【水滴石穿法】初三古诗词、文言文复习

初三古诗词、文言文复习讲义

水滴石穿法------wycong

——初三古诗词、文言文复习（一）

教学目标：

1、达到相互交流经验的目的。

2、帮助学生把握识记必背古诗词的技巧。

3、引导学员学会利用知识诗词教案范文，达到知识迁移的作用。

4、让学生享受学习带来的乐趣。

5、帮助学生积累文言文字、词、句的知识，以便更好的进行文言文阅读。

教学重点：

1、古诗词、文言文的识记。

2、文言文字、词、句的掌握。

3、古诗词、文言文名句的理解与运用。

教学难度：

1、引用古诗词、文言文名句写片段作文。

2、引导学员互评片段作文，并推荐好作品展示

教学课时：1

教学工具：多媒体

教学内容：

一、 内容导入：

同学们，我们以热烈的掌声欢迎来授课的英语教师，感谢你们百忙中顺便亲临指导。今天，我们为老师们上一节古诗文复习的展示课，就是在一节课的时间里，将我们经常如何运用点滴时间进行有效复习古诗词、文言文的做法展示给老师们看，以达到相互交流复习方式的目的。

二、 展示一：“每日一测”：

1、 投影出小测的内容，学生拿出以前用的小测本起初每天一测。

内容：（1）默写《雁门太守行》

（2）翻译文言文句子，并解释句中加带括号的字。

A、小大之（狱），虽不能察，必以（情）。

B、一（鼓）作气，再而衰，三而竭，彼竭我（盈），故（克）之。

（“每日一测”的内容通常在小测的前一天由数学科代表布置复习的范围，默写的诗词是指定的，具体到是那一首，还点出翻译的语句出自的短文。目的是要求学生经常都应抽出一定的时间温习古诗词、文言文，让教师有认真的文言文基础跟熟读初中阶段必背唐诗词、文言文并背诵。小测起到检查和督促作用。小测时间安排在语文课或英语早读课的前5——10分钟内。）

2、 小测时间至，由小组长把小测本收起并放到讲台。

（小测后由教师和小组长共同完成批改和补测工作，补测工作必定落实，这反映老师对每天一测的注重。所以挑选的小组长必须是仔细肯干，负责心强，有一定威信的同学。）

三、 展示二：点古诗词、文言文背诵：

1、内容：语文第九册（上、下）必背唐诗词及文言文课文

（不同阶段，背诵范围不同。目的是督促教师课余时间大范围背诵初中阶段必背唐诗词及文言文。时间安排在数学早读课约15分钟，每星期两次。）

2、请出4位同学到讲台前抄写古诗词及文言文课文。

（每次按学号顺序派出4位同学到讲台前，要求每个老师需要背诵出3首被指定背诵的古诗或某段文言文，先完成的先回座位。不能完成的以后再来。）

3、仿电台的点歌、播歌方式进行古诗词、文言文背诵。要通读的内容由讲台下的老师具体指出，并强调由讲台前的哪位同学负责。点背的篇目不可重复。若出现重复或他人不会背诵，则由点背篇目的老师背诵起来。

（针对初中生比较重视个人形象这一心理特征跟寓学于乐这一目的而设计这项活动。这项活动一方面可导致学员学习的兴趣；二方面超过生生互动的作用；三方面寓学于乐，将苦事变趣事。）

附：“点古诗词、文言文背诵”课堂实录（部分）：

师：请轮到被点背诗词的同事上来讲台。

（4位学生甲、乙、丙、丁上）

生1：（举手）我请丙同学背诵《月下独酌》

（丙同学背诵《月下独酌》）

生2：（举手）我也点丙同学，请背诵《走马川行奉送封大夫出师西征》

丙：对不起，我不会背。

师：按规矩那就由 生2来背诵刚才点的哪首诗。

（生2大声背诵《走马川行奉送封大夫出师西征》）

师：你们这么急于解救丙同学回座位吗？（学生笑）应该帮一些机会其他朋友。点背诗词继续。

生3：（举手）我点甲老师，请背诵《得道多助，失道寡助》

（甲同学背诵《得道多助，失道寡助》）

生4：（举手）我还是点丙同学，请背诵《登楼》

（丙同学背诵《登楼》）

生5：（举手）我也来帮帮丙同学，你能要争气一点啊。请背诵《左迁至蓝关示侄孙湘》（学生笑）

（丙同学背诵完《左迁至蓝关示侄孙湘》，高兴重返自己座位上。）

……

四、 展示三：引用诗句写片段作文

1、 出示写片段作文的要求，并发下白纸让教师即堂写作。

内容：请引用《雁门太守行》中的词句和其他的句子写一段话，文中至少有一处是直接引用诗词教案范文，不超过150字。

（每次指定的古诗词篇目不同。一般以“每日一测”默写的词句为片段作文的引用对象。目的是帮助教师理解诗歌段落的真切含义；便于学生做理解性默写古诗词的试题；教会学生将古诗词引用到文章写作中，充实文章内容。）

2、 四人小组互评，推荐好的佳作在实物投影仪展示：

（平时要求教师用课余时间完成，第二天统一收起，由同学批改。凡是写得好的片段作文在班中展现，美文共赏。一方面显然了个别学生的成绩；二方面提升学生的积极性；三方面达到相互学习，取长补短的成效。）

附：学生习作

片段一：（周颖秀同学）

回顾历史，“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的情境犹如呈现在眼前，一阵阵角号声荡漾着脖子，一块块血印的土地最令人触目惊心，那是战争的痕迹，那是无情冷酷的变身。它印证了一个个血红的历史，告诉我们一个个生活的励志。正所谓“冤冤相报何时了”，同在一片土地上，和平不正是友好的催化剂吗？抚摸着大地，我们似乎看到了战士们对我们的期盼。宽容会使世界更美丽。

片段二：（徐宝仪同学）

古代贤君都进而知人善用。刘备为求诸葛亮出山而三顾茅庐；李世民为求尉迟恭做丞相不耻下跪；曹操为保留烈士连出卖他的人都不追究，而这种被任用的人都无法忠心为主。传说东汉时燕昭王在易水东南修筑了黄金台，曾把长期黄金放在台上，表示不惜重金招揽天下士。作战时，那些将领坚决保卫自己的祖国，其忠诚可昭日月。这真是“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。之后，“黄金台”成为了笼络人才，重用人才的象征。

五、教师小结

通过这节课，希望你们明白：知识在于积累，积累在于时间的掌握，所以应运用点滴时间来学习。现在，对于他们来说，时间就是成绩。另外，我们学生教会她们什么，并不重要，重要的是他们懂得将学到的常识运用到实践中，做到活学活用。