教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲教育

教师如何与学生交流他们的工作经历

苏霍姆林斯基说：“如果学生不愿意告诉老师他们的快乐和痛苦，也不愿意坦率地与老师见面，那么谈论任何教育总是可笑的，而任何教育都不是。可能是。”可见，交流是一门艺术，是一种有效的教育方式。作为教师，我们应该如何引导师生之间的交流，又应该以什么样的方式进行交流？谈一点看法吧。

一个。爱是基础。

高尔基曾经说过：“爱孩子的人，孩子就会爱他；只有爱孩子的人，才能把孩子教育好。”我非常欣赏这句名言。在教育工作中，我不仅关心学生的学习，更关心他们的生活，做他们的知心朋友。没有爱，就没有教育。教师的爱心可以驱使教师以最大的耐心和毅力克服教学中遇到的各种困难，挖掘自己的潜能。老师的爱也是学生发展的巨大动力。有了这份爱，师生之间的关系才能建立起来，才能激起学生对老师的亲切感和敬佩之情，才能将这种情感转移到老师传授的知识中。

两个。师生交流中的口头艺术

语言是人类互动和交流的工具。师生交流的艺术，其实就是师生语言交流的艺术。为了适应师生交流中的不同情况和学生之间的各种差异，教师不仅要注意语言表达的内容幼儿师生关系教案范文，还要注意表达语言的技巧。

(1）幽默

幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”。人们喜欢幽默的谈话和幽默的话语。幽默风趣的老师一走在学生中间，学生就会心情愉悦，沟通顺畅。

(2）婉婉

在师生之间的交流中，虽然老师的话完全正确，但学生们却因为情绪而难以接受。这时候说出来的效果一般都不好。如果去掉一些“棱角”的话，让对方听话的时候还能感受到尊重，说不定能在智力上和情感上都能接受老师的意见。 (3）隐式

当老师介绍一位刚来因失误报到逃学的学生时，老师说：“因为大家都知道原因，某位学生今天终于回到了他的班级……”这句话既不是同学的脸并没有被全班误解为屏蔽，还可以使用“讽刺”、“模糊”、“沉默”等说话艺术。

三、积极倾听

听学生说话时心不在焉、三心二意，往往是师生交流失败的重要原因。良好的沟通需要耐心倾听对方并理解他的感受。教师对学生积极倾听的态度幼儿师生关系教案范文，可以让学生感受到被重视，肯定自己的价值。要避免学生在说话的时候急于表达自己的反应，然后注意力不集中，打断学生的发言等。但是，在教学实践过程中，经常会出现这样的例子： 学生: 数学对我来说太难了。师：数学不难学。你的问题是你第一次遇到困难就放弃了努力，现在再试一次。这是因为教师和学生在交流时不愿意先听，急于把学生原本需要解决的问题归结为他们需要提供给学生解决问题的答案。这导致师生之间的沟通失败。

四个。教师肢体语言的运用

我们每个人每天都在不知不觉中进行肢体语言交流，通常大部分时间都是在老师和学生上度过的

在接触的那一刻，他们的肢体语言也是无意识的。年轻的女教师，容貌俊美，嗓音柔和，增加了对学生的亲和力；而一个高个子的中青年男老师，头顶扁扁的，很容易让学生害怕；一些白发苍苍的老教师可能更受学生们的尊重。当然，教师的身体特征主要是天生的。教师要赢得学生的信任和喜爱，最根本的点在于他们内在的学术修养。在肢体语言的应用中，最常用的是眼睛和面部表情的使用。

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