初中音乐教案范文 13一设计理念：新课程倡导的学习方式是自主

13小学音乐京剧脸谱教案优秀范文 小学美术京剧脸谱教案优秀范文一 设计模式： 新课程倡导的学习方法是自主、合作、探究。突破传统戏剧教 学理念，淡化纯粹的常识与技能传授，把知识融入情感交流活动中 来学习，真正把学生看做是学习的主体，尊重教师，重视学员对课 堂教学活动的参加，重视教师对戏剧审美的感受。 《唱脸谱》属于欣赏课，编者设计此内容的目的是鼓励小孩跑 进京剧的大门，进而喜爱这门美术。而此处有许多专业的术语(比 如：行当、脸谱)学生不懂，教师就需要逐渐指导学员认识很多知 识。因此这课中，我一方面多指导，另一方面使学员合作，注重他 们的自主操作及切实参与音乐体现活动，使师生在轻轻松松的氛围 中缓解了重点，突破了瓶颈，让体验、发现、创造、表现跟享受音 乐美的戏剧学习过程展现其中。 学情分析： 这是在学生可初步对身边的艺术现象进行分类归纳后,引导他 们知道艺术方式中的戏剧,并把戏曲作为主要教学内容,旨在使教师 多认识祖国优秀的民族文化,培养教师的爱国主义情感。为师生提 供了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参加的热情， 13使师生通过切身体验激发感情，学习戏剧文化知识，并在自己的体 验中尝试创造。

在课前知道发现，现在的学生对戏剧知识知道不多， 对戏剧音乐更是了解很少。似乎距离学生们越来越远，同学们都知 道京剧是国粹，然而戏剧究竟有什么样的韵味?唱腔有何特点?我们 同学们可能连更基本的常识都不知道。在课堂程序方面，老师要根 据学生的心理、态度跟需要精心设计，使课堂充满了活跃的氛围, 激活学生对学习的兴趣。 教学内容：欣赏歌曲《唱脸谱》(人教版小学音乐课本第八册第 四单元：学戏剧)。 教学目标： 1、教师指导学员认识戏剧脸谱，初步知道脸谱分类知识及所 代表的人物性格。 2、欣赏歌曲，感受京剧曲调的戏剧美，教师指导教会学生演 唱情歌，并可合作演出。 3、通过欣赏脸谱的美术美，培养教师热爱我国戏剧曲艺的情 教学重难点：重点：欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。 难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。 教学准备：磁带、录音机、课件、学生绘画笔。 13教学过程： 一、赏析与导入看脸谱 组织课堂：在戏剧音乐声中起初上课(听《说唱脸谱》进教 师：今天的课我想先请同学们听一首曲子，然后提问问题。(听《苏三起解》) 课件出示问题1： 同学们刚才所唱的乐曲属于： 歌曲()器乐曲()戏曲() 紧接课件出示问题 2：戏曲又分好多种，刚才所听到戏曲属于： 京剧()越剧()黄梅戏() 2、简介京剧，知道学生认识京剧： (1)同学们回答得不错。

刚才我们唱的是《苏三起解》。 中国戏曲是国内的"国粹"，已有200 年历史。京剧之名始见于 清光绪二年(1876)的《申报》，历曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、 京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年(1790 京后与上海昆剧的京剧、汉剧、弋阳、乱弹等戏曲经过五、六十年的融汇，衍变成为戏剧初中音乐教案范文，是中国京剧男旦。其剧种之丰富、表演艺 术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。京剧是 13综合性表演曲艺。集唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、 为一体、通过程式的演出方式叙演故事，刻划人物，表达"喜、怒、 哀、乐、惊、恐、悲"的观念感情。角色能分为：生(男人)、旦(女 人)、净(男人)、丑(男、女人皆有)四大行当。人物有忠奸之分， 美丑之分、善恶之分。各个形象鲜明、栩栩如生。 (2)出示京剧剧照，让同学们欣赏： 这是特色京剧的海报。它的服饰、造型、音乐、唱腔等都各有 特色，今天我们主要认识京剧中传统的——(教师出示脸谱，引导 学生说出“脸谱”，并板书师生齐读：脸谱) 3、教师指导学员认识脸谱 (1)师：那么，什么是脸谱呢?在特色的京剧演出中，演员根据 剧情的还要，在身上绘有五颜六色的纹样，称为“脸谱”。

(2)资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。 1、脸谱的形成;2、脸谱的形状3、脸谱的风格。 (3)放脸谱课件初步认识脸谱(或截图)具体介绍： 脸谱的颜色比较丰富。但是它既有一个主风格，我们就习惯以 它的主色调来称他为什么颜色的脸。下面就请同学们听一首歌《唱 脸谱》(板书“唱”)，然后提问：曲中听了那几种脸谱? 二、活动与感受唱脸谱 新授引入： 13我们就一起来学习一首歌曲《唱脸谱》(多媒体投影)， 了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。 教师播放乐曲，学生唱记。 学生提问问题：曲中听了那几种脸谱? 教师及时板书：红、蓝、黑、白、紫、金、银。 师总结：通过同学们的严肃听记，说出了好多种京剧脸谱。 真不错! 艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等材质各尽妙用，以 丰富的想像跟夸张的技巧，突出剧目中诸多复杂的人物形象。你想 知道不同颜色的脸谱分别代表哪个性格的人物吗? 红色：忠勇。黑色：正直。白色：奸诈(课件出示)。 教师补充：还有其它的脸谱含义是哪个呢? (课件出示，指明朗读) 黄色：表现勇猛、凶暴的人物及性情。 绿色：表现顽强、暴躁的人物及性情。 蓝色：表现坚强、骁勇、有心机的人物及性格。

金、银色：表现诸多神仙、鬼怪等。 听音乐填名字 师：老师这儿有几个脸谱，我想请同学们帮我分清他们在剧中 13的名字，愿意吗?(请生再听歌曲初中音乐教案范文，根据歌词提示，在脸谱下面写出 相应人物的名字。) 指名回答，学生评价。 再次欣赏，学听《唱脸谱》。 1、师：刚才，我们通过歌词《唱脸谱》了解京剧中的诸多脸谱， 下面咱们再来一起欣赏歌曲《唱脸谱》，并轻轻地跟着学听。 2、教师播放，学生听赏并大声学唱。 3、听赏第一部分(课件出示乐谱) (1)这部分的旋律跟我们经常听的歌词一样，但是，词里有没 有你不明白的词?(学生听后询问，教师或学员帮助解答) (2)教师指导学员演唱几种装饰音，如：下和弦、倚音，以便 更可表现出京味。 (3)学生唱第一部分。 4、听赏第二部分。(课件出示乐谱) (1)这一部分的旋律很像什么?(京剧) (2)这部分的速度、力度和第一部分有哪些区别吗?(快速、力 度提高)。 (3)你能不能学着唱一唱?随乐曲轻声唱 5、师生配合唱。 刚才我们把《唱脸谱》基本上学会了，下面我们就一起随着音 13乐大声地演奏(学生和戏剧唱)。 三、欣赏脸谱，并画一画。 刚才我们欣赏、了解了脸谱，并学听了《唱脸谱》。

其实，脸 谱的花纹多种多样，下面再请同学们欣赏一部分脸谱，课后自己能 以再去搜集，仔细欣赏。(播放课件) 你能不能也画一副脸谱呢? 四、课堂总结： 京剧是我国美术大花园中的一颗耀眼的钻石。通过现在的学习， 我们既了解了京剧另一传统——脸谱。小小的脸谱蕴含着丰富的寓 意，怪不得外国人把京剧叫做beijingopera!希望同学们能通过学 习，了解它、爱上它、发扬它!希望同学们在之后不要只欣赏流行 歌曲，要多看看京剧，做一个热爱民族戏剧曲艺的人，在京歌《唱 脸谱》音乐中学生走出学校。 板书设计：蓝脸、 红脸、 脸谱：黄脸、 白脸、 黑脸、 13蓝脸、 小学美术京剧脸谱教案优秀范文二课堂目的： 1.通过欣赏脸谱，使学生认识脸谱是国内戏剧中的一种脸部化 妆方式。 2.通过学听《唱脸谱》，让学生认识美国国粹与流行民歌的巧 妙融合，从而培养教师热爱民族戏剧曲艺的兴趣，进而热爱祖国的 思想情感。 3.通过画脸谱，引导师生体验戏剧、美术这两种诉诸不同感官 的美术学科的结合，培养教师对综合美术的审美体验。 教学重点： 1.了解脸谱知识，认识脸谱在戏剧中的作用。 2.在歌词演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等 教学过程： 一、赏析与导入看脸谱 组织课堂：在戏剧音乐声中起初上课 资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识 131、脸谱的形成;2、脸谱的色彩;3、脸谱的风格 二、活动与感受唱脸谱 新授引入 今天我们就一起来学习一首歌曲《唱脸谱》(多媒体投影)， 了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。 歌曲范唱 1、谈话：听完这首曲子，你从中知道了什么有关脸谱及人物 的知识。 2、学生自由谈 学听新歌 1、学生先在校长的古筝伴唱中视听旋律，然后随老师指挥一 2、难点突破，前半拍休止3、随二胡唱词(体会戏剧风味的流行歌曲的特质) 4、齐唱歌曲(加深情感感受) 三、思考与作画画脸谱 欣赏：录音播放粤剧唱腔，学生思考剧中人物的脸谱可以看 出他是哪个形象? 创作：(背景音乐与播放戏剧) 1、学生在戏剧声中分组画脸谱。 10 132、在戏剧中学生展现作品，师生共评。 四、反馈与总结演脸谱 学生戴自制脸谱唱情歌，教师伴奏。 小结(多媒体投影展示) 今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首曲目，学到了许多 京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望朋友 们在之后不要只欣赏流行歌曲，要多看看京剧，做一个热爱民族音 乐美术的人 五、结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出学校。

小学美术京剧脸谱教案优秀范文三 一、教学目标设计： 1、认知目标：让学生初步认识中国戏曲脸谱艺术的特征、谱 式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术充满图案美带有鲜 明的思想性和艺术性，培养教师对戏剧脸谱艺术的赏析能力。 2、实践目标：、学习按步骤临摹京剧脸谱。根据谱式、 颜色所代表的涵义分组合作设计一套京剧脸谱。 3、情感目标：通过对戏剧脸谱知识的学习，激发师生关心、 热爱中国脸谱艺术的感情，培养民族自豪感。 二、课业类别：工艺制作课 三、教学内容及重难点： 11 131、教学内容：学习戏剧脸谱知识、设计制作戏剧脸谱。 2、重点：培养教师对祖国传统戏剧的了解跟热爱。(通过多媒 体、范画、解决)。 3、难点：学习戏剧脸谱图案的设计制作，线条要顺畅、和谐; 色彩要均匀、清爽。 四、教学具： 1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。制作好的脸谱底板。 第二课时：脸谱资料、水绿色、调色盘、毛笔。 2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI 课件。 五、教材分析：脸谱是美国音乐中特有的化妆艺术，以抽象与 象征相合的戏剧夸张手法，鲜明地体现这些女性人物的面貌，揭示 出人物的类别、性格、品质、年龄等综合特点。

脸谱又是一种富有 装饰性的纹样艺术，具有很大的赏析价值。 脸谱艺术历史古老，它的由来与面带有紧密的关系。京剧兴起 后，脸谱造型趋于完善，在构图上确立了基本谱式，各类角色的脸 谱进一步精致化、多样化，但依然维持着特色脸谱的基本特征。 京剧脸谱一般分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净 角主要有：“整脸”、“三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分 脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、 “腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。 12 13京剧脸谱的色调通常以某一种色彩象征某人物的品位、性格、 气度，这种形状作为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手 段。每个脸谱至少用三种以上的色调，各种颜色显示不同的功效与 象征，可以体现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。 本课选用了学生较为熟悉且带有典型意义的特色京剧人物形象， 使学生无法迅速的把握本课学习内容，能在理解学生意愿的基础上 完成学习任务。 六教法设计： 、观察理解法：学生观察想象能力的比中高一学生丰富，他 们的体验能力更强，有细心。在观察事物时可自己构想分析事物， 在了解客观世界时具备积极性、主动性。教师通过讲解使学员对教 学内容的了解由感性认识发展到理性认识，由模糊到知道，帮助学 生完成由抽象的主观认识发展到抽象的理解认识。

、分析相当法：、学生有更强的观察理解素养，他们无法分 析比较出不同物象之间的相似点跟不同点。教师应结合教学内容， 引导学员通过细心的观察、比较来了解教学内容，理解学生教学意 、指导制作法：教师应在师生理解教学内容的基础上指导教师绘制戏剧脸谱，但不能越俎代庖替学生选择谱式、色彩。让学生 分组讨论后选取自己喜爱的谱式来描绘。 13 13、多媒体演示法：美术课课堂重要大量使用图片、范画，教 师也要示范画帮学生看，这应该长期的时间，而课堂教学时间有限。 利用多媒体的优势，可以使学生接受到长期的信息，帮助学员理解 教学内容，教师也可以马上地进行范画演示，也可以让学员可在学 习中受到享受跟乐趣，对教学内容更感兴趣，激发人们的创作热