教案范文 教师活动 学生活动_教师给师生自我介绍_教师如何回答学员

各位老师大家好：

我是xx，我现在带来的说课内容是小班音乐活动《小老鼠送礼》。

一、说设计意图

1、在日常活动中，游戏是儿童最喜欢的活动形式。音乐游戏则是体现儿童的生活跟她们的情趣，在儿童生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解它们的喜、怒、哀、乐和他们的喜好及动作特征，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中强调：幼儿是教育活动的切实参与者而非被动者，活动内容应该与儿童兴趣、需要及接受能力相吻合，以鼓励幼儿向今天目标发展区发展。《小老鼠送礼》的戏剧流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情调，音乐简练、幽默，深受儿童喜欢。结合大班幼儿的年纪特点以及喜好，我设计了音乐游戏《小老鼠送礼》。

2、依据《纲要》目标中强调：积极利用语言、动作、表情等方法进行创造性地体现和表达，在扎实研究探讨教材的基础上大胆对课本进行编排，让孩子们的创造性思维受到进一步的演进。在活动中，我以游戏的方式贯穿活动一直，让幼儿在与环境的交互作用下获取发展。

二、说活动目标

根据《纲要》和教学内容，结合大班儿童的实际发展水平，我建立了合适幼儿最近发展区发展的三个目标：

1、在熟悉歌词旋律的基础上，学听游戏歌曲。

2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。

3、能遵守游戏规则，体验游戏搞笑、幽默的愉悦情趣。

三、说活动的重点、难点

1、重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我觉得此活动的重点在于理解歌词的基础上幼儿创编动作，并且加上自己的表情。

对于突破重点选用的方式是：在幼儿已有生活经验的基础上，利用故事性较强的歌词鼓励幼儿发挥想象，从中建构积极、有效的学生互动，从而使重点得以解决。

2、难点：是可在游戏中灵活采用已有经验进行创造性的游戏。

对于突破瓶颈采用的方式是：为儿童创设宽松、愉快的活动氛围，采用激励、表扬、引导或者某些指导的方式，让幼儿大胆想象、表现，从而让创造性思维受到发展，在游戏中使难点得以解决。

根据儿童身心发展特征、年龄特点，在活动中，所采用的方式、手段加强感受性、体验性等。

四、说教具、学具

1、知识经验的准备：熟悉《小老鼠送礼》的旋律，丰富幼儿的生活经验。

2、物质准备：

（1）木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼， 磁带、木鱼。

（2）创设小老鼠去送礼的游戏环境。

五、说教法、学法

1、教法：

（1）本次活动中我利用了启发提问法、引导发现法、观察法等，对于那些手段的利用，我“变”以往教学的特色模式——教师说教，“为”以儿童为主体，教师用启发、引导的方法，充分激发幼儿学习的积极性，并以游戏的形式贯穿活动的一直，再加上形象、生动的独白，让孩子们在游戏中、快乐得获取知识教案范文 教师活动 学生活动，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

（2）在教学过程中，我渗透了“多元智能”的观念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如，将语言、音乐、游戏，在可爱的气氛中使儿童体验戏剧游戏的欢乐。

（3）另外，活动的结构是递进的关系：兴趣—游戏—创造，即创设情境激发儿童参加活动的兴趣；利用游戏的方式，解决重点和瓶颈；在创造性的游戏中使儿童的感情表现、语言表达、创造性思维受到发展与提升。

2、学法

活动中，我鼓励儿童利用游戏操作法、观察法、归纳法来获取知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿无法用嘴巴看、用眼睛听、用鼻子说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导儿童用不同的动作、表情表现自己对游戏剧情的理解，充分给幼儿自由塑造的空间。

六、说教学程序

1、创设情景，激发儿童参加活动的兴趣。

出示老鼠玩具，引起儿童兴趣.。

“小朋友你们看这是谁？”“噢，小老鼠告诉我它打算去干一件事，它要去干什么呢？我们一起去看看”。

此环节中我借助出示玩偶小老鼠引起儿童的兴趣教案范文 教师活动 学生活动，并且用启发提问的方式为下一环节玩偶讲故事做伏笔。

2、根据歌词操作玩偶讲故事，通过回答，引导幼儿熟悉歌曲。（木鱼伴奏）

（1）讲故事前半部分，提问：“小老鼠去干什么呀？” “他送的哪些礼？一手怎么样？另一手又怎么样？” “你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。

（2）讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它如何说的？” 说完18小节提问：“猜猜猫会如何说呢？”

（3）讲故事后半部分。

这一个环节运用讲故事的方式鼓励幼儿熟悉歌曲，理解歌词，为编排动作做铺垫。

3、带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了，我们一起来说说”。教师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对歌词的印象。

4、创编动作 ，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。

“我们跟小老鼠一起去送礼好吗？”

（1）“小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。

（2）“你是小老鼠你如何求小花猫？” “它求的之后心里怎么样？”提示幼儿应留意表情， 引导儿童创编老鼠求猫的样子。

（3）创编猫得意的动作。这时候教师利用启发引导的方式激励幼儿创编动作。

（4）完整地用动作演出一遍，钢琴轻声伴唱。

此环节中幼儿有模仿，有变革，让幼儿的创造性思维受到发展，同时也使儿童体验与同伴游戏的开心，充分展现了自主、创新的现代儿童的学习方法。

5、学唱歌曲《小老鼠送礼》

（1）“刚才的旋律你会哼吗？我们一起用 La来哼唱一遍。” 引导幼儿哼旋律。用哼旋律的方式帮助幼儿熟悉并把握音乐的节奏。

（2）“请他们把今天的独白加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和学生一起唱。

（3）重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。

6、音乐游戏《小老鼠送礼》

（1）手指游戏：（唱到最后一个字—‘你’）请猫捉虫子的手，老鼠将右手在背后。

（2）在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当狗，一人当青蛙。“在音乐的哪些地方抓青蛙？”（唱到最后一个字—‘你’）请猫捉虫子的手，老鼠将右手在背后。在游戏的之后老师利用语言提示的方式帮助幼儿掌握游戏动作。

（3）教师当狗，幼儿当青蛙，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要跑到狗面前，歌词唱到最后一个字—‘你’时，老鼠才能走回去。

在游戏的过程中学生提示幼儿遵守游戏规则。

（4）教师当猫或请一名幼儿当狗，其余幼儿当青蛙，进行游戏。

（5）请3—5名幼儿当狗，其它儿童当青蛙，进行游戏。在此环节中学生鼓励儿童做小花狗得意的样子。

7、活动结束，在戏剧中走出活动室。