幼儿园大班安全教案及反思：遇到危险怎么办？

篇一：幼儿园中班教案及反思 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 第 十八 周 图片未关闭显示，点此查看 第 十八 周 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 2012 年 6 月 7 日 图片未关闭显示，点此查看 篇二：幼儿园大班安全教案及思考：遇到危险怎么办 大班安全教案：遇到危险怎么办 一、设计意图： 在现实生活中，由于儿童年龄小、安全观念薄弱、安全防护能力差，所以，安全难题是 时时存在，危险处处可能出现，这从而导致大家的广泛关注，特别是教师的注重。正如《纲 要》中强调“幼儿园必须把保护儿童的生命跟促进幼儿的健康放在工作首位” 。而“受人于鱼 不如授之于渔” ， 时时防护幼儿的安全顾然重要， 而教给她们怎么进行自我保护更是重中之重。 而且，漫长的假期马上就要开始了，许多父母无暇照管幼儿，会使幼儿单独在家，不安全因 素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是， 在本学期我就设计了安全教育活动 《遇到危险怎么办》 ， 主要目的是使幼儿知道自我保护的重 要性，增强自护意识幼儿教案范文及反思，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每位儿童都 能平安、健步康、快乐的成长。

二、活动目的： 1、通过活动使儿童了解自我保护的重要性，增强自护意识。 2、教会儿童一些必要的自护方法，并可进行必要的自我保护。 3、培养儿童的观察能力、思维能力和语言表达等综合素质。 三、活动重难点： 1、活动重点：通过活动加强儿童的自我保护观念。 2、活动难点：使儿童掌握一些自护方法进行自我保护。 四、活动准备： 1、安全教育小故事的照片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品； 五、活动过程： （一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题， ，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活 动的兴趣。 （二）组织儿童观看四个安全教育小故事的前半段： 1、小孩独自在家时，突然看到男子进屋偷东西； 2、小孩独自在家时，有陌生人敲门； 3、小孩独自在家时，家里突然着火了； 4、小孩独自在家时，突然出现了食物中毒、受伤、生病的事件； （三）组织幼儿自由探讨：遇到上述的四种危险时，怎么办？（四）师生谈话活动，教师鼓励儿童想出各种恰当有效的方法。 （五）组织儿童观看四个安全教育小故事的后半段： 1、发现有小偷时，可偷偷的溜出去去报警或找亲戚帮忙等； 2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉小孩等； 3、 家里着火了， 先打开门逃生再询问， 无法逃生时应先打电话告诉小孩、 打电话报警等； 4、发生食物中毒等事故时赶紧打电话告诉小孩等； （六）师生一同小结影蝶片中传授的方法跟小朋友及学生想到的方法，教师应一边小结 一边出示相应的照片或资料强化幼儿的记忆。

（七）活动小结： 1、教师再列出一些生活中或许出现的危险，并介绍其应变与防护的方法； 2、教育儿童生活中时时处处都可能出现危险，只有不去做危险的事，并在应对危险时可 够保护自己能够防止灾难的出现； （八）活动延伸： 激励儿童在平日生活中多留意观察生活中或许出现的各类危险， 在自主寻求自护办法后， 与大人一同商讨自护的办法。 六、活动反思： 活动可围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或缓解的，且在生活中随时都可能发 生的安全自护问题来有目的的加强活动，使幼儿可充份调动所有的智慧去滩索、去看到，并 有效的去构建新的思维结构。 且活动取材于生活并利用于生活， 具有更强的真实性与实用性。 整个活动不是停留在简单的说教上，而是给幼儿设计场景，进行角色换位，寻找解决难题的 方法，即授之于渔，使幼儿可深刻的体悟真情实境，有效的提升自护意识。 在活动中学生可予以幼儿充足的、自由的构建的时间和空间，并营造有利于并可促进活 动推进的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得 了预期的效益，是一次顺利的安全教育活动。(来源：屈教授教案网) 屈教授 篇三：幼儿园教学活动设计与思考 图片未关闭显示，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 篇四：幼儿园教学设计与反思 图片未关闭显示幼儿教案范文及反思，点此查看 图片未关闭显示，点此查看 篇五：表单-幼儿园教学设计实践思考 幼儿园教学设计实践思考 图片未关闭显示，点此查看 1 2 图片未关闭显示，点此查看 3 图片未关闭显示，点此查看 4 图片未关闭显示，点此查看 5 图片未关闭显示，点此查看 篇六：幼儿园语言教案《夏天在哪里》教学设计及思考幼儿园语言教案——《夏天在哪里》教学设计及思考 活动目标： 1、初步认知夏天的春天特征。

2、萌发对儿歌的喜爱。 3、尝试仿编儿歌。 活动准备：幼儿对冬季有了初步展现。 教学挂图《主题活动夏天来了》活动指导： 1、谈论夏天（1）引导幼儿谈论：现在是哪个季节？夏天是何种样子的？从这些地方看 出夏天来了？ （2）启发幼儿结合自己的生活心得，与同伴交流对夜晚的体会。 2、欣赏图片（1）出示教育挂图《夏天来了》 ，引导幼儿过程、欣赏。 （2） 引发幼儿讨论： 夏天到了谁在树上叫？池塘里的哪个花开了？人们的身上都戴上了 什么？ 3、学习儿歌。 （1）教师朗诵童谣《小天在哪里？》 ，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。 （2）引导儿童学说儿歌，提醒幼儿注意语气跟停顿。 （3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在那里? （4）鼓励幼儿模仿《夏天在那里？》的儿歌。 活动反思： 教育活动《夏天在那里》课后，我觉得本次集体教育活动效果较好，课堂气 氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿可主动举手，踊跃回答同学的询问，只有一半 的儿童可积极动脑进行编排儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教 育效果良好。一开始儿歌活动学生站在自己的视角，使儿童感到一片茫然，教师迅速调整， 站在幼儿的视角审视，使儿童理解儿歌，并深层的开掘教学内容的价值，使语言活动的价值 更大。在学生不断指导儿童活动的过程中，教师也有在不断的自我蜕变。小班幼儿的年纪特 点，对语言的理解 能力差，教师应创设适合儿童的方法抓住契机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真使 孩子作为学习的主人。