作文训练2：作文写作技巧一．开头技巧，开发胃口唉

作文训练2：作文写作技巧

一个。开头的提示

⑴要想先促进，先抑制，再发展食欲

咦，老师怎么让我跟他同桌了？她是我班最凶的女孩！正因为如此，大家都叫她“虎妞”。 ——《同桌》

⑵直截了当

我和阿明之间的友谊非同寻常——我们在初中时同桌三年。对于她，我有话要说。 ——《同桌》 ⑶描形绘神，印象栩栩如生

她真的很丑：一张瘦黄的脸；尖下巴；几乎看不见的眉毛下，一双细细的眼睛；一个又大又扁的鼻子；一张牙齿参差不齐的嘴，微微发黄”“唔！别说，她的容貌还真不配得上这么美的名字——朱莉莉。 ——《同桌》

⑷自然解释，引用以下段落

新学期伊始，我注意到一个问题：我们班有33个男生，27个女生。桌子上正好又多了一个男孩。女孩也是如此。会有一个男孩和一个女孩。同桌女孩的危机。但我从未想过这场危机会降临到我的脑海中。 ——《同桌》

⑸歌词开头，响彻云霄

“你会想起明天吗/昨天写的日记/明天会不会担心/曾经哭得最多的你……”一首悠扬的歌曲《同桌的你》从路边影音中传出书店，回味无穷的音乐，让我的思绪回到了三年前的时光……-《同桌》

⑹平行重复创造旋律

朋友是我可以把真情献给他的人；朋友是我可以完全信任他的人；朋友们，快乐时与我分享，危险时与我同行。生活中没有朋友，就像生活中没有阳光。我有这么好的朋友。 ——《朋友》

⑺开题无止境。

往事如烟，随着时间的流逝，大部分都渐渐淡去，可那双眼睛，又怎能让我忘记呢？ ——《老友记》⑻名言引路，开宗门明义

培根曾经说过：“一个没有真正朋友的人，可以说是一个永远困在孤独生活中的可怜人。”他的话显示了朋友的重要性。是的，如果一个人失去了友谊，他根本无法在这个世界上生存。 ——《老友记》⑼对比对比，突出重点

随着岁月的流逝，很多人已经渐渐被我遗忘了。然而，有这样一双眼睛，一个声音，一个身影，久久萦绕在心头。 ——《朋友》

⑽开头闪回，吸引读者

当我们开车离开国防教育学校时，不知道为什么，眼泪在我眼眶里打转。是怀旧吗？是怀念一个苦涩而疲惫却充满活力的人，还是怀念我们的教官们严酷而真诚善良的士兵？ ——《朋友》

⑾反正把混沌赶出去，拨开乌云看到太阳

有人说冷漠就是看透了世界，看透了一切，认为一切都是假的，虚伪的……这种观点是对冷漠的误解。查字典就会明白，“冷漠”就是不追求名利...-“冷漠”⑿泰山势不可挡，观点强烈

目前校园竞争激烈，我觉得真的需要一瞬间。 ——“比风可以歇”⒀联想符号，精彩无限

一个梦想，曾经被西方强盗的炮艇掩埋，留下了老一辈心痛和热切希望的悲伤和泪水作为见证。伴随着泪流满面的长江成长，我们已经尝到了青春的悲哀。踏着前人留下的确认期待，我们期待着有一天……——“期待”

⒁环境描述，渲染气氛

10月9日又来了，鲁迅先生已经去世六十年了。从傍晚到午夜，静静地初中作文写作教案范文，独自坐在窗前，让冷雨打在窗棂上。在灯下，一盆蜘蛛兰轻轻地在翡翠色的书柜墙上涂上了颜色。夜风摇曳，他的身上微微一凉。想起鲁迅先生，眼泪就滑落了。

⒂标题为冠，哲理为先

世界上的一切都逃不过自然的辩证法，对与错，好与劣，喜与忧，如何概括？ ——《如果记忆可以移植》

⒃看书，触手可及

据说，在非洲的荒野中，有一种颜色艳丽、香气奇特的食虫花。很多飞虫无法抗拒“诱惑”，埋头于其中……-“抗拒“诱惑”

⒄抒发情感，感动人心

暮色中，几缕烟从农舍中升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，你还这么忙吗？该休息了，今天是你们的假期——教师节。我带来了我的收获来见你。 ——《回忆》

⒅以物喻人，寓意深远

一望无际的荒野中，一棵古树，虽然生命已经到了最后一刻，但依旧顽强地生长着。在它旁边，一棵小树正在拔出嫩芽。老树的根枯萎了，年轻的树失去了生命的汁液；老树的叶子变黄了，给小树注入了绿色的生命。老树历尽沧桑，完成了艰辛的历程。现在，小树刚刚吐出枝叶，老树却离开了……就像爷爷离开了我，来不及接受我给他的奖赏，匆匆离开了我。 ——《回忆》

⒆发布问题解决方案，清晰展示中心

责任是一个人应该做的。军人有责任保护家人和国家；医生有救死扶伤的责任；教师有责任培养接班人。工人、农民、文员、商人……每个人都有自己的责任。在我们的社会中，有很多有良心的人，来自各行各业。它们构成了最美的风景——请允许我从这幅美丽的风景画卷中捕捉到动人的画面。

⒇设定矛盾，引人入胜

“我不信。如果你在这个班上生活了两年多，你会不会对这个群体没有感情？......”这是陈老师今天早上对我说的。我看着陈老师愤怒的眼睛，委屈的泪水在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们班级的身体？”

两个。 “结构”技术

中考作文的结构有很多种，比如写记叙文，可以把文章结构化为事物或情感的线索，可以先表达自己，有问答，也可以以叙述、倒叙、感叹等方式来组织你的文章，你也可以使用拼字式的结构，这里根据全文总分结构的“分数”-“虎肚”部分进行一些解读.

1、与线段样式平行。

例：2005年，海南省课程改革区的满分作文“我生活在挑战中”的半命题“我住在中间”，一开始就提出论证，从“挑战自卑”、“挑战惯性”、“挑战”“嫉妒”和“挑战贪婪”四个角度层层讨论挑战的四个对象。

解读：在每个小节的开头用一个句子来引导整个小节，实际上对子论点也有类似的作用。或者在每个部分的末尾用一句话概括整个部分。这种平行段的平行结构显得清晰、匀称，让人耳目一新、赏心悦目。

例：2005年江苏常州以“有好心情”为题的满分作文《美丽心情四季版》，一节开头有以下四句：春天——第一次飞翔纸风筝，春暖花开；夏天——小莲初露，蜻蜓入水；秋天——稻香四溢，硕果累累；冬天——雪无声落，瑞雪过年。

释义：很多同学喜欢用春夏秋冬作为字幕，但考生在最后加了八个字，提醒以下内容。这是一个创新，然后把它移到段落的开头。当然会给人一种清新美好的感觉。

2、Prompt 部分样式

例：2005年，湖北宜昌以“美”为主题的满分作文《小街真美》，采用了先想后压的方法初中作文写作教案范文，

写下我对小街安静旧日的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街很美，美在大自然中； 二、小街美，美在和谐； 三、小街美，美在于简约；它以诗意的语言结束。

释义：各个方面的提示，作为一个独立的单元，放在本层的前面，单节，除了起到引起下面的作用外，还起到强调和吸引注意力的作用其他人的作用。

3、Summary 段落样式

例：2005年广东深圳的全分作文《江南味道》，半命题《江南味道》，也采用了总分结构。初写《多情江南，文人墨客有梦》。中间根据学过的诗写了四篇：一、江南的味道是碧水的甘甜； 二、江南的味道是初恋的苦涩； 三、江南的味道是离家的痛； 四、江南的味道是慈悲之痛。最后是总结全文。

释义：与提示段式相反，摘要段式将每一级的总结词作为一个独立的单元，放在每一级的后面。设置了一个单独的部分来强调和总结这个级别。作用。

2、小头式

字幕样式有很多种，这里列举一些常用的供大家解读。

A、对比型

例：2003年福建南平以“变”为题的满分作文《耳朵“挑食”，中间用了四个字幕：变一：吃软不吃硬；变化二：吃麻不吃辣；变化三：吃肥不瘦；变化四：多吃少吃。

解读：精明的应聘者目光深邃，耳听为虚。每个副标题都用对比来讽刺官僚主义，偏爱马匹，金钱至上，欺骗上下，揭露真相。 “失踪”的原因。

B、比喻风格

例：2005年河南以“友善”为题的满分文章《修养、友善与喜悦》，中间用了三个字幕：突出一个初识友善，突出二-化解仇恨，突出三双连接友谊。

释义：三个副标题，比较写成的琐事。三个友好的花絮构成了一个友好的世界。破折号用作解释。其他使用破折号的，如《友善的微笑》中的“笑——逗孩子，笑——增加勇气，笑——改变生活”等。

C，诗体风格

例：山东淄博2004年满分作文《水祭》以“山水”为主题，使用四副字幕：风景1：清明下雨；场景二：路上的行人想破魂；风景三：请问哪里有餐厅；风景四：牧童指远处的兴化村。

解说：考生的四个副标题，巧妙地引用了唐代杜牧的四首古诗，写下了四幅山水，古今对比，正反论证，深入浅出，告诉人们污染与破坏水资源令人不安。忧虑应引起人们的高度警惕。例：2005年江苏宿迁的满分作文《掌声再响》，随笔《掌声再响》中间的三个字幕用了王国维《三学境：昨夜西风蓝》引述的三句话树，独自爬上高楼，一路眺望天涯；衣服渐渐变宽，终于没有后悔，对于一笑人憔悴；猛然回头一看，纳聪已在昏暗的灯光下。写下你自己的学习故事。

D，情景风格

例：2005年浙江杭州的满分作文《心弦上的痴情风景》，题目是“风景”，中间用了四个字幕：人们去空荡荡的楼房，旧日多情，多愁善感与我同在。夜吟诵，两行泪凶。

解读：从四个字幕可以看出，作者作为抒情主角，将“情”与“景”高度融合，值得借鉴。

字幕有多种形式。可以使用lens一、镜二、摄影三的形式，剧的第一幕、第二幕、第三幕，或者日记的形式。再说一遍。

D、小型

例：2005年江苏南京命题《从“头”说》作为满分作文《从“头”说》的标题，中间使用了三个字幕：“王的头”和“勇者之首”，胜利者之“头”。

解释：这三个子标题是从三个较小的入口点考虑的。第一个副标题后的文字使用了名言“世世代代人才济济，千载难逢”，然后写下陈升的故事；在第二个副标题后，用诗句“千锤

万挖山，烧火如待闲”，然后写了许霞客千辛万苦寻找长江源头，为勇者开启历险。第三个标题后，他用名句“长风破浪。有时，我会直奔云端，助海”，然后写下体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点与作文的“头”息息相关，最后呼吁考生要自信，当场打开这个精彩的“头”。 ”，灿烂的“头”和舞动的“头”简直太棒了。

也有从家庭生活中选择的：赚钱的“头”（写父亲），管钱的“头”（写母亲），存钱的“头”（写自己），结构非常合理。

E，感官风格

例：2005年江苏无锡的半命题作文《精彩》满分作文《精彩瞬间》中间使用了三个字幕：看，太阳升起；听，水莲开；品味，人生的真谛。

解读：第一副标题充满希望。第二个副标题乍一看很难理解。仔细一看，原来考生已经转过头，微微闭上了眼睛，听着花开时“啪”的一声清脆的声音。这个详细的描述令人信服。第三个副标题是在病危的女孩还在考虑捐献角膜时吹掉蒲公英花的醉人女孩。三个精致的瞬间，无不展现生命的真谛，给人希望、微笑、帮助，值得读者品味。

三个。结束技能

如果将开头比作“鞭炮”，那么结尾就像“敲钟”。古人曾说：“美好的结局，如嚼干果、品茶，令人回味无穷。”和开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题明确、视角新颖的文章读到最后，却被一个糟糕的结局分心，多可惜！除了服务于文章的内容和中心之外，结尾还必须受到开头的限制。这样，结局就更难写了。人们把一篇好文章的结尾称为“豹尾”。从中考作文来看，虽然一篇文章的结尾不一定是“豹尾”，但也要求结尾简洁、生动、得体。

一般来说，学生在作文结尾容易出现的问题是：①多余的。就是说全文结束了，本来可以发人深省的，但是作者还是很担心，只好颤抖几句，把不需要解释的人物下落一一说明，并刺穿能理解的意思。 ②空喊口号。最后为了表达自己的立场和态度，喊出与文章内容无关的口号，这个结局是大事。 ③ 泥泞和水汪汪的。结尾的意思很清楚，却一直舍不得结尾，与文章的主题相冲突。

从这个角度来说，中考作文的结尾尤为重要。考场如何写结尾，提高作文质量？中考作文常用的结尾技巧有以下几种。

1. 突出主题。这种收尾方式是根据文章末尾的全文内容，用简洁的语言清楚地表达主要思想，或者在全文即将结束时，明确表达写作意图，所以这个那种收尾方法也叫“画龙点睛”。比如中考作文《特别答卷》的结尾：“六年过去了，这张特别答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要他时刻提醒我：知识不能容忍任何虚假。”

文章最后，通过精炼的讨论，揭示话题的主题，给人以深刻的启发。

2.开头和结尾的回声。结尾应与开头相呼应，并写出与开头相呼应的句子，而不是简单地重复。这种收尾方式是一种很常见的浓缩各种文章的方式。这种凝练的手法，能唤起读者的心理美感，产生和谐与融合的感觉。比如《A Precious Shirt》，开头写着“在我家里，我很珍惜一件白衬衫”。末：“四年来，我精心收藏了这件珍贵的衬衫，舍不得穿，就一次。” 《赞美杨树》的结尾与开头相呼应：“我要大声赞美杨树！”