幼儿教案范文（通用6篇）：引出小手进行节奏

作为一位优秀的人民学生，通常必须准备好一份教案，教案是课堂蓝图，可以有效提升课堂强度。教案应该如何写呢？下面是小编收集整理的小班歌唱教案范文（通用6篇），欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

小班歌唱教案1

一、活动目标

1、在游戏中初步展现节奏的变化。

2、乐意跟着同学一起游戏，体验愉快的心情。

二、活动准备

1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。

2、有快慢节奏的背景音乐。

3、鼓一只。

三、活动过程

1、引出

师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先和客人老师打招呼吧。

师：我们班的小孩即使都更能干的哦，我们来为客人老师听首歌《头发肩膀膝盖脚》。

2、语言游戏《在那里？在这里》

（１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所听的身体的各部位。

师：刚才歌曲中唱到了我们身上的什么地方啊？

师：好，那请他们用手指指看。

（２）教师有节奏地询问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸着相应的部位。

师：你的眼睛在那里？（头发，肩膀，鼻子……）

幼：我的眼睛在这里！

3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

（1）引出小鼓

师：这是哪个呀？

师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会说话呢。谁可让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试使小鼓“唱歌”）

（2）引出小手进行节奏游戏

师：小鼓今天来到我们班是想跟我们的小手做同学的，那小手都有什么本领呢？

师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）

师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧跟小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小

手也要赶快地做动作。大家的小手准备好了吗？

（3）引出小脚进行节奏游戏

师：我们的小手那么能干，还跟小鼓做了这样好看的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊？

师：小脚会干什么呢？（跺脚）

师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来跟小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体

师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体就会跳舞呢。

师：瞧，我虽然唱着戏剧做动作的哦，我一下子快快的，一下子又渐渐的。你们想不想试一试啊？

5、结束

在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

小班歌唱教案2

活动目标：

1．感受歌曲活泼、有力的心情，会用轻快、跳跃唱法歌唱。

2．愉快运用动作表现歌曲内容。

活动准备：音乐磁带。

活动过程：

一．熟悉歌曲内容。

1．教师做训练动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）

2．在学生语言提示下，幼儿模仿教师动作。

3．教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。

二．理解歌词内容。

1．教师范唱，幼儿倾听。

2．教师用提问形式说上半句，幼儿说下半句。

3．师幼完整朗读歌词。

三．学听歌曲。

1．教师与幼儿速度较慢完整和唱。

2．引导幼儿唱时要跳跃些。

四．根据歌词体现动作。

1．鼓励幼儿边听边即兴做动作。

2．教师注意了解儿童表演愿望。

3．带领幼儿跟着音乐唱片边听边演出。

小班歌唱教案3

活动目标：

1．引导幼儿熟悉歌曲的曲调，理解歌词，学习演奏曲目。

2．学习用更换部分歌词的方式进行乐曲编排。

3．体验与同学、同伴对唱情歌表演的欢乐。

活动准备：

1．经验准备：对电话机和打电话的过程有一定的认识和知道。

2．物质准备：电话铃声的录音、录音机、歌曲《打电话》的漫画视频课件、电脑、音响、钢琴一架。

活动过程：

一、导入活动，引发幼儿兴趣。

1．播放电话铃声导入，小朋友你们唱，那是哪个声音？

2．幼儿经验交流打电话。你有没有打过电话？你是如何打电话的？

教师小结：打电话是一问一答的。

3．师生来玩打电话的游戏。手做拿电话状，进行打电话的游戏，教师问：“喂喂喂，你在那里呀？你在做哪些？”这二个歌曲里的疑问，引导幼儿回答，为中间做一铺垫。

二、学习歌曲。

1．播放课件一《两个小朋友的头像》，提问：你们看，今天谁来啦？（两个小娃娃）。对！一个男孩子，是女儿，一个女孩子，是女儿。今天，弟弟妹妹带来了一首好听的曲子，我们一起听听看歌里听了些什么？发生了哪些事情呢？

2．播放课件二完整的歌词《打电话》一遍后，提问：歌里听了哪些？（打电话）对，这首歌词的昵称叫做打电话，引导幼儿记住歌名。

3．课件三《分段欣赏歌曲》，引导幼儿分句分段学听歌曲。

4．把两段连出来完整演唱曲目。

（1）教师带领幼儿跟着琴声演唱一遍。

（2）教师鼓励儿童用活泼的嗓音演唱曲目一遍。当你给你的好朋友打电话时，你的心态怎么样呢？我们要用抒情的声音来演奏。（幼儿再听一遍）。

（3）师幼对唱。教师先来做妻子，幼儿来做儿子，一问一答的演唱一遍，然后交换角色。

（4）男女对唱。男孩子来做妻子，女孩子来做儿子，演唱一遍。

三、替换歌词，仿编歌曲。

1．我们不仅可以说在幼儿园学唱歌以外，还可以说在干什么呢？能不能把这种事情也唱到歌曲后面去呢？播放课件四《拍皮球》，给儿童以启发，引导幼儿把拍皮球也编到歌里去。

2．请儿童动脑想一想，在幼儿园里可以做哪些？根据幼儿回答状况，教师带领幼儿一起尝试替换歌词唱歌。

3．把编的内容也加上去连出来快乐的演唱一遍，结束。

小班歌唱教案4

活动目标：

1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的嗓音演唱曲目。

2、能积极投入、喜爱唱歌活动，情绪愉悦。

活动准备：

小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：

一、初步认知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是如何叫的？

2、游戏：有趣的.叫声根据乐曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上戏剧按节奏学念歌词，初步认知乐曲。

(1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步认知、理解歌词内容。

(2)幼儿听音乐按节奏学念。

二、完整认知乐曲，学看图谱，并用自然音演奏曲目。

1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步认知。

2、教师带领幼儿看图谱演唱插曲。

3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。

三、分两个别表演歌曲，进一步熟悉歌曲。

请小孩自由选择小鸭或鸭子，边听曲目边演出，教师带领儿子在鸭子和小猪叫的地方分开演唱，但不故意，让孩子们进一步熟悉歌曲。

四、延伸活动进行歌曲编排：让儿童想想还有什么小动物是好朋友，把他们编进歌曲。

小班歌唱教案5

设计意图：

在主题活动可爱的小动物;开展之后，班上有名幼儿带来“鸡的诞生”一系列挂图，孩子们对猪孩子下蛋充满好奇。我就设计了一个母鸡生蛋的游戏，游戏中，他们积极地模仿小公鸡打鸣的动作，气氛十分愉悦，活跃。孩子们尤其对鸭子下蛋的鸣叫“咕咕咕哒”非常感兴趣。于是，我就尝试设计了这一歌唱活动――《下蛋啰》。

一、活动名称：

歌唱活动——下蛋啰

二、活动目标：

1、借助情境表演、图谱演示、游戏等多种形式，让儿童体验歌曲的创意并初步学唱。

2、尝试舞台小鸭子下蛋的动作，充分感受活动的快乐。

三、活动准备：

（1）知识准备：通过多媒体教学，丰富儿童对鸭子下蛋过程的认识。

（2）物质准备：草窝一个、母鸡图片（尾部开一处小口）、图谱、方巾若干条、鸡蛋的图片以及模型若干个、竹篮一只、地塑若干块。

四、活动过程：

（一）、活动导入

1、以主人帮母鸡和小猪喂食，引起儿童活动的兴趣并借助母鸡和小猪的叫声进行自然练声。

2、师：“小朋友们，你们看看小鸡是从哪来的？”

“今天呀，黑板后有一只奇怪的小公鸡又想生蛋了！你们听……”

（二）、熟悉歌曲

1、教师演唱曲目，并用照片演示母鸡下蛋的场景。

师：“这首歌里听了些什么呀？”教师根据父母的提问用歌词进行归纳。

2、教师扮演“小母鸡”，再次翻唱曲目，孩子熟悉旋律。

（三）、学听歌曲

1、出示图谱，师幼共同回忆歌词。

（1）、“小公鸡坐在那里下蛋呀？”

（2）、“小公鸡下蛋的时侯心情是什么样的呀？”教师鼓励幼儿表现兴奋的心态。

（3）、“小母鸡生完蛋之后如何告诉他们呀？”教师鼓励儿童发出不同的声音。

2、教师引导儿童边看图谱边有节奏地说唱。

3、幼儿以部分跟小组的方式表演母鸡下蛋情景，其他幼儿随乐伴唱，师将“小母鸡”下出的鸭蛋逐一放入竹篮中。（学听数次后，请小朋友看一看竹篮，每只鸭子都下了一个蛋，许多鸭子下了许多蛋。）

（四）、演唱曲目，表演小公鸡下蛋的动作，体验活动的快乐。

师：“今天呀，老母鸡为你们打算了许多草窝，请所有的小公鸡一块来下蛋。你们可以用自己偏爱的动作来表演。”

（五）、尾声

师：“小母鸡们生了许多的鸡蛋，我们赶快去告诉好朋友们快来捡蛋吧！”（引导幼儿用欢快的猪叫声请客人老师捡蛋，活动自然结束。）

效果分析：

1、整个活动以游戏方式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。活动起初时，教师以主人（教师）给鸭子与小鸡（幼儿）喂食的情境引入课题，亲切而又自然地进行了练声。在这些氛围中，幼儿很快开启角色，“咕咕咕”“叽叽叽”，一起玩起了“喂食”的游戏，孩子们的积极性非常高。

2、活动中，教师结合小班幼儿年龄特点，通过演示形象的教具、“母鸡”下蛋情境的演出来教学曲目。孩子们兴趣盎然，情绪愉悦，特别是在“母鸡”在鸡窝里下出一个个蛋时，幼儿高兴得直拍手。等到母鸡下出一筐鸡蛋时，教师将筐拎到小朋友面前帮她们看时，他们一个个都叫了出来：“哇，许多蛋。”幼儿也在这过程中不知不觉学会了歌曲。在活动的最终环节，幼儿模仿了公鸡下蛋的动作，进一步使儿童通过身体动作学习乐曲，感受音乐，同时也帮幼儿充分的体现机会，充实整个幼儿活动的时间。

3、“母鸡”下蛋的场景演出是本次活动的氛围高潮点，孩子们都目不转睛得等待着下一个鸡蛋的发生，大部分幼儿易把为“母鸡”加油（唱歌）的任务帮忘记了。针对此情形，教师要立即多加鼓励，如“呀，小公鸡打鸣要用这些力，你们不为它说话加油了，它就下不出蛋来了。”灵活地把幼儿的注意力转移至歌唱活动上来。

小班歌唱教案6

活动目标：

1、激发对大自然、对季节的喜爱之情。

2、初步学习演唱曲目《春天》，能边听边按歌曲内容做动作。

2、根据歌词内容编排相应的动作，知道唱完后保持花的造型不动。

活动准备：

1、自制挂图（根据歌词内容设计）。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、谈话导入活动幼儿园音乐教案范文，激发幼儿的兴趣

（1）教师：小朋友们，现在是哪个季节呀（春天），在夏天里发现了哪些？

（2）鼓励儿童大胆讲述，教师适时引导。

（3）教师小结：春天里有松树发芽、五颜六色的花蕾、青青的小草等现象。

2、出示挂图，示范演奏曲目《春天》并学习歌曲。

（1）教师演唱曲目，请幼儿仔细聆听，提问引导幼儿：你看到了哪些？

（2）教师有意识地提醒幼儿用歌曲里的语言提问，初步认识歌词内容。

（3）引导幼儿通过观察场景内容，教师用歌词里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

3、师幼共同学习歌曲《春天》。

（1）教师用较慢的速度演奏曲目，边听边在照片上指引出歌曲内容，帮助幼儿记忆。

（2）通过照片，引导幼儿说出歌曲内容，并利用多种形式幼儿园音乐教案范文，反复练习歌曲，配上相应的动作。

（3）教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人独唱的形式学习民歌，知道唱完后保持花的造型。

（4）幼儿配合动作完整演唱曲目。

4、创编部分歌曲内容并可演唱。

（1）教师逐句引导儿童创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。

（2）带领幼儿梳理所有动作，并减缓速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。

活动延伸：

游戏时间里，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，按照乐句表演。

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