精选3篇，让幼儿在花丛中飞来飞去采蜜教案！

3 个精选的舞蹈课程计划

作为教师，可以使用教案。教案是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案有哪些特点？以下是小编整理的三个舞蹈教案，仅供参考。欢迎大家阅读。

舞蹈课程计划第 1 章

设计理念

活泼好动是孩子的天性，如何将这种天性运用到有益的层面，让孩子在搬家的过程中获得各种有益身心健康的体验。而舞蹈是一个非常好的选择，可以让孩子在锻炼身体感受音乐和艺术的能力的同时，获得一种欣赏美、表达美的情感体验。舞蹈《小蜜蜂》。该中心以学习舞蹈动作的基本动作为主体，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去采蜜的快乐场景的同时，学习跳舞，做一只快乐的蜜蜂。可以感受音乐的节拍，做动作，感受小蜜蜂的努力，而不是懒惰。

活动目标

1、了解小蜜蜂的基本外貌，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍摄的节奏，体验蜜蜂辛苦的快乐。

活动准备

PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜。

活动流程

一、 引起兴趣。

1、讲故事：今天老师给大家讲故事。

花园里有很多小蜜蜂飞过来，嗡嗡的，嗡嗡的，东边飞，西边飞，忙着采蜜。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤奋，不停地工作，采蜜。这时，一只小熊缓缓走了过来，他看到小蜜蜂采了很多花蜜，肚子有点饿，嘴巴有点馋，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你饿了，就得自己动手干活。”小熊尴尬地说：“我知道，我会亲手做的。

2、你喜欢小熊还是小蜜蜂？

年轻：小蜜蜂。

老师：为什么？

青年：因为小蜜蜂很可爱。

回复：是的，小蜜蜂很可爱，很勤奋。小熊自己纠正了错误，我们也给小熊鼓掌，好吗？

Interlanguage：小蜜蜂不仅可爱，而且非常漂亮。

3、看图：小蜜蜂长什么样子？

青春：小翅膀。

青年：有一根小针。

问题：针在哪里？

青年：在屁股后面。

回应：屁股后面有一根小针。

青年：也有黑色和黄色图案。

响应：有黑色和黄色条纹。黑黄黑黄一字排开吧？

青年：还有两根胡须。

响应：这两个词根是什么？触手。

：小蜜蜂有两条细长的触手，黑色明亮的眼睛，还有一对透明的翅膀。身上的条纹是黑、黄、黑、黄一字排开，后面还有一根小针。

二、感受小蜜蜂采蜜的快乐。

Interlanguage：你想成为蜜蜂吗？

1、老师变身小蜜蜂，示范动作。

小蜜蜂在花园里飞。飞得很高，踮起脚尖，你也学着给我看，像我们一样，变成小蜜蜂。

——孩子们跟随老师学习如何飞翔小蜜蜂。 （播放音乐）

Interlanguage：我发现了很多漂亮的小蜜蜂，现在让我们一起改变吧。

2、Children 变成一只小蜜蜂。

——播放音乐，集体表演飞行动作，提着小水桶寻花采蜜。

中级语：妈妈，过来看看，你采了多少花蜜，香不香，我们去多采一点吧。

3、Self-performance（教师指导）

三、品尝蜂蜜。

Interlanguage：你尝过蜂蜜吗？什么味道？你：很甜。

——一起来尝尝蜂蜜吧。

四、extended

我们去外面的花园采点花蜜，好吗？

活动反射

首先，在课堂内容上，我没有贯彻“拿”主义，而是提炼了原有的内容。音乐权衡。我舍弃了原曲，编了一段节奏清晰的新曲，更有利于掌握小步的练习。

课程的具体部分是：介绍小蜜蜂图片-了解小蜜蜂长什么样，初步体验蜜蜂的勤奋-学习蜜蜂采集花蜜的动作-创造一个收集花蜜行动花园花蜜-品尝蜂蜜。

在介绍课的时候，因为我的问题不是很规范，孩子们一直在反复回答一个问题，这是语言指导不到位造成的混乱。我没说清楚小蜜蜂长啥样？但他们是来看的。它只是说你在图片中看到的。所以我觉得在调整后的教案中，我应该直接问这个问题：“小蜜蜂长什么样子？”显示图片时。孩子们可以通过图片来表达蜜蜂的形状和主要特征。

在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这个环节中，孩子们结合前人的生活经历，了解了蜜蜂的基本形态和活动规律，激发了他们对自然界的热爱和探索。同时，孩子们进行了表演，个个跃跃欲试，热情高涨。而在最后一节品尝蜂蜜时，老师指出“请用你自己采来的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，孩子们的情绪也更加高涨。

有反思才能进步。对于本节课出现的问题，希望通过自己的反思行为，在以后的课上尽量避免同样的问题，共同进步！

舞蹈课程计划第 2 章

一、说故事

老师：从前有一个国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种奇怪的病，他不得不用女儿的手来治愈它。三公主知道后，毅然伸出一只手，一个眼神，为父亲治病。果然，王的病好了。如来佛得知此事，十分感动，赏赐千手千眼。从此，三公主成为千手千眼观世音菩萨。

二、欣赏舞蹈

老师：舞者把这个美丽的传说改编成了舞蹈。让我们一起欣赏它的片段。 （播放视频）

欣赏欣赏后，和孩子们讨论：你知道这个舞蹈的名字吗？这舞美吗？你觉得它的美在哪里？

老师：动作优美。你见过哪些动作？请孩子们做，我们将一起学习。无论你做什么动作，手形都是一样的。这个手型叫做千手佛（放第一张图）。一起来学习吧。拇指靠在中指上舞蹈教案范文，其他三指微微抬起。我们一起工作吧。引以为戒。 （纠正措施）

三、欣赏音乐，自由行动

老师：舞蹈很好看，音乐也很好听。现在我们认真听音乐舞蹈教案范文，跟着音乐做自己喜欢的动作。双手一定要好看！ （播放音乐）

(1）follow it，看孩子们做动作，及时表扬鼓励。

（2）这首音乐就像我们说话一样，我们也要听音乐，跟着乐句的变化来做动作。

（3）commendation：这里的孩子真好看，跟着词组变化；这里的孩子很流畅，姿势也很漂亮……

四、performance 二级

老师：这支舞除了优美的动作，你还有什么喜欢的？除了聆听音乐的指挥变化，他们还跟着领舞者做出整齐的动作。

（1）现在袁老师来做领舞了，请小朋友们和我一起试一试。（立正，队伍整齐，抬头，准备表演，双手合十） （播放第二乐句 1 : 10）

(2）小朋友再练一次：孩子们的表现太好了，可以当领舞了。现在老师让每排第一个孩子跳领舞，后面的孩子整齐地跟着她动作。比一比哪一排最整齐！（哟，这一排真整齐！那排也很好！）

五、再次欣赏舞蹈

老师：动作虽然整齐，但还是有区别的。他们有什么不同？是的，这真的很好。它会改变很多形状。让我们再次欣赏它并记住您看到的形状。

展示图片：你看到了什么形状？ （蟹形、扇形、蝴蝶形、太阳形）这些形状是什么样的？两只手在上面，很多手在下面，是不是看起来像一只可爱的螃蟹？看着他们好像朝一个方向倒下，是不是很像扇子？背上有一对翅膀，是不是看起来像蝴蝶？最后，这头大象长得像太阳吗？ （一张一张播放图片）

六、试试看

(1）示范pose风格：你想试试这些漂亮的款式吗？请来一排小朋友：你想摆哪种款式？请排好队，第一个小朋友把手放在哪里？最后一个孩子把手放在哪里？中间那个孩子的手应该是什么样子的？哦，一个比另一个高，就像一个台阶。这就像......（帮助他们把它放下）（放它在四张图片上）

(2）组试看：很多小朋友一定很着急表演的。好吧，请站起来，换上漂亮的造型！要求：穿上之前讨论一下你想装上哪种造型时间，第一个和最后一个孩子的手固定的地方，中间的孩子的手不能太高也不能太低，一定要找到自己合理的位置。你可以试试！如果忘记了形状，你可以看上图！（几组小朋友的评价：这组小朋友的造型很漂亮，真相是……）（播放第三句1：54）

七：完成性能

师：刚才，孩子们都变成了观音，我们也来演这个观音吧！在完整的表演中，先听第一句，做你喜欢的。在第二段中，跟随领舞者做出整齐的动作。最后，注意领舞，穿上最美的造型。请孩子们站起来，骄傲地站起来，我们都是小演员。 （播放音乐）

评价：这里可能没有好的词组，部分建模层次不到位。 （播放图片）

如果你有时间，再做一遍：孩子们想振作起来再做一遍吗？

8：说明演员的背景

老师：我们表现得很好。我们可以听音乐表演，进行语言交流，但是这群演员是特殊的一群人。他们不能听也不能说。他们都是聋哑人。他们是中国残疾人艺术团的演员。他们排练了很久，才跳得这么整齐优美。说明他们非常团结合作，孩子们在日常生活中也要向他们学习，团结、爱心、合作、进取。

舞蹈课程计划第 3 章

一、活动背景

随着社会的发展，由于人类活动，大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境也在不断恶化。温室气体已经成为世界面临的最重要的问题，“低碳生活”也逐渐引起了全球的关注。让学生积极认识“低碳生活”，提高学生低碳生活意识，培养学生良好的低碳生活习惯。

二、Activity 目的

1.了解“低碳生活”的含义

2.懂得节电、节水、节气，从生活做起。

3.“低碳生活”是一种积极的生活态度。

三、活动内容

活动一：开展低碳生活主题晨会

各班举行以“低碳生活”为主题的早会，让学生了解低碳生活的概念，促进学生在日常生活中以“低碳”为目标，并向家长宣传。

活动二：征集“低碳生活”金点子

以班级为基础，每个班级收集五个关于“低碳生活”的金点子，集中展示。

9月19日前上传至德育处ftp/“低碳生活”金点子子文件夹。金点子明明写着XX班的名字。

活动三：走进低碳标志课堂

科学老师在课堂上组织制作“低碳”标语和标语，并张贴在课堂上，提醒学生关灯关水。 （具体是理科老师负责）

为进一步加强未成年人思想道德建设，规范少先队班级德育和工作管理，丰富少先队内容，拓宽少先队参训渠道，提高少先队工作实效。开拓进取，搞活少先队的组织和生活，新区二小举办1-3年级。主题组将对活动进行评估，具体方案如下：

一、activity 主题

一年级的主题是“学会照顾自己”

二年级的主题是“学会照顾”

三年级的主题是“学会沟通”

二、比赛形式：比赛分为初赛和决赛两部分

初赛：1-3年级班主任围绕每个年级的主题编写方案，4月6日前提交至德育部ftp/主题组会议文件夹。

决赛：德育部组织评审，评选出优秀班级进行现场主题组评审。

（结合“学会生存”德育校本教材，班主任根据学生实际需要选择小重点，设计方案）

三、主题团队将评估标准：

1.layout。根据主题小组会议的内容，适当布置课堂黑板。营造良好的环境，更好地衬托团队会议的主题。

2.host。主持人声音洪亮，可以灵活控制团队会议的气氛。

3.theme。团队会议主题明确，重点突出。

4.内容。团队会议内容可结合主题，针对班级学生的实际问题，不空洞，贴近学生生活。

5. 表格。小组会议形式契合主题，可采取讨论、演讲、表演、朗诵等新颖、多样、生动的形式，深受学生欢迎。

6.Atmosphere。可以调动学生参加团队会议的积极性，气氛热烈，发挥学生在团队会议中的主体作用。

7.Summary。班主任总结并紧扣主题，充分发挥班主任在班会上的带头作用。

8.effects。小组会议能解决实际问题，学生反应强烈，效果好

一、指导思想：坚持以人为本，充分展现新区二小学生朝气蓬勃、积极向上的精神面貌，丰富校园生活，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，并体现“向真”校园文化的特点是“善、美、向上”。

二、活动主题：阳光下成长——纪念建党90周年

三、活动内容：

1. 《让歌唱飞翔》校园十佳歌手大赛

2.“让故事再现”校园话剧（课本剧）比赛

3.“让瞬间定格”校园摄影大赛

四、具体要求：

(一）《在阳光下成长——纪念建党90周年》新区二小第五届校园艺术节开幕式

时间：20xx年5月4日早上8点

(二）《让歌唱飞翔》校园十佳歌手大赛

竞赛要求：为展示我校丰富多彩的校园文化，鼓励和挖掘学生的表现潜力，给学生一个展示自我、实现梦想的舞台；同时，选拔培养校园“十佳歌手”，并授予荣誉称号。每班一名学生参加，曲目自选，内容健康向上，伴奏自备。

比赛时间：20xx年5月11日星期三三、四节课

地点：万象厅二楼舞蹈室

（三）“让故事再现”校园剧（教材剧）比赛

竞赛要求：课本剧要结合课本内容创作剧本；校园剧可以在提炼生活感知的基础上进行创作或改编。选择健康向上的内容，适合小学生表演。时间不超过6分钟。

初赛由年级组长审核，每个年级选2个班参加学校总决赛。

比赛时间：20xx年5月13日星期五三、四节课

地点：万象厅二楼舞蹈室

评分标准

★主题明确，概念新颖，内容健康向上，内容内涵丰富，表现形式流畅，突出学生的个性和心理特征； 3分

★演员语言清晰有感染力，肢体动作自然得体，表情真实生动，情感细腻敬业，作品演绎得体到位，艺术形象鲜明和移动； 4分

★整体配合默契，表演连贯，音乐和道具运用恰到好处； 2分

★演员精神饱满，文明礼貌，得体。 1分

(四）“让瞬间定格”校园摄影比赛

为了展现多彩的校园生活，展示师生的摄影才华，培养生活的兴趣，从我自己的角度，在有限的空间里，在短短的一瞬间，捕捉校园生活的美好画面，用自己独特的眼光，发现周围事物的独特之处，用自己的相机记录自己的内心感受。

工作要求：

1.参赛作品可以以身边的人和事为主题，体现我校教育改革发展的新成果，展现新时代师生的良好精神，体现人与人的和谐与团结和校园。

2.参赛作品还可以展现我校建筑、环境、风格与美，或师生与教职员工的心灵与行为之美，体现人与人、人与自然的和谐之美，以及人和文化。

3.摄影作品：单张和集体照（每组不超过4张，必须标出序号），尺寸为6英寸，不允许电脑制作和暗房技术处理。

4.在作品背面右下角写上班级、姓名和照片标题。

5 月 23 日前，每班提交 1-2 张照片（开发）。

（五）第五届校园艺术节闭幕式暨百川大舞台（时间待定）

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