古诗《小池》教学设计
古诗《小池》教学设计
教学目标:
1、认知目标:正确读记“池、惜”等6个生字,理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。
2、能力目标:能恰当、流利、有情感地朗读诗歌。
2、情感目标:初浅理解《小池》的内容,感受诗中美好的诗意。
教学重难点:
1、初浅理解诗句的大概含义,加深对词的识记。
2、在多方式诵读诗歌中,感受大自然的美好并积累课外诗句。
教学流程:
一、温故知新,导读揭题。
1、复习旧知:孩子们古诗教案怎么写,开学初咱们就踏入春天,积累了展现春天的词汇,欣赏了描写春天的童谣古诗教案怎么写,聆听了关于春天的独白,更品读了优美的秋天的诗——(播放多媒体课件)
①(师说:听着欢快的蛙鸣声,看着零落的花瓣。)你会想到——《春晓》跟着旋律读——(幻灯:古诗《春晓》)
②(杨柳风筝图)看到这种的景色,想到哪首诗歌?——《村居》你来读——
关于美丽的秋天,诗人总有写不完的话题,可一转眼春天过去了,迎来的是哪个季节?(夏天)
关于它,宋朝诗人杨万里也给你们带给一首优美的诗词——(看老师写课题:小池,“池”——师边写边解字:“也”边有水读作“chí”。)
二、初读感知,趣味识字。
1、出示古诗:观赏《小池》,诗人写下了诗句——
泉眼无声惜细流,
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
2、孩子们,发现了吗?诗中带点的都是这课要认的字,现在请拿出笔在书中圈出很多字,拼一拼,先读准字音,再把诗歌连出来读一读。
3、读完了吧,考考你,行不行?(抽读生字卡)
①“惜”——组个词:爱惜、疼惜、怜惜,
怎么记住这个字?
小结:用心去疼,用心去爱,这叫做“惜”。所以中间是个竖心旁。
②(出示:“阳”、“阴”:这两个字不同在那?)把“日”换成“月”就是——“阴”。
小结:阳光下亮堂堂,月光下阴森森,熟字换部件,一下记两个。
③“晴”——阳光灿烂“qing,qing,qing”见“青”后鼻韵qing,qing”
“柔”——舌头卷起“rou,rou,rou ”温柔、柔和、柔软
④“露”——谁会编个字谜?(路上有雨组成露。)
⑤(课件出示六个生字:池、惜、阴、晴、露、柔)
看,这六个生字宝宝要归队了,上下结构的字宝宝是谁?
剩下的都是什么结构?
现在快速认读,有把握吗?
5、记牢生字,现在谁来读读这首诗?(出示不含拼音的古诗)。
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