后疫情时代，如何聚焦学生核心素养提升(组图)

后疫情时代教案范文 教师活动 学生活动，如何围绕学生核心素养提升学科专业素养，赋能师生学习新范式，成为我们每个人在教学科研中的“课题”。北小人。学校教师正在改造线上资源 在线下教学的过程中，进行了一系列的教学实践和探索。为充分利用“空中课堂”精品课示范资源，促进教师专业能力的发展，10月23日下午，北桥小学举办了骨干教师专场活动。本次活动也拉开了第十三届“阳光”“杯”教学节的序幕。转桥学区社区教师、综合学校教师以及我校全体教师参加了本次活动。

Part1 课堂演示

“空中课堂”促进教师专业成长。从3-5月的线上教学，到复课后的线上线下融合，北京小学教师对第五版空中课堂资源利用的意见进行了认真细致的解读。

区骨干教师卜家敏、乔以清、吴京、姜英作为代表，进行了语文、数学、英语、道教四节示范课。基础学科的特点、学术特点和自身的教学习惯，老师们为线下课堂注入了新的活力和新的能量。借助“空中课堂”资源，教师更专注于教学目标，教学内容选择更精准，重点难点突破更清晰。

Part2 教师论坛

“线上线下融合共生，践行‘阳光生活’课堂”是本次重点教师论坛活动的主题。

首先，授课的四位主要老师分享了他们的想法。吴静老师认为，空中课堂的课堂功能不同于老师原有的认知，而是通过示范、梳理框架、指导表达，最终将单元的语用任务落实到笔上，学生的提高逻辑表达能力。卜家民老师表示，教师可以拥有更多更好的学习资源，支持学生的个性化学习，为学生搭建台阶，体现了中国教育的一体化和结构化。乔一清老师建议对空中课堂进行重组整合，设计更符合班级学生的教学。亲自参与录制“空中课堂”的我校老师姜颖根据自身经验对空中课堂的教学方法进行了适当改进，以“案例引导式学习”为基础进行教学，运用“电子书包”技术教课堂协同。

随后，负责学校智慧工程的乔老师以微课的形式向大家展示了空中课堂可用资源的截取。几位骨干教师分别从不同角度和维度提出了下一阶段一体化教学的方向：课前解读教材、反思备课；在课堂上根据实际情况进行调整，课后反思和改进，资源再利用。

Part3 程序解读

为有序推进学校教学节活动，教学主任吴老师对本届“以单位为载体、以科技为支撑、提升核心素质”的教学节方案进行了精准解读。节目从“明确目标、制定计划”、“认真学习、更新思路”、“实践、提升课堂”、“善于思考、善于思考”四个层面向老师们详细、清晰地传达了本次教学节的活动过程。提高效率”。

Part4 领导讲话

最后，沈嘉丽校长总结了学校在线教学期间的教学科研成果，并对本次教学节寄予殷切期望。她鼓励教师以“空中课堂”为契机：不断更新教育理念，提高教师专业素质；不断加强教学实践教案范文 教师活动 学生活动，不断提高课堂教学质量；不断加强实践研究，不断完善教学研究。探索学校“阳光生活”教育新内涵。

教师的学习是为了更好的教学。希望北京小学教师以教学节为契机，依托信息技术，学习空中课堂，突破传统课堂的束缚，用自己的课堂实践，打造学校“阳光生活”。 “一种新的课堂风格！

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