幼儿师生关系教案范文 【热门】小编收集整理的6篇模板合集，值得收藏！

【热门】六大中班教案模板合集

作为教学工作者，经常要根据教学需要编制教学计划。通过制定教学计划，可以更好地根据具体情况对教学过程进行适当、必要的调整。那么在编写教案时应该注意哪些问题呢？以下是小编收集的6个中班教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

中级课程计划第一章

活动目标：

1.了解A4纸轻、薄、顺的特点，培养孩子的想象力和语言能力。

2. 尝试用肢体动作来表现不同形状的纸。

3.探索如何制作纸球，感受集体活动的乐趣。

活动准备：

1.pink 给孩子一张A4纸，孩子在上面画眉毛、眼睛和嘴巴。

2.两条粉红色的薄纸和一些旧报纸。

3.录音机，磁带。

活动流程：

一、Meet Paper Baby。

1.引导孩子观察和触摸粉色A4纸，了解其特性。

老师：让孩子们和你的纸娃娃一起玩。

告诉我你发现了什么？

2. 鼓励幼儿大胆表达他们的发现。

孩子们的观察往往是肤浅的。虽然他们经常接触纸张，但很少注意观察。

通过有意识的提问，引导孩子多感官参与观察，让孩子发现很多以前没见过的东西。

二、纸宝宝变变变变。

1.激发幼儿动手操作的欲望。

2.引导孩子自己将纸宝宝变成各种物体，鼓励孩子大胆想象，老师观察引导。

3. 请孩子们介绍他们有什么改变。注意引导孩子说完整的句子，鼓励每个孩子参与介绍。

折纸不仅可以锻炼孩子手部小肌肉群的灵活性和协调性。而这个环节的设计可以激活孩子的思维，开发孩子的想象力。

三、纸宝宝跳舞。

1.老师和孩子们一起听音乐跳舞，鼓励孩子们大胆地用肢体动作来表现不同形状的纸。

2. 引导幼儿根据音乐的快慢进行不同节奏的肢体动作。当音乐停止时，一起模仿纸娃娃的动作。

3. 重复表演三到四次。

通过模仿纸宝宝的动作，可以开发孩子的想象力和身体运动能力，在一定程度上还可以增强孩子对音乐的感受力。

四、制作纸团。

1.老师展示纸球，向孩子们介绍游戏名称。

2.引导孩子思考：如何把旧报纸变成有趣的纸团。

3.Children 尝试将纸婴儿变成纸球。老师帮助个别能力较弱的孩子通过自己的努力找到制作纸团的方法。这样掌握的经验和知识才是真正属于孩子们的

中班教案第二章

活动目标：

1、 练习拿物体和绕过障碍物。

2、提高身体协调性和灵活性。

活动准备：1、请家长带领孩子观察周边社区，了解社区环境和主要设施。

2、起跑线后放置各种大型积木，有18个障碍物

活动流程：

1、Activity 导入：

“你家住在哪里？你家周围有什么设施？”

“你最喜欢哪个设施？”

2、Game：“建造我们的家”

老师讲解游戏玩法和规则。

老师介绍游戏玩法：

老师把孩子们分成人数相等的6队，站在起跑线后面。比赛开始时，每队的第一个孩子从起跑线上拿一块积木开始，绕过障碍物，跑到终点线，放下积木，沿原路返回。游戏按顺序进行，直到孩子们运送积木，最快的一组获胜。

中班教案第三章

健康：

1、学会看交通安全标志，懂得遵守交通规则

2、了解骑行规则，在大人指导下安全骑行

3、发展走、跑、跳、钻等动作的协调性

语言：

1、 很高兴与您的朋友交流您所了解的交通方式和您在交通方面的经验。

2、大胆介绍不同车辆的特点和用途

3、喜欢和小伙伴们聊聊自驾游的趣事。

4、 尝试创作短篇小说和童谣。

社会：

1、 很高兴与您的同龄人分享您自己的交通工具。

2、了解乘坐交通工具时应注意的安全规则。

3、懂得礼貌，文明乘坐各种交通工具。

4、喜欢参与集体游戏和创作。

科学：

1、尝试根据车辆的不同特性进行分类计数。

2、提高对 10 以内数字的理解。

3、了解各种车辆的停放位置。

4、了解交通的发展给人们带来的便利。

5、学习比较不同车辆的速度。

艺术：

1、尽量用绘画、手工、泥塑等手段来表现车辆的外观特征。

2、喜欢欣赏交通之美。

3、用音乐和舞蹈创造性地表达汽车司机、空乘人员、海员等人员的工作和生活。

中班教案第四章

设计的背景和意图：

新《纲要》明确提出：营造自由、轻松的语言交流环境，支持、促进、鼓励孩子与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让孩子想要敢说敢说，愿意说。

经过一年的小班适应和学习，到了中班，老师和孩子们进入了一个交流的世界。在这个世界上，作为老师，我们始终努力为孩子创造一个轻松自由的表达空间，尝试用多种方式让孩子学会倾听他人，提高孩子自信的表达能力，掌握沟通的基本技巧.

在《风铃草的呼唤》故事中，小风铃草可以连接树上和树下不能一起玩耍的两个朋友。多么神奇的 Bellflower 手机！虽然情节简单幼儿师生关系教案范文，但这个故事充满童真和奇妙的想象，形象清晰突出。针对我班孩子听力能力弱、断断续续、不能用完整的语言表达思想的特点，相信这个故事一定会吸引我班喜欢听故事的孩子的注意.

确定目标和流程设计：

根据我班孩子思维活跃、爱说爱动、听力能力弱的实际情况，我们将目标定为以下三点：

１、通过课件了解故事内容，感受童话美好的意境。

２、在认真倾听他人意见的基础上，大胆在小组面前表达自己的想法。

３、通过表演感受彼此交流的乐趣。

在本次活动中，为了让孩子真正成为学习的高手，我们在课件上采用了“视、听、说”相结合的方法，让孩子在观察、听力、理解、讲-听再讲故事的内容，感受故事的意境；此外，我们还设置了故事场景，让孩子融入故事中的角色去表演，帮助孩子掌握和拓展故事中的对话，提高孩子的语言表达能力，激发与他人交流的欲望。

中产阶级的语言与社会：风铃草的电话

活动目标：

1、通过课件了解故事内容，感受童话的美感和意境。

2、，在认真倾听他人意见的基础上，大胆在群前表达自己的想法。

3、通过表演感受彼此交流的乐趣。

活动准备：

1、根据故事内容制作的多媒体课件。

2、一些自制喇叭花电话。

3、故事场景（大树、鸟、田鼠和头饰的图片）。

4、已经学会了歌曲“Call”、“Call”音乐。

活动流程：

一、用图讲故事，通过孩子们观看课件体验童话的美好意境。

1、老师：看，今天我给孩子们带来了一些东西。让我们来看看它。这是什么？

老师分别展示了大树、小鸟和小田鼠的图片。 （多少只鸟？多少只田鼠？）

2、老师：今天老师请孩子们看一棵大树、一只小鸟和一只小田鼠的故事。 （负责老师会放上前半部分的故事课件）

钻石花电话

在一棵很高的树上住着三只很小的鸟，树下住着三只很小的田鼠。

小鸟真想找小田鼠玩，可是它们还没长出羽毛，飞不起来。小田鼠想找小鸟玩耍，却不会爬树。

3、老师：小鸟想找小田鼠玩耍，但不会飞，小田鼠想找小鸟玩耍，但不会爬树，小鸟和小田鼠都可以'不是好朋友，谁来告诉我，他们的心情会是怎样？ （孩子们：伤心，伤心……）

二、了解故事内容，在小组面前大胆表达自己的想法。

1、继续问：我能做什么？谁愿意帮助小鸟和田鼠想出一个好办法让它们成为好朋友？ （幼儿回答：梯子、绳子、猴子、长颈鹿、大象等）（约3分钟）

2、老师：你给小鸟和小田鼠想了这么多好办法，让我们来看看小田鼠有什么好办法。 （孩子们观看课件的后半部分）

一只小老鼠在树下种了一朵喇叭花。

喇叭花爬了上去，爬到了小鸟的家。喇叭花盛开，又圆又大，变成了一部小手机。小田鼠在树下问：“喂，是小鸟的房子吗？”

小鸟在树上写字回答：“喂，是小鼹鼠家吗？”

鸟儿为老鼠唱歌：“滴答，滴答，滴答。”

小田鼠为小鸟朗诵儿歌：“大尾巴长，大尾巴大……”

喇叭花连接两个家，鸟和田鼠，每天耳语。

3、Question：Little Field Mouse 有什么好的解决方案？

他为什么要在树下种喇叭花？ （鼓舞人心的问题：水仙花变成了什么？）

有了水仙手机，小鸟和小田鼠的心情会是怎样？

三、用表演来巩固故事中的对话。

1、老师：接下来，请孩子们完整阅读《桔梗的呼唤》的故事。看完后，请告诉我们小鸟和田鼠在桔梗的叫声中说了什么？

教师完整播放课件。

问题：故事的名字是什么？

小鸟和田鼠在早上的电话里说了什么？

（个人叙述——角色集体叙述）

2、Children 通过表演巩固故事中小鸟和田鼠之间的对话。

老师展示了小鸟和田鼠的头饰：看，老师给你带来了什么？ （头饰）现在，你想和老师一起表演这个故事吗？ （教师与学生表现-学生与学生表现）

3、延伸练习：引导孩子学习简短的电话问候：

问题：如果你是一只田鼠，你会对这只鸟说什么？

鸟会对田鼠说什么？

四、游戏活动：电话

1、过渡指南：孩子们，你们有好朋友吗？ （是）

问个别孩子：谁是你最好的朋友？你想对他说什么？ （个别小朋友请回答）

老师：老师知道孩子们有自己的好朋友，他们想称好朋友。老师为你准备了很多喇叭花电话（老师分发咳嗽花）。下面，我们将跟随音乐，呼唤你的好朋友。叫它！

（孩子们随着音乐唱歌和打电话）

结束语：老师知道你还有很多话要对你的好朋友说。现在我们到外面继续玩电话游戏好吗？

有故事：

喇叭花的电话

在一棵很高的树上住着三只小鸟，树下住着三只小老鼠。

小鸟真想找只小老鼠玩，可是它们还没长出羽毛，飞不起来。小老鼠想去找小鸟玩，但是不会爬树。

一只小老鼠在树下种了一朵喇叭花。

喇叭花爬了上去，爬到了小鸟的家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小手机。

小老鼠在树下问：“咦，是小鸟的家吗？”

小鸟在树上回答：“喂，是小老鼠吗？”

鸟儿为小老鼠唱歌：“滴答，滴答，滴答。”

小老鼠给小鸟念一首歌：“大尾巴长，大尾巴大……”。

喇叭花连接两个家，鸟和老鼠，每天都在窃窃私语。

活动反射：

过去的教学，我们过分强调老师的“教”，忽略了孩子的内心感受。在这次活动之前，我们反复考虑过这种教育方式是否会被孩子们接受和理解。而在活动环节的设置上，也是以孩子为中心：通过与孩子一起看、说、听、说、玩、玩的形式，让孩子多感官参与活动。幼儿的积极性很高，效果也很好，尤其是幼儿的听力和注意力有了很大的提高。

在本次活动中，我们不仅让孩子从语言的角度学习和拓展故事中的语言对话；从情感上，让他们有与同龄人亲切交流的情感体验；从社交的角度，让孩子获得与同龄人合作与分享的经验。 作为导师，我们认为本次活动最大的亮点在于多媒体课件的运用，这是一种声音和情感的教育方式。它不仅吸引了孩子们的注意力，而且使他们对故事产生了浓厚的兴趣。帮助幼儿更好地理解故事内容，体验故事的意境；第二个亮点是让幼儿充分发挥想象力，促进儿童语言和想象力的发展。例如，当故事分段播放时，老鼠和小鸟不能一起玩耍。 ，该怎么办？老师让孩子们帮忙：“谁能帮小鸟和田鼠想出好办法让它们成为好朋友？”孩子们的回答让我们大吃一惊，比如立梯、吊绳、降落伞、跷跷板、弹簧、飞机，请长颈鹿、猴子、大象等帮忙。在本次活动的问题创设方面，我们精心设计了一些基于在故事的内容上，不仅有利于孩子思考问题，而且有利于孩子表达清楚。活动中最让我们开心的是，通过故事场景的创作和表演，实现了师生、学生与学生的互动，不仅提高了孩子的注意力和聆听能力，也让孩子建立了平等在游戏里。师生关系经历了关​​爱他人、关爱同龄人的情感。

但在活动中，我们也发现了两个不足：一是我们在教学中缺乏激励性语言，导致孩子在活动中比较克制，参与活动的积极性低于平时；其次，在今后的教学中，我国还应努力打破“听故事-讲故事-演故事”的教学模式，在教学方法上进行创新和突破。

中班教案第5章

首先，在培训开始前，我代表全体学生干部感谢学校领导对本次学生干部培训的关注。让我们以热烈的掌声欢迎校领导。

本次举办学生干部培训班，有28名学生干部参加。在座的各位都是各个班级思想素质过硬的学生。他们是班主任的好帮手，是学生的好榜样；并希望通过本次培训，每个学生干部都能正确看待自己的工作，端正自己的作风，严格要求自己，脚踏实地，勤奋好学。做好工作，在实际工作中不断完善自己。质量，不断改进我们的工作方法，磨练我们的工作能力，塑造我们自己的性格，更好地配合学校的整体工作，与学校保持同步，扎实推进我校学生管理工作，开创学生工作新局面成为全方位的优秀中学生干部。

下面主要讲四个方面，供各位学生干部参考。

一、举办学生领袖培训班的必要性

学生干部是学校管理中学生代表、助教代表、联盟力量和积极力量。学生干部的作用直接关系到校风建设、班风建设和班级管理的有效性。因此，提高学生干部的素质，改进学生干部的工作方法，增强学生干部的集体凝聚力，使他们更好地配合学校的整体工作就显得尤为重要。只有这样，才能扎实推进我校学生管理工作。这是促使大家坐在这里的根本原因。具体来说，我校有必要举办四个方面的学生干部培训班。