之一就是教学反思应该怎么写才合适？（精选5篇）

作为刚上岗的老师，我们的任务之一就是教学。借助教学反思，可以快速提高教学能力。那么教学反思应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的雪绒花音乐教学反思（精选5篇），供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

关于雪绒花音乐教学的思考1

“情动于中而形于言，言不足以吟咏、舞舞、舞。”音乐是情感的艺术，是人类气质的大熔炉。只有当歌手或舞者对音乐有充分的理解和强烈的情感时，他们才能出色地表演和创作音乐。本课充分创设情境：老师深情的讲故事和对故事片《雪绒花》歌唱片段的欣赏，将学生带入一个神圣的殿堂——关于美的音乐，关于爱国主义，关于对世界的热爱。学生的体验不同于真实的感受。他们的共同点是，他们的情绪都被冲刷了一次。因此，他们有强烈的学习欲望。在欣赏、歌唱、表演、创作的教学环节，展现对音乐的理解，抒发美好的情感。音乐之美，情感之美，在课堂中都能体会和升华！

雪绒花音乐教学反思2

这是一堂常规的音乐研究课。这门课的成功在于：

一、教学目标明确，可操作性强。

主要是通过听和老师的歌声，感受歌曲优美深情的情感和英文演唱的风格，表达祖国的祝福，感受自制动作的三拍特色我认为：一个简短的课程不应该装太多东西，而应该是真实的。对于音乐课来说，最好的方式是通过音乐语言，引导学生在音乐中直接感受、体验、参与、表演（演唱），从而在不使用过多语言的情况下，以一种微妙的方式获得情感的升华。这门课的优点是主题突出，主线清晰，收到了很好的教学效果。

二、teaching体现了音乐学科的特点和循序渐进的原则。

课程从听歌开始。上校演唱的一首优美抒情的《雪绒花》开阔了同学们的视野，立刻引起了同学们的注意。然后我听了很多遍《雪绒花》这首歌，感受了这首歌的意境、节拍和指挥。了解歌曲的内容，体验歌曲所表达的情感等。在充分聆听的基础上学会唱歌，进而达到情感演唱，层层递进。同学们在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。

“雪绒花”是美国电影“音乐之声”中的一集。原文是用英文演唱的。学生们都想听英文歌。他们觉得原唱英文歌更有情调更有韵味，忍不住用英文唱了起来。同学们用英文演唱的歌声是那么的优美、深情、那么的优美，情感完全融入了歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是一门情感艺术，它直接针对灵魂。”下课后，有同学对我说：“颜老师，我满脑子都是《雪绒花》这首歌！这就是我想要的效果！”

三、teaching注重细节，体现自身特色。

“细节决定成败”！在这堂课上，我不仅注重整体的设置，也注重细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简洁；链接之间的链接自然是紧密的；教学模式友好自然；板书字迹清晰；游戏环节的设计等等。此外，我还充分利用多媒体音响系统播放CD上的音乐，尽可能为学生提供最优质的音乐。 （我之前刻过一次光盘，后来找到了更好的“雪绒花”音乐和伴奏，重新刻了一遍。）尽可能保证课堂教学的优化！优质的音乐让学生身临其境，优美的音乐、优美的语言、优美的黑板字、和谐的课堂氛围让学生潜移默化地受到美的影响，让音乐真正走进学生的内心！

四、这个班也有一些不足和遗憾：

当学生第一次唱一首歌时，我用范畅的录音作为伴奏。由于学生的歌声不够柔和，可能有少数学生唱得不准。我立即发现了这种情况。简单评价后，我立即切换到电子钢琴伴奏，问题自然解决。由于地形的原因，学生座椅没有设计成像“花仙子”那样弯曲，可以缩短师生之间的距离等。遗憾的是，由于某些原因，歌曲“雪绒花”的精美和艺术动画是不是不能给这节课添上亮色！好可惜！

通过这堂课，我再一次深刻的感受到，好课是不断“磨”出来的，是老师自身对教学理念理解的体现。从整体的宏观设计到课堂的微观面貌和基调，都需要考虑是否有利于学生的发展。今后在教学实践中，我会从理论的角度进一步探索、理解和指导实践。

雪绒花音乐教学反思3

新课改下的音乐教学要摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的观念束缚，以全体学生为中心，引导他们积极参与音乐实践，让每一个学生在音乐课 积极学习，积极合作舞蹈雪绒花教案范文，勇于探索和创造，提高学生的音乐素养和能力。通过《雪绒花》这堂课，感触颇深，有以下几点值得思考：

一、目标定位必须准确、真实、可操作

我上的课主要是通过听、欣赏、唱来表达我对祖国的祝福，感受歌曲优美深情的情感和英文演唱的风格。我认为：一节短课不应该装太多东西，而要真正让学生“学到东西，快乐地学习”。这也是我在普通音乐教学中向所有学生提出的口号。 对于音乐课来说，最好的方式就是充分利用音乐的语言，引导学生在音乐中直接感受、体验、参与、表演（唱），使情感在潜移默化中得到升华，没有太多的语言。在我的这个班里，知识已经渗透得很好。三拍子和节奏是学生通过自己的手势掌握的，学生通过我的指导知道如何表达。感情也得到了升华。通过歌声，他们了解到小雪绒花其实是表达了对祖国的美好祝愿。我个人认为这门课的优点是教学目标定位准确，主题突出，主线清晰，过程流畅，师生默契配合，收到了较好的教学效果。

二、学科特色要充分体现，突出艺术性

教学过程从听歌开始。 《哆啦A梦》一段生动活泼的片段吸引了学生的注意力，进而引出本课的主题，让学生多次聆听歌曲《雪绒花》，感受歌曲的意境、节奏和节拍，并理解歌曲的内容。 、体验歌曲所表达的情感等。在充分聆听的基础上学会唱歌，进而达到情感演唱，层层递进，学生在轻松和谐的氛围中完成教学任务。

“雪绒花”是美国电影“音乐之声”中的一集。原文是用英文演唱的。学生们都想听英文歌。他们觉得原唱英文歌更有情调更有韵味，忍不住用英文唱了起来。当我让学生们用英语唱歌时，他们的歌声是那么优美动听，那么美妙，他们的情感完全融入了歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是一种情感艺术，它直接针对灵魂。”

三、教学过程要注重细节，个性化

“细节决定成败”！在这堂课上，我不仅注重整体的设置，也注重细节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简洁；链接之间的链接自然是紧密的；教学态度亲切自然；方法准确等等。此外，我还充分利用互联网资源，在互联网上寻找精美的电影剧照和电影视频，为学生提供最直观的视觉享受和最高品质的音乐和聆听享受。在可能的情况下，保证课堂教学的优化！

四、本节音乐教学需要改进和完善的方面：

1、根据新的课程理念，情感教育需要进一步加强。

2、因为第一个链接的内容太重，花费的时间超过了预算时间，导致后面的链接时间不够。

3、新课改的教学理念对教师提出了更高的要求。这不仅仅是在课堂上学习唱歌和欣赏一段音乐。因此，不断努力扩大知识面，提高自己的特长、技能水平和掌握课堂的能力是每一节音乐课的基础。今后我会继续通过艺术实践活动提升自己的音乐教学水平，同时也及时总结出一些优秀的音乐教学经验和方法，更好地指导未来的音乐教学。

雪绒花音乐教学反思4

当我决定这个话题的时候，是经过深思熟虑的，因为这个五年级的孩子都是我带大的，五年级（3）班音乐课质量和唱歌能力都比其他三节课有的。在充分准备之后，我满怀信心地来到了这节音乐课，本以为即使没有那么精彩，也会顺利顺利舞蹈雪绒花教案范文，但结果还是让我陷入了深深的遗憾。也许吧老师很多，等公开课后一起感受一下吧！

音乐是积累灵感、激发情感、激发想象力的艺术。音乐作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，音乐不仅可以陶冶情操，提高素质，还有助于开发智力，激活学生创新潜能，提高学生的生活质量，给他们美好的享受我当然希望我的学生可以从我的班级中得到培养或启发。这节课我从头到尾想了好几天，零零碎碎的想了好几天，虽然大家也给了很好的评价。不管你是鼓励我还是肯定我，作为一个有专业音乐素养的老师，郝然的缺点已经暴露在我的心里了。结合工作室里李彦老师的评价和我们综合学科组的集体评价，除了一贯的沉稳、自然、流畅的风格外，风格没有太大变化。虽然班上同学们的歌曲最后都唱的很完整，心情也很好。全班的亮点不突出，学生不是自然产生的，老师的语气太平……我很了解自己，因为每次公开课后我都在挣扎于自我反省。是的，我其实有点。我想我不会上音乐课。其实我觉得除了冷静地完成我的课程之外，没有任何好处可言。在我脑海中重复的是，这堂课本来可以做得更好。上半部分有点不同...

如果你想提高教学，你必须找个时间安静地坐下来想想我上过的课。深度反思应该是一个教师应该具备的基本能力。这是正确的！我反映我最大的错误是我没有围绕教学目标的三个维度（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）很好地设计这门课的教学目标。 ，概念模糊，教学目标的设计是课堂的精髓。通常评价一个班级的质量最重要的标准是你是否成功完成了这个班级的教学目标。在这堂课上，我更多地考虑了学生应该如何学习，但在我如何教授这方面，我却看不到彼此。我觉得教学理念比较新，但是在我这堂课的教学中，在具体的教学环节上没有很好的体现出来。

现在，当我回顾教学设计，思考整个班级的教学，反思教学的得失时，我突然觉得我要推翻这个班级并去做再次，除了之前提到的教学目标设计不够清晰，现在觉得重点难点都不清楚。虽然从教学效果上来说可能是一堂不错的课，但我个人认为从专业教学的角度来说是一门设计欠佳的课。我需要对每一个环节进行分析，一点一点理顺我的教学思路。本来打算把唱歌当一堂课，一边欣赏一边教唱歌，但此刻我发现自己的难点在于“感受电影音乐在电影中的作用”。现在想想真的很有趣。事实上，在整个教学过程中，我并没有很好地完成这个重点。我只是尽力让学生唱好这首歌。该点被认为是完整的。难点应该定位在“演绎歌声优美的歌曲”或者“用多种方式表达歌曲”会更准确。

前奏的介绍似乎有点冗长。它可以直接从电影“雪绒花”中导入。事实上，孩子们知道这部电影。没有必要做太多伏笔，只是我觉得它们太简单了。现在不用考虑雪绒花PPT的介绍了。当时在设计教案的时候，真的想的太多了。我想把我想到的所有东西都教给学生，然后我在脑海中设计了所有东西。结果是内容太多了，没时间第三、四链接详细做好，最有趣的创作和编辑部分被取消了，实在是太遗憾了。如果把原版扩展部分放在开头欣赏《孤独的牧羊人》，这首歌幽默、有趣、活泼，作为一个很好的介绍；或者电影中歌曲的第二次演唱作为后期的扩展部分，让学生感受同一首歌，演绎电影中不同的情感，提高学生对音乐的感知，也是一个不错的结局。

虽然这堂课一般都顺利完成，但我觉得更多是因为学生的音乐素养比较好，而不是因为我这堂课设计得有多好；另外，同学们的学习状态很好，参与面很广，很高兴能和我积极互动。美国心理学家詹姆斯说：“一个人最本质的需要是渴望被肯定。”因此，作为音乐教师，要努力创造条件，提供机会让学生在听、感、联想、表演、创作等方面运用音乐教学，并结合其他学科的优势，充分利用音乐教学的主渠道。音乐课堂教学营造良好的教学氛围。在为学生服务的同时，不断提升专业水平。

幸运的是，我是一位喜欢并愿意上音乐课的老师。虽然我不和蔼可亲，但面对专业，我有足够的耐心和信心。如果我想提高我的专业教学，我想走这条路。走得更远，反思是唯一的出路。希望在我的教学中，能坚守信念，不忘初心！

雪绒花音乐教学思考5

雪绒花是60年代美国音乐剧《音乐之声》中一首非常优美的歌曲。其舒缓温和的风格深深俘获了观众的心。为了让学生更好地掌握作品，体验歌曲深厚的意境，领略音乐的独特魅力，充分调动学生的学习积极性。并基于著名教育家苏霍姆林斯基的“对美的感知和理解是美育的核心和美育的重点”的理论。在本课中，我主要以音乐为载体，采用师生互动的方式，创造有利于学生参与体验、探索、实践的条件，引导学生不断深化自己的艺术感受和感受。在欣赏、表达、比较、思考、交流的过程中。审美体验，获得听觉体验和审美能力。

(一）爱导课

课前，让学生欣赏一首流行的英文歌曲“MY HEART WILL GO ON”。激发学生学习电影和歌曲的兴趣，也让学生自主学习一个新知识——奥斯卡（这个知识是学生在网上搜索资料获得的）。该环节的设计完全符合现代信息化教学方法，同时体现了以学生为中心的教学模式。

(二）Explorer 实践

1、 这节课的主要部分，我在整个教学过程中使用故事法。每讲一个故事，就穿插一部电影。课堂总是伴随着音乐，让学生可以从不同的角度来。欣赏音乐。

2、音画同步教学，将学生的认知能力提升到一个更高的层次，让学生获得更完美的审美体验。

3、新颖课件的创作调动了学生的学习积极性。

4、即兴能力：本期学员在不同时间段听了三遍《雪绒花》，从被动到主动，先听后唱。单纯的歌唱已经不能满足学生对音乐表达的渴望。让学生根据自己的表现方式用音乐进行即兴表演，也是培养学生音乐素质的重要组成部分，同时也激发了学生的积极性和参与热情。

5、学唱英文歌曲不仅可以让学生了解外国音乐的内在表现，还能提高学生的唱歌乐趣。

6、采用分层教学的方式，让学生逐渐掌握作品的主题。

(三）审美提升

探究式教学让学生自己发现和解决问题，从而拓宽学生的知识面，开阔他们的视野。

(四）黄金精神花落谁家

设置本题的目的是培养学生自己总结问题的意识和能力。在这个过程中，学生将加深对作品的理解，帮助他们巩固知识。

一般来说，这门课的目的是调动学生学习的主动性，激发他们的学习欲望，变被动学习为主动学习。掌握知识的过程被视为一种精神享受的过程。在这种愉悦自然的氛围中，学生可以受到美的影响，获得感性的审美体验，从而形成自己的理解，提高学生的整体音乐素养，提高音乐鉴赏力。

【雪绒花音乐教学思考（5篇）】相关文章：

1.Music“雪绒花”课后反思范文

2.音乐教学反思

3."雪毛花"教学设计范文

4.奥夫音乐教学反思

5.音乐教学反思模板

6.小学音乐教学反思

7.小学音乐教学反思（3篇）

8.对优秀音乐教学的思考（6篇精选）

教案网123