古诗词鉴赏导学案

古诗词鉴赏导学案

主备：马美茹 班级： 学生：

一、【学习目标】

近几年，古诗词鉴赏已作为高中数学的考点之一。鉴赏的考点涉及到：对句子的理解跟鉴赏；理解内容主旨、思想情感；品析语言特性、体味炼字；品味表达方法；分析作者的看法态度；感知艺术形象。在以前的考查中，学生在古诗词鉴赏方面失分较多，得分率偏低，这已作为了制约中考英语得高分的瓶颈。中考的古诗词鉴赏，分值是5-7分，题型是主观题，以描述题、评述题为主，题量为1-2题。这种命题形式的转变在必定程度上加强了诗歌鉴赏的难度，也使得我们在古诗词鉴赏的课堂及备考工作中迅速实行新的思路。所以，这节诗歌词赏析复习课就定位在：

一方面训练学员准确、规范地解答主观题的素养；

另一方面锻炼学生整体鉴赏诗歌的素养。

二、透视诗词赏析的考点（六点）

1、对名句的理解跟鉴赏 2、理解内容主旨、思想情感

3、分析作者的看法、态度 4、品析语言特性 体味炼字

5、品味表达方法 6、感知艺术形象

西安地区中考诗词赏析试题回放

1、2011年（十二（四）阅读以下的诗歌，完成21--22题（4分）

西归绝句①[唐]元稹

五年江上损容颜，今日春风到武关

两纸京书②临水读，小桃花树满商山

【注释】①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中②书：信此处指元稹的好友李复言和白居易的书信

21.诗歌前两句都是通过写景来叙事，其中第一句对第二句起至了 作用（2分）

22.景语皆情语，第四句以景语收住全篇请用自己的话，对此句加以描述（2分）

21.反衬或烘托22.（诗人临水读罢友人写信）猛一抬头，忽见岸上嫣红一片放眼远眺，只见商山开满桃花，春色妍丽，喜悦之情更为浓郁

2、2010年（四）阅读下面的文字完成21——22题

农家望晴

雍裕之

尝闻魏地北风雨，为问西风早晚回？

白发老农如鹤立，麦场高处望云开。

21.第三句运用排比的通感手法，有哪些表达效果

？

答案：“如鹤立”比喻白发老农持久，执着的站立姿态，形象的体现了他希望天晴的迫切心情.

22.在《农家望晴》和《观 麦》中两位作家表达观念感情有哪些相同点？

答案：对劳动人们的深刻同情分值：

3、2009(四)阅读以下的诗歌，完成20—21题。(4分)

湖 上徐元杰

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分)

【答案】“乱”字虽然形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的蛙鸣声，还表现出黄莺上互飞舞，穿梭于林中枝头的动感。

评分标准：每答出一个要点导学案格式，得l分。意思对即可。共2分。

21．全诗写出了游人怎样的心情?(2分)

【答案】写出了游人愉快的心态。

评分标准：回答正确，得2分。共2分。

2008年（四）阅读以下的古诗，完成20——21题。（4分）

吴门道中二首（其一）

宋 孙 觌

数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。

20、说说诗中使用“湿”字的好处。（2分）

【答案】诗人通过烟雨打湿黄昏的情境，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的意韵。

评分标准：能答出“生动形象”，得1分；能答出“清幽润泽”，得1分。意思对即可，共2分。

21．全诗表达了作家如何的情感？（2分）

【答案】诗歌通过对自然柔美的村庄景致的蕴藉以及对烟雨黄昏中悠然独立的渡人形象的塑造，表达了作者对乡村漫步悠闲生活的憧憬。

评分标准：能答出“向往”“静谧”“悠闲”的生活，即可得2分。共2分。

题型是主观题，以描述题、评述题为主，题量为1-2题。

五、古诗词鉴赏知多少？

由学生详细地讲讲自己以前鉴赏古诗词的方式。

六、鉴赏知识的“盘点”与“内存”（发资料，让学生迅速的浏览一遍）

（一）内容主旨、思想情感

1、边塞诗 常用词汇：杀敌报国、建功立业、孤独悲伤、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等（如《渔家傲 秋思》、《白雪歌送武判官归京》）

2、田园诗 常用词汇：寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲欢乐等（如《钱塘湖春行》 《归园田居》 ）

3、送别诗 常用词汇：忆友怀旧、依依不舍、相知相思、别恨离愁、惆怅凄凉、劝勉祝愿、激励友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官归京》）

4、怀诗词 常用词汇：怀古伤今、怀才不遇等（如《赤壁 》、《潼关怀古》）

5、咏物诗 常用词汇：坚守节操、遭贬激愤等（《酬乐天扬州初逢席上见赠 ）

6、羁旅诗 常用短语：思乡念亲、游子悲秋、羁旅愁思、惜春悲秋等（如《天净沙 秋思》、《次北固山下》）

7、爱国诗 常用词汇：忧国忧民、为国捐躯、以死明志、保家卫国、借古讽今、杀敌报国、建功立业的壮志、报国无门的忧伤、壮志未酬的怅惘、关心国家命运、反映社会堕落、批判态度、揭露统治者昏庸腐朽、山河沦丧等（如《过零丁洋》）

8、哲理诗 常用短语：登高揽胜、蕴含哲理、振作乐观、积极向上、豁达开朗、不怕困难、远大志向等（如《望岳》、《水调诗头》《登飞来峰》）

9、抒怀诗 常用词汇：年华消逝、闺中怀人、物是人非、世事沧桑、失望落寞、焦灼苦痛等（《醉花阴》、《浣溪沙》）

（二）观点态度

1、赞美、肯定、支持、同情、渴望等。

2、批判、否定、揭露、不满、愤恨、惋惜等。

（三）体味语言

1、诗人的生平经历、思想情感、艺术风格。

2、从语言的准确性、生动性、形象性三方面来考量其精巧之处。抓住关键字词和主体，把握动词、色彩词的涵义和作用。

3、语言风格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉约/含蓄/清新/风趣等。

4、常用词汇：勾勒、浓重墨彩、简洁、明白如话、言简意丰、诗青画意、富有哲理、质朴简约、耐人寻味、意境优美等。

（四）表达技巧

1、常用的表现手法：对比、衬托、象征、想像、联想、虚实结合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、动静结合、渲染、烘托、含蓄委婉等

2、修辞技巧（比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、互文、反问、赋比兴等）

3、常用的表达形式：描写（白描、 细描）、抒情（直接抒情、间接抒情）

（五）人物形象示例

1、豪放洒脱（《水调歌头·明月几时有》中的苏东坡

2、忧国忧民、青衫泪沾（《春望》中的杜甫）

3、归隐田园、寄情山水（《归园田居》中的陶渊明）

4、爱国报国（《己亥杂诗》中的龚自珍）

5、儿女情长（《醉花阴》中的李清照）

6、雄心壮志、满怀志向（《观沧海》中的曹操）

7、以死明志、视死如归（《过零丁洋》中的文天祥）等

七、答题技巧点拨及常用题型的样例和训练（六种题型）

（一）教师进行答题技巧的点拨

1、原则：① 在“读懂“的基础上答准、答顺、答美。

2、结构：① 景+情②事+情③场面+情④情形+情

3、方法：①“一切景语皆情语”。② “诗言志”。③ 结合诗歌背景。 ④ 注意作家风格。 ⑤ 抓住关键字、词语、句子、诗眼来分析。

（二）常见的几种答题格式样例和训练（“三点”题——考点、热点、难点）

（1）题型一、点评思想内容，理解主旨型

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描写了一种什么样的画面？全词表达了作者怎么的观念感情？（学生背诵《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

答题格式：描写了（或描述）什么的景色（场面等），抒发了哪个的观念感情。

。

（2）题型二、赏析语言型

泊秦淮 杜 牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

阅读这首诗，然后提问问题。(4分)

①“烟笼寒水月笼沙”这句诗所展现的场景，具有怎么的特征?(2分)

② 真正“不知亡国恨”的是哪个人?全诗表现了作家如何的感情?(2分)

答案：(1)特点是朦胧(迷茫)导学案格式，冷寂(悲凉)

(2)真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达画家忧国忧民的观念感情

1、这首词在语言上有何特色？

答题格式：点特色（用一两个词语准确点出传统）+例子（特色词语）+析感情

中国古典诗歌意象丰富，字字珠玑。你觉得“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？请写出理由。学生背诗）

答题格式：释含义+描景象+点情景

某词或句是全诗的关键，为什么？

如：苏轼的《江城子 密州出猎 》中的贯穿全词的词眼是哪个，为什么？

答题格式：思结构（在结构上所起的作用）+虑主旨（对突出主旨所起的作用）

答案：贯穿全词的词眼是“狂”；突出词人自己要发少年狂的豪情壮志。

（3）题型三、赏析名词句

请赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄” （学生背诗）

答题格式：抓词语+点作用

（4）题型四、描述画面型

请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所呈现出的场景。（学生背诗）

答题格式：采用描写的表达形式+扣住重点段落扩展词语

（5）题型五：分析技巧型

晏殊的《浣溪沙》这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并详细说说这样写的好处。（（学生背诗）

答题格式：点明手法+阐述运用+分析效果

（6）题型六：比较阅读型

可以比较两首诗的内容、思想情感、语言、表达手法等。

例如：下面两个句子都写了“愁”，请详细写出他们在内容跟写法上的不同之处。

①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）

②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）

答题格式：点明手法+阐述运用+分析效果

【拓展延伸】

《浣溪沙》晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

练习：①、词人精心选取了(西坠的落日)、(飘落的花瓣)、(重归的燕子)以及(徘徊于小园的诗人)，构成一组优美的场景，把(自然的春光)和(人的青春年华)很自然地结合在一起，表达了(年华易逝要珍惜)的温情，这是利用了(以景传情，情景文融)的表现手法。

②、从风格上看，这是一首(婉约)词。

③、“无可奈何花落去、似曾相识燕归来”是古今流传的诗句，这一句运用了哪些修辞技巧?试分析这两句好在哪里?

对偶;这一句对仗工整，音韵和谐，画面生动，情感细腻，寓意深刻，发人深省，因而作为古今流传的名言。

④、这首诗多处用到对比的写法，请找出一例，并详细说说这样写的好处。

例子：“新”和“旧”的对比，或“去”和“来”的对比

好处：旧的亭台和新的词的对比，突出了物是人非的感伤情怀;或“去”的是落花，“来”的是燕子，来去对比，增加了对时光流失的唏嘘之情。

⑤、从那可以看出此词是怀人之作?(至少写两句)

【总结反思】