山西教师资格证考试：音乐教学难点及教学方法！

音乐在传达跟表现感情上，优于其他戏剧方式，是因为它所采取的理性材料跟审美方式——声音更合于心灵的本性，最适宜表达心灵。或庄重威严，或热烈紧张，或痛苦愤怒，或缠绵蕴藉，或如泣如诉。音乐可以很直接、更真实、更深切地抒发人的感情。下面是小编为你们打算以下的内容，希望对他们有八帮助，

关于学校美术讲义范文优秀说课稿合集一

教学目标：

1、以轻快、欢快的心情，饱满而充满弹性的歌声，表现种树时的愉悦心境，及希望小树成材的梦想。

2、体会连音线在歌曲中的作用。

3、用律动的方法进行舞台。

重点难点：

1、让学生体验了解地球是我们一同需要保护的家园，植树造林势在必行。

2、学生体验歌曲活泼、欢快的心情。

教学方法：

学唱法、引导法。

教具准备：

录音机、多媒体设备、Flash画面、磁带。

教学过程：

一、 复习上节课内容《苗岭的早晨》

1、复习听赏一遍。

2、再以网上画面加深对音乐的理解跟记忆。

二、导入新课：

美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在哪里的人们该是如此幸福，具统计从1970年到2002年，由于地球上的森林覆盖率下降了 12%，由此生物多样化下降了1/3，淡水资源降低了55%，生态环境的破坏是那么严重，我们如何办?(学生探讨，得出结论，教师鼓励植树歌的出现)

三、学听歌曲：

1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的曲调，教师带着学生拍手、踏脚

2、教师范唱，边听边拍节拍，学生跟着做小学 音乐 教案 范文，心里默听。

3、听曲目录音，学生自己拍节拍，小声跟听。

4、听同学弹琴，学生拍节拍小声说话。

5、歌谱学听，注意乐曲中的连线。

6、学习歌曲，学生分组学听并练习。

四、创编歌曲的律动：

1、第1、2小节拉手原地点踏步。

2、第3、4小节双手上举摆动。

3、第5、6小节一人蹲一人站立。

4、第7、8小节拉手双人转圈。

教学反思：

在创编活动中，要加强学生对音乐的体会能力，一边律动，一边演奏乐曲，从而加深对歌词涵义的理解，并使课堂气愤非常活跃。

关于学校美术讲义范文优秀说课稿合集二

教学目标：通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的快乐以及关怀每一个需要帮助的人。

重点难点：感受音乐令人悲伤的曲调跟歌词，了解领唱、合唱的演奏形式。

教学过程：

一、音乐游戏：七色迷宫

1、有多少条路可以走出迷宫?

游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音听准确，小组方式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

2、谁可唱出老师弹奏的路线?

游戏规则：教师吹奏乐器，学生弹奏模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

二、导入

1、复习歌曲《可爱的家》。

2、我们都有一个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的呵护，但是也有一些没家的小孩……

三、欣赏歌曲《布娃娃》

1、欣赏歌曲，感受歌曲的心情。

2、听了这首曲目，你有哪些感受?

3、复听新歌，轻声和唱，进一步熟悉歌曲曲风跟歌词。

4、了解歌词的演奏方式、速度等戏剧要素对美术情绪的妨碍。

5、再次欣赏并演奏曲目《布娃娃》。

关于学校美术讲义范文优秀说课稿合集三

第一课时

教学内容：

1、学听歌曲《法国号》

2、音乐知识：法国号、四三拍。

教学目标：

1、学听《法国号》这首曲目，并学习用柔和而有韧性的嗓音模仿、表现法国号的曲调，用简练而富有热情的声音体现自信的“我”。

2、能了解法国号的外表，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演奏和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。

重点难点：

1、学生亲身体会、体验表现四三拍的律动变化。

2、了解有关圆号——法国号的知识。

教具准备：钢琴、多媒体。

教学过程：

一、导入新课

1、学生踏着圆号演奏的曲子进入教室。

2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。

3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲《法国号》。

二、学听歌曲《法国号》

1、《法国号》的范唱录音。

2、学听歌曲，并使教师寻找歌曲创作的规律。教师分句教听，注意乐句间的完整性。

3、启发、提示用柔和而有韧性的嗓音模仿、表现法国号的曲调，用简练而富有热情的声音体现自信的“我”。

4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第26页所示范的律动，边听边做律动。

三、进一步掌握四三的节奏律动

1、请学生自己成就不同的气势，表现四三拍的强弱规律。

2、以组为单位选取不同的律动形式加入到自己的演唱中。

四、自制简单小乐器

教师就学生自制小乐器进行提醒小学 音乐 教案 范文，并强调要求。可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作;更能引导学生自己成就出别具一格、与众不同的乐器种类。还能指定学生打算下节课上需完成自制乐器的材料之类。教师能按照学生素质、条件，特别是教学时间自主选用此项教学的规定和难度)。

第二课时

教学内容：

1、学习简单的街舞律动，配合歌词《法国号》背听。

2、学习用口风琴等吉他为翻唱伴奏。

3、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。

教学目标：

1、通过背听、做律动等活动，做到温故而知新的课堂目的，使学员顺利掌握伴奏部分的音型节奏。

2、通过学生使用自制乐器为老师的弹唱伴奏，培养戏剧节奏感和协同、配合的能力。

3、通过学习表现三拍子律动的简单表演，进一步巩固对四三拍的了解与诠释，培养学生的身体协调性。

重点难点：

1、学生用自制的简单钢琴为演奏曲目伴奏，并从中体会创造与合作的真谛，以及培养学员关注不同质地、不同器形的钢琴会有不同的戏剧变化这一问题。

2、表现三拍子律动的简洁舞蹈，注意协调性。

教具准备：钢琴、录音机、录音带。

教学过程：

一、复习上节课内容。

1、学生共同复习背听《法国号》这首曲目。

2、学生自己边听边加表现四三拍强弱差异的气势，注意对比明显。

3、学习简单的表演律动，加深对四三拍节拍的体会与感受。

(1)教师完整示范。

(2)教师分解示范，学生模仿。

(3)播放乐曲《法国号》的录音，学生自己做表演律动。

二、学习用口风琴或自制的钢琴为唱歌的老师伴奏。

1、教师请师生展示自制的打击乐，并做简单评价。并按乐器种类分组站立(皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高差异的跟可发出特殊音响的)。

2、教师请全班同学分别为两声部，分别用各自的小乐器体现两种节奏型，并互相配合。

(1)3/4 x o o |(建议用皮质类、金属类)

(2)3/4 o x x | (建议用木质类、散响类、有音高变化的乐器)。

特殊音响的乐器根据其发音特征，由教师现场决定其分类。

3、待学生配合默契，即可加入《法国号》的演唱。

4、教师示范用口风琴或自制的钢琴独奏(保证学生的安全)为师生的演奏伴奏。并请学生识别伴奏的节奏是(1)(2)的那一种节奏型。

5、学生学习用口风琴或自制的钢琴独奏伴奏部分(根据学生能力能减少难度，每人只表演一种音型，甚至是按节奏表演一个音，但难度在于相互的配合。此方式很可培养学员神情专注、相互合作的能力)。

6、学生分为两个别，相互为同学的演唱伴奏。

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