期地貌特征决定了海南岛的水系呈放射状流入南海。

3.结合《中国政区》地图，让学生描述海南所在的纬度区域和当地的气候特征。 （海南岛属热带季风气候，也受海洋影响较深，主要气候特征是高温多雨，全年无冬季，最冷月平均气温16～24℃。

谈海南省“以热带经济作物为主的农业”，请按以下步骤操作：

项目①：

（1）为什么海南省的农业以热带经济作物为主？

(2）海南省主要的热带作物有哪些？

(3）海南省有什么热带水果？

（4）为什么海南的渔业资源丰富？你知道有哪些水产品吗？

（5）完整教材第67页活动题1，了解海南丰富的盐业资源。

项目②：

2.利用多媒体展示天然橡胶、椰子、胡椒、咖啡、腰果、剑麻、槟榔、菠萝蜜、芒果等热带作物。

3.展示椰子、胡椒、腰果、槟榔、菠萝蜜和其他实物。 （老师可以提前去超市购买）

谈起海南省的“旅游资源”，请按以下步骤操作：

1.利用多媒体播放蓝天碧海、沙滩椰林、黎村苗寨民族风情、黄火歌声等海南迷人的热带风光。老师可以补充：在现代旅游业中，所谓的“三S”是指三个最受欢迎的旅游资源：阳光、海洋和沙滩，而这三者都与大海有关。中国沿海旅游潜力最大的地方是海南，一年四季都适合海水浴。

2.讨论：海南有哪些丰富的旅游资源？ （对照教材《海南岛地形图》）

3、指导学生完成课本P66活动题3和P67活动题2。

附黑板：

一、自然环境特征

1.地理位置

2.范围区域

3.地形特征

4.水系统特点

5.气候特征

二、基于热带经济作物的农业

三、丰富的旅游资源

1.美丽的热带风光

2.浓郁的民族风情

初中地理教学计划第二章

教学目标：

1.用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其基本运动规律。

2.用简单的工具正确演示白天和黑夜，以及白天和黑夜的交替。

3.举例说明时差现象，说明现实生活中时差知识的必要性。

4.用图片或亲身经历，对比分析下半天到白天的日照差异，说明四个季节的变化。

5.用图说明五个区域的边界，并举例说明其特点。

教学准备：地球仪、地震仪、手电筒、《地球自转与公转》课件、投影

教学方式：示范、观察、讨论、比较、归纳

学习方法：观察现象，结合生活现实，填表对比

课时：2课时

教学设计：

第一课：

[Import] 遇到不可能的事情时，我们通常会说：“除非太阳从西边出来”，那么太阳有可能从西边出来吗？ （太阳东升西落）那么太阳真的是升起又落下吗？

一个。地球自转

[学生展示] 地球自西向东绕地轴不停地自转。

【小组讨论】地球自转规律，填写下表中关于自转规律的项目。

(表格1）

自转与公转

从西到东的方向

周期为 24 小时（一天）和一年。

自转中心、地轴、太阳

自转特征地轴倾斜地轴倾斜，北极始终指向北极星附近昼夜交替和时差的地理现象

四个季节的变化和昼夜长短

【学生结合实际讲解】太阳东升西落其实是地球自转方向的证据

[问题]地球自转产生什么地理现象？

【学生演示】一个学生用手电筒作为光源，照在地球上；

【逆向思考】假设地球不自转，地球表面会发生什么？ （有昼夜半球，但不会每24小时昼夜交替）

[Demo] 老师用红笔在地球仪上标出广州的位置，然后把地球仪从西向东转动。 .

[观察讨论]

(1）广州地球自转一周会发生什么，意味着什么？

(2）结合生活经验计算：我们几乎每天都在白天黑夜

多少钱？完成一个昼夜交替需要多长时间？ （24 小时）

地球自转会产生昼夜交替的地理现象

【学生阅读】课本第10页“常畅和阿姨的问候”，思考时差的原因。

【观察示范】在地球上标记北京、纽约和东京，并以手电筒为光源照射地球；老师从西向东旋转地球。观察北京、纽约和东京被光源照亮的时间。

【师注】地球自转也会造成地球上不同经度区域的时差。在地球上，不同经度有不同的时刻，东方的时间总是早于西方的。经度每15度相差一个小时，东方的时间总是比西方早。时间的计算一般是“东早西晚，东加西减”。

地球自转也会产生时差

[设置问题]1、日本东京 今天当地时间下午3点有一场中日足球比赛。北京央视应该什么时候直播？ （下午 2 点）

2、Russia 的莫斯科今天当地时间下午3点还有一场中俄篮球友谊赛。我们应该什么时候打开电视看直播？ （15+5=20 分）

[学生填表] 填表1地球自转产生昼夜交替和时差的地理现象。

【课后思考】为什么感觉不到地球在转动？

第二课

教学过程：

[简介]广州现在是什么季节？你最喜欢什么季节？为什么季节会变？

【地震仪演示】地球在自转的同时，也一直围绕着太阳公转。

两个。地球的公转

【学生观察讨论】地球自转规律，填写表1中的结论

[问题]地球自转与四季变化有什么关系？

【学生演示】用手电筒在黑板上演示当太阳直射和斜射时，单位面积的太阳光热量有多少。 （阳光直射时，单位面积获得的阳光和热量较多，倾斜时单位面积获得的阳光和热量较少。）

【小组讨论】结合生活现实，一一讨论

(1）同一天，对比早、晚、午三个时段，我们感受到的阳光最强烈的是哪个时段？（中午比早晚更猛烈）这是什么规律？现象？（太阳光线照射地面的角度越大，地面获得的太阳能热能越多，反之亦然）

（2）和太阳光热能一天的变化规律是一样的，一年中太阳光热能变化的规律是什么？（春夏秋冬交替）

（3）广州哪个季节的中午阳光最多？哪个季节最温和？为什么？（夏天中午太阳升得最高，冬天太阳低）

（4）广州一年四季的日光长短都一样吗？什么季节长？什么季节短？（不一样，夏天白昼长，冬天短）

【教师指南】综上所述，由于地球表面不同季节的太阳热量

越来越少，而且有季节性变化。这种现象与地球自转有什么关系？

【示范观察】（1）假设地球直立（地轴不倾斜）自转自转，直射太阳点在哪里？（赤道）

(2）假设地球在倾斜和自转，但没有公转，太阳的直射点有变化吗？（直射在某个纬度上没有变化）

(3）地球倾斜器同时自转和公转时，直射太阳点会改变吗？

【CAI Demo】地球公转显示地球公转过程中太阳照射点的运动规律。

【学生观察思考】观察从下半月到太阳可以直接照射太阳的纬度，总结一年中太阳照射的变化。完成下表（斜体为内容）

(表格2）

在节气直接被太阳照射的纬度的北半球获得的太阳光和热。北半球白天季节（月）

夏至

6、22 北回归线前后接受光热较多，夏季温度最长（6、7、8）

秋分

9、23赤道过渡前后，平缓的昼夜平分秋色（9、10、11）冬至

12、22 南回归线前后接受光热少，气温最短的冬天（12、1、2）

初中地理教学计划第三章

教学目的：

1.让学生了解土地资源的利用类型；

2.让学生了解土地资源的一般分布；

3.让学生了解土地资源的利用和保护。

教学过程：

一、土地资源利用类型

[问题]

1.同学们想一想，土地有什么用？

2.阅读某县土地利用图。根据传说，告诉我们这个县有哪些土地用途？

[总结]土地资源利用类型分为：耕地、林地、草地、建设用地。

二、土地资源分布的总趋势

【阅读地图】《世界土地资源利用地图》、《世界地形图》、《世界自然带图》

[问题]

1.农田主要分布在哪里？

2.为什么较大的耕地大多分布在温带平原和大河经过的地区？

3.哪些天然带还保留着大片原始林地？

4.世界上广阔的草原分布在哪两条天然带上？

[摘要]

耕地：主要分布在温带平原和大河过境地区

林地：主要分布于温带森林和热带雨林

草原：主要分布于温带草原和热带草原

温带平原气候温暖湿润，土地肥沃，土层深厚，有利于作物生长。大河流经该地区，河道带来的泥沙在河两岸形成冲积平原。土壤也肥沃，上层深厚，灌溉方便地理教案模板范文，有利于农业发展。

三、土地资源的利用与保护

土地养育了人类，为人类提供了必要的生存条件。人类的衣食住行都离不开土地。尤其是人类的生存离不开粮食，粮食的生产也离不开耕地。目前，耕地面积不断减少。看看第71页的两幅漫画，解释了农业减少的原因？

原因：a.人口增长，计算从1960年到1987年，人口从30亿增加到50亿。如果锐地不减少，保持15.8×106km2，人均耕地减少了多少？实际上由于人口的增加，大量的房屋和道路已经建成，导致耕地减少

B.土壤侵蚀和沙漠扩张。近年来，各国积极采取有效措施保护土地资源。

初中地理教学计划第四章

【教学目的】

1、 让学生对我国家的农业结构有一个大致的了解。

2、让学生初步了解我国农业发展的成就、存在的问题和发展方向。

3、培养学生用图片分析问题的能力。

4、 培养学生建设祖国和家乡的情感。

【课表】1课时

【教学类型】新教学

【教学重点】科技兴农

【教学难点】调整农业结构，走农业产业化之路

[教具]多媒体

【教学过程】

（导入新课）

通过前两节的学习，我们基本了解了我国农业生产各部门的现状。本节课，我们将总结我国农业的总体情况。谈发展，首先要了解基础，要了解我国农业发展的基础。

我国建国前，我国农业十分落后，广大农民辛勤耕耘一年，仍温饱不足。

中华人民共和国成立以来，我国农业得到了长足发展，特别是改革开放以来，取得了快速发展。

（问）谁能告诉我们新中国成立以来我们的农业取得了哪些成就？

激发学生讨论我们国家在农业方面的成就。

（旁白）首先要逐步解决温饱问题，然后大力增加主要农产品产量。

（课件展示）1999年我国主要农产品产量世界排名、中国粮食总产量增长情况、中国农林牧渔业产值增长走势图

随着人们吃好穿好，人们也要吃好穿好，这将继续丰富农作物的品种。

（问题）请介绍一下你所知道的农产品，冬夏两季的农产品种类有什么区别？你能大致说一下原因吗？

（讨论）大家都知道，新中国成立以来，耕地量几乎没有增加，人口增长很快。农业生产不仅基本解决了农民温饱问题，而且正在迈向小康水平。发达的农村地区已达到富裕水平。这是怎么回事？

（答）：农业生产条件有了很大改善。

综上所述，我国耕地面积占世界的7%，养活了世界22%的人口，基本摆脱了贫困。这是举世公认的奇迹。