2020幼儿园中班语言活动教案范文精选

我们都有天赋的语言学习素质，这种能力特别在幼儿时期表现的尤为突出。下面小编为你们整理分享的是关于2020幼儿园中班语言活动教案范文精选，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

幼儿园中班语言教案篇一

树

一、活动目标：

1、通过故事，引导儿童了解树木的益处，懂得树木是必须爱护的，从而促使幼儿爱护树

木的情感。

2、要求幼儿可大胆、响亮、用完整的词语表达。

二、活动准备：

自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

三、教学过程

(一) 听故事：

1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼

儿园的树”后来告诉你们。

2、讲述完整故事。

3、故事后回答：你们看到一个什么故事?故事里讲了些什么?

师：鸟妈妈们为什么不乐意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。

(二) 看投影、听故事：

1、看第一段投影后提问：

(1)鸟妈妈们为什么不乐意在幼儿园的树上做窝?

(2)鸟妈妈们是如何说的?

(3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方式留住他们呢?(幼儿讨论)

师：我们来听听故事里的小朋友是如何关心帮助小树的。

2、看第二段投影后提问：

幼儿园里的小朋友是如何关心帮助小树的呢?

小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

(1)师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回家，好吗?

(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的草儿长大了他们快回来吧!

3、看第三段投影后提问：

(1) 瞧，鸟妈妈们飞出去了，我们来问问鸟妈妈，现在他们喜欢我们幼儿园的树了吗?

(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)

① 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?

② 录音回答。

(2) 哟幼儿园中班备课怎么写，红鸟妈妈也来了，我们可以对黑鸟妈妈说些什么呢?

① 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?

② 录音回答。

(3) 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

① 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗?

② 录音回答。

七、延伸活动：

师：鸟妈妈都偏爱我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗?为什么?

小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美好的环境，还能挡住狂风、遮阳、抗洪水，提供各类原料，果树还能结果。

师：我们幼儿园里，四周围还有许多小树，我们该如何关心帮助他们呢?(幼儿讨论)

结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让树木快快长，长成一棵棵漂亮的小树，好吗?

幼儿园中班语言教案篇二

脚印

活动目标：

1、学习儿歌理解儿歌内容。

2、丰富幼儿知识，引导儿童大胆想象创编。

3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、大胆地参加探讨，清楚地表达自己的看法与见解，发展求异思维。

活动准备：

主题树《脚印》,小鸡(小鸭，小狗，小孩)脚印图片等

活动过程：

1、谈话导入，引出儿歌

重点提问：你们明白动物的脚长什么样吗?谁愿意来跟我们说一说?

小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不必定是五个脚趾。

重点提问：那他们了解动物的脚印是哪个样子的吗?

小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。

2、学习儿歌，播放课件。

重点提问：儿歌里看到了这些昆虫的脚印?它们的脚印一样吗?

小结：儿歌里看到了小兔，小鸭，小狗和孩子的脚印。

3、完整学习儿歌

重点提问：小鸡的腿，跑来既跑去，像什么?

小狗的腿，跑来既跑去，像什么?

小鸭的腿，跑来既跑去，像什么?

小孩的腿，跑来既跑去，像什么?

小结：小鸡的脚像竹叶;

小狗的脚像梅花;

小鸭的脚像小扇;

小孩的脚像小树。

4、仿编儿歌

师：还有什么小动物的脚印?跑来走去像什么?

(鼓励幼儿发挥想象，大胆创编)

例如：青蛙，毛毛虫等等。

5、表演：脚印

规根据自己的编排内容进行演出。

附;儿歌《脚印》

小鸡的腿幼儿园中班备课怎么写，尖尖的，跑来又走去，竹叶撒满地。

小狗的腿，圆圆的，跑来既跑去，梅花落满地。

小鸭的腿，扁扁的，跑来既跑去，小扇铺满地。

教学反思：

这篇短文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印各不相同的知识，并以此借此篇课文让小孩对植物各种不同的脚印产生兴趣。这堂课上，我针对“不同的脚印”这个知识的渗透还不够，只是一味地在教学环节中安排了针对一年级小朋友来说枯燥无味的各项说话训练。而且，虽然实则训练点很多，却由于没有完全考虑到我班的特殊状况，所以造成训练目标也没有完全达成。如果无法在最深层次地钻研教材后，根据父母的真实状况营造情境进行教学，也许教学效果会更好。

幼儿园中班语言教案篇三

《雷公公和啄木鸟》

活动目标：

1、懂得必须讲文明、懂礼貌的道理。

2、学会用不同的嗓音、语气表演儿歌情节。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已经了解敲门的文明礼仪。

2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。

活动过程：

1、手指游戏导入活动

(1)跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。

(2)提问：红红到白蓝门口的时侯是如何敲门的?(咚咚咚)你们平常是如何敲门的?

(3)引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。

2、教师示范朗读

(1)教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。

(2)朗读前抛出问题：故事里都有谁?发生了哪些?幼儿带着困惑倾听儿歌更有目的性。

(3)提问：装雷公公和装啄木鸟的之后分别是如何敲门的?(幼儿敲桌子表现)你喜欢那种敲门方式?奶奶最后帮谁开门?为什么?

3、幼儿学习朗诵引导儿童用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。

提问：

(1)雷公公的声音的如何的?(很大声)，啄木鸟啄树的声音是如何的?

(2)朗读"我装雷公公"这一段时需要用什么样的声音、什么样的语气?(语气更急，敲门时"轰轰轰"的更大声)

(3)朗读"我装啄木鸟"这段时需要用什么样的声音、什么样的语气?(语气非常轻快，敲门时"笃笃笃"的声音比较轻)

4、幼儿了解人物前后不同的心态与效果提问：我装雷公公敲门"轰轰轰"时，奶奶开门了吗?我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时侯，奶奶开门了吗?为什么?

5、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。

(1)教师当父亲，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让儿童与学生一起边朗读边演出。

(2)幼儿分组表演，第一组幼儿表演"雷公公"，第二组幼儿舞蹈"啄木鸟"，教师扮演奶奶

6、小结：我们在生活中需要象啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。

活动延伸：

(1)将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在舞台区，鼓励幼儿舞蹈儿歌。

(2)在日常生活中启发儿童要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。

幼儿园中班语言教案篇四

喇叭花电话

活动目标：

1、感受好朋友之间互相交谈带来的快乐。

2、能按照自己的生活经验，想出各种使小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

3、安静地聆听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的看法。

活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。

活动重点：理解故事内容，感受打电话带来的幸福。

活动难点：乐于用打电话的方法与对方交流。

活动过程：

一、引题：

出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的语句来讲述)

二、分段讲述故事：

(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

提问：你有哪些好方法使小鸟跟小老鼠一起玩?(根据儿童的提问，引导人们可以请哪些小动物、哪些东西来麻烦，学习一些好的用词。)

(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。

1、提问：小老鼠想了一个什么办法?

2、学习小老鼠和小鸟的对话。

三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。

(一)小鸟受伤：

1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?

2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟跟小老鼠打电话的语气、表情。

(二)小老鼠过生日：

1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?

2、幼儿大胆表现不同的角色。

四、完整欣赏故事，教师将儿童的一些看法编入到故事的后半部分。

附：喇叭花电话

一棵很高很高的树上，住着一只小猫，树下住着一只小老鼠。

小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找麻雀耍，可是，他不会爬树上不去。

小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到麻雀家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

小老鼠看着这一朵朵又圆既大的喇叭花，心里想：这既圆又大的喇叭花多像电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以帮小鸟打电话了。

于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小猫。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你可为我说话吗?”于是鸟儿就为小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，连着两个家，小鸟跟小老鼠，天天说着悄悄话。

根据幼儿回答续编故事。

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