运球行进间上篮的教学目标及注意事项（二）

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个人教育版八年级体育与健康“篮球”教案一

一、教学设计指导思想

本课程以新初中课程标准为基础，以学生体育锻炼为主要方法，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，注重学生自主学习并在课堂上练习。调动大部分学生的积极参与，培养学生的自主、探究、合作能力，培养学生小组合作能力。立足于全体学生的发展，关注学生的个体差异，贯彻因材施教、区别对待的教学原则，让每个学生都能学到东西、学到快乐、学到东西。充分发挥评价和激励机制在教学中的作用，关注学生的个体差异和进步，让每个学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

二、课本分析

篮球是学生喜欢的运动。它具有很强的集体性、强烈的对抗性和趣味性。能满足青少年身心发展的需要。它对于培养足智多谋、灵活性、勇气和顽强以及体育锻炼很重要。意志具有非常重要的价值和意义。运球和跑动上篮是篮球技术的基本功之一。对于初学者来说也更容易、更实用。也是中考篮球技能考核的内容。它还对掌握其他技术具有凝聚力。掌握上篮技术可以说为篮球的进攻技巧奠定了一定的基础。

三、学情分析

这门课是给二年级的学生讲授的。每个班大约有45人。大多数学生喜欢篮球。篮球活动的热情非常高。但他对篮球活动的技战术知识知之甚少。本课回顾运球技术，并通过比赛形式巩固它们。同时，他们学习运球和上篮技术，采用分层教学的方式来提高学生的学习兴趣。

四、教学目标

1、cognitive 目标：通过教师的指导，学生积极参与运球上篮的学习和练习，培养学生的协调性和敏感性，提高身体素质，养成良好的运动习惯和终身运动意识。

2、Skill 目标：通过篮球运球上篮技术的学习，85%的学员能够完成这个技术动作，60%的学员能够做出高质量的动作，让学员体验到成功的喜悦。

3、Emotional 目标：培养学生的独立、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，以及相互帮助、团结协作的精神学习和培训。

五、教学重点和难点：

重点：掌握运球和运球之间运球上篮的方法和要领。

难点：提高学生控球能力和运球上篮节奏

六、教方法

本课主要采用示范法讲解游戏比赛、引导启发式​​和自问式教学法，并通过教师的教学指导，改变学生的学习方式，形成互助互学、自学探究学习氛围。通过鼓励，放开学生的思考、讨论、合作创新和游戏竞赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。

七、教学过程

本课的教学过程分为三个阶段：激发兴趣、预热介绍；师生互动、自我展示与评价；以及身心康复。

(一)激发兴趣，预热导入

1、课堂日常：体育委员组队，向师生打招呼，宣布本课内容，教学目标，强调安全意识。

2、评论：

1 次运球

2 次通过

培养学生的参与感，调动学生的积极性，激发学习兴趣，达到热身的目的。

(二)师生互动、自我表达与评价

1、Dribble 模拟投篮：尝试在运动过程中快速运球投篮，培养学生合作能力，启发学生思维，探索控球方法，提高控球能力。

2、Dribble 和跑动上篮练习

分成四组练习运球和上篮，体验运球和上篮技巧，培养学生的观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为以后的自我探究学习创造学习和训练能力。

教师示范在旅途中运球和上篮

旅行期间集体练习运球和上篮

1)近距离运球并运球上篮

2)中线与边线交叉，自己运球，运球，上篮

3)Self-display 盘带和跑动上篮（组员推荐熟练学员表演） 通过自我展示，提高自我表达能力，感受运动的乐趣。

(三)身心康复

1、放松练习

2、老师做后学总结

3、安排课后练习，宣布下课结束

4、 回收设备

通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生体验本课的收获，最后教师做出相应的评价（主要是表扬和鼓励）。

个人教育版八年级运动与健康《篮球》教案2

一、指导思想：

本班努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每一位学生提供发展机会。既要突出学生主体地位，又要发挥教师的主导作用。在教学中，通过篮球基础知识、合作教学和合作学习训练，使学生能够分析和解决问题，提高教学技战术的有效性；通过师生、学生与学生的互动，营造和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信，获得成功经验，激发运动情感。

二、教科书和学生分析：

1、课本分析：

篮球传切配合是球员之间运用传切技术的一种基本配合。它包括pass和cut两种。由于其技术简单、配合明快、效果实际，在游戏中经常使用。也很适合男生学习和练习。剪传配合教学单元设计为4学时。本课为第三课。就是在前两节课的基础上，巩固第一道切的所有配合，学习空切的配合。通过学习和实践激发学生对运动的兴趣，进一步了解传切配合的基本方法，学习并尝试运用传切配合，同时锻炼身体素质，为以后的篮球学习打下基础。

2、学生分析：青春期的学生成长发育非常旺盛。他们在体力和技能提高的同时，认知能力，尤其是观察力、注意力和思维能力也在不断提高，适应能力强、独立自主。判断力和其他能力；但心理发育不成熟、不稳定，尤其是意志力较弱，表现为持续探究的能力和良好的学习习惯尚未完全形成。通过交流与切割的学习与训练，不仅可以提高学生的篮球技术、战术意识和身体素质水平，还可以锻炼他们的应变能力、协作能力和斗志。本课程的学生虽然有一定的心理准备和技能储备，但教学环节的组织也不能松懈。要突出学生学习与实践的自主性，注重学习与训练全过程的引导，不断提高学生的技战术意识和分析探究能力。

三、教学重点及难点：

本课重点：摆脱对手，加速空切上篮

本课的难点：使用假动作的时机

四、教学目标：

1、学会用假动作摆脱对手空切上篮，了解和体验“空切配合”的方法；能用“一通一切”配合进攻实战演练。

2、 加强自主练习与合作中的变向能力和灵活性，发展敏捷、速度、力量等身体能力。

3、积极把握入门时刻，敢于进行肢体对抗，培养机智、灵活、勇敢、果断的品质。

4、在攻防两端努力与同龄人合作，形成团队精神和集体意识。

五、教学过程和策略：

开始时，体育委员会成员组成一个团队，检查并报告出勤情况；老师在课堂上讲解学习目标，提出课堂学习和实践要求，学生迅速集中注意力，进入课前准备状态。

在准备环节，通过控球练习，集中学生注意力，体现学生运球能力，达到热身的目的；用篮球做准备练习，熟悉球和活动关节；传球并接住球。提高基本技能，为后续审核与合作做好准备。

基础部分采用循序渐进的教学方式。首先，用口哨和肢体语言引导学生复习所有固定障碍的第一关的协调练习，并用提示和命令规范第一关的所有协调行为；指导学生练习四角传球和接球，提高跑动传球和接球能力；重温第一次传球与学生主动防守的配合。然后用展板讲解示范，学习空切协调篮球教案范文初中生，引导学生自由组合，分层进行空切协调练习；通过提问和解疑，引导学生自我分析，加强合作能力；再通过学生之间的相互合作，通过学生展示、师生点评等方式，促使学生掌握交流与合作的基本方法。最后，通过小组教学比赛，尝试运用传切配合，巩固所学的技战术，感受篮球的乐趣。

辅助教材相应地安排下肢力量练习。通过简短的篮球比赛和“咬尾”练习，以比赛、游戏的形式营造良好的学习氛围，调节学生心理，发展下肢力量。

最后，通过学生对课堂学习经验和实践方法的自我表达，通过学生的自我评价和相互评价学习情况和效果。同时通过语言诱导进行心理放松练习篮球教案范文初中生，使学生身心恢复到平静状态。

六、安全保障及措施：

整个班级的篮球教学是一致的，因此课堂上容易发生身体碰撞甚至混乱。因此，加强课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育是十分必要的。开课时，指导学生充分准备活动，进行纪律教育；在教学中，不断提醒学习和实践要求，加强自律；要求学生注意动静结合，注意用头看，注意保持练习之间的距离。在教学比赛中，要求学生注意身体对抗技巧，跳跃和落地时的缓冲；提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。采取预防措施，避免受伤事故。

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