新课标人教版上册上册地理全册教案与同学们谈地理知识
新课标人教版七年级地理小册子教案。与学生谈论地理。教学要点:1、知道地理课的学习内容。 2、知道学习地理的目的和意义。 3、知道学习地理的学习方法。能力培养点:1、初学会,体现学习地理的意义; 2、培养学生学习地理的好奇心,挑战心理,冒险心理,坚韧不拔,寻求异性等创新情感和创新个性。教学重点与难点及解决方案1、重点:1)为什么学地理?从学生的日常生活、地理事物、身边的地理现象入手,让学生“想一想”。 2)如何学地理? 2、Difficulty:让学生了解如何处理人类与地理环境的关系,这就是本课的难点。为了突破这个难点,结合当时国内外新闻的地理内容,老师举个例子来说明。课程安排:一课时 教具准备:地球仪、世界地图、中国地图 教学方式:学生自由发言、讨论。学生学习方法:1、students 结合小学所学的自然常识课,说明地理知识在我们的生活、学习和工作中的运用。让学生充分发挥想象力。 2、 讨论一下学好地理课外课前需要做哪些准备?学习地理的目的是什么?教学过程:新课学习阶段:第一章地球与地图第一节地球与地球【重点】(1)会看地球仪.
(2)准确识别经纬度、经纬度、南北半球和东西半球的划分。(3)使用经纬度网确定地理位置[难点](1)会看地球仪,使用一个地球仪。(2)western半球划分。(3)使用经纬度网络确定一个地方的地理位置。) -备课]1.学生前班的备:分小组,每组至少准备一个小地球仪,乒乓球,钢丝,胶带等。2.教育设备:教学地球仪。教学设计:学习内容,学生活动,教师活动,了解地球的形状和大学生讨论,小组交流,古人在地上的提问和指导,师生分享小球的形状认识过程。结论。学生举例说明反映地球的形状。学生看图“地球的大小》,阅读地球大小模型——地球观测地球仪,制作一个简单的地球仪,引导、引导、评价、赞美经纬度线根据老师设计的问题,学生看画图,引导,提问,思考和回答。启发,与学生讨论,让学生分析总结规律,及时表扬和鼓励学生。利用经纬网络,及时定位学生阅读图答题、分组讨论、提问、批改和辅导。互相帮助和学习。 【教学过程】(黑板)地球的形状和大小1.地球的形状(指南)地球是一个球体,今天看来是一个球体。这是一个简单的问题,但在古代却是一个难解的谜。
人们对地球的认识经历了一个漫长的过程。 (引导学生观察课本提供的图画《人类对地球形状的认识》)(学生讨论学习,小组交流,古人对地球形状的认识。)(天元处→天如草帽→麦哲伦环球航行确认球体→地球卫星照片)(问题)我们生活在地球上。根据我们听到、看到和想到的,你能告诉我们任何反映地球形状的例子吗?一种。 (可能的情况):站在沙滩上,从远处看船,总是先看桅杆初中地理教案范文,再看船体,看近海的船总是先消失。 (出示课本图片《观察帆船》) b. (例2)当月食发生时,地球挡住了部分阳光,导致地球的影子投射在月球表面,就像在镜子里看地球一样,这样我们就可以看到地球的形状c.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。(问)有没有办法证明地球是球形的?(总结)准确反映地球的形状,科学证明它是地球的卫星照片(讨论)从人类到地球的形状在认识的过程中,你领悟到了什么?(总结)任何真理的发现都不容易,需要付出努力,甚至不惜付出生命的代价。板书:2.地球的大(承转)现代科学技术不仅能识别地球的形状,还能准确测量地球的大小。
(出示图片)地球的大小(学生活动)让学生读:地球平均半球为6357公里,地球表面积5.10亿平方公里,周长为地球大约有40,000公里。 (解说)精确测量表明,地心到北极的半径为6357公里,赤道半径为6378公里,赤道半径的长度比北极的长度长21公里。事实上,与庞大的地球相比,这些差异微不足道。如果地球缩小到地球那么大,就看不到这种差异了。我们通常用平均半径来表示地球的大小。 (黑板)二、地球的模型——球仪(显示)地球仪(问题)1.地球仪和地球的原貌有什么区别? 2.地球仪地球在日常生活中扮演什么角色?老师会在学生总结的基础上,不断总结和补充地球仪的特点。地球是地球的缩小模型。在地球上,人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河流和湖泊、国家和城市等地理事物的位置、形状和名称。地球上有些地理事物实际上并不存在于地球上,例如经纬度网格,用于确定地理事物的方向和位置。地球上还有一根地轴可以使地球模型旋转,但是地球上不存在这个地轴。 (黑板写)三、制作简地球仪(课堂小结)和学生一起回忆本节的主要内容。
【黑板设计】地球和地球的第一部分一、地球的形和大1.地球的形状2.地球的大小二、地球的模型——地球仪三、制作简的地球仪第2课时-《地球与地球仪》【重点】(1)会看地球仪。(2)准确识别经纬度,经纬度,南北半球的划分以及东西半球。(3)利用经纬度网确定某地的地理位置。[难度](1)会观察地球,使用地球。(2)西西半球分部。 (3)利用经纬度网确定某地的地理位置。【课堂内容】认识经纬度【教学过程】(展示图片)教材提供的图片《化简上的点和线》地球”(学生活动)结合自己的地球观察和思考,学生先分组交流,建议代言人回答以下问题:1.纬线Characteristics,经线的特点。 2. 知道轴初中地理教案范文,南极和北极。 (问题)地球真的有轴吗?地球表面可以绘制多少个经度和纬度? 1.经线的形状是什么?纬度的形状是什么? 2.知道本初子午线和赤道;区分南纬、北纬、东经和西经。让学生读出赤道和本初子午线的度数。 (出示地图)五区分布图(学生活动)1.导学生
教案网123
能怎么样