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小学美术教学工作总结模板集合5篇

总结是对某一特定时间段内的学习跟工作生活等体现情况加以回顾和预测的一种书面材料，它可以帮我们下一阶段的学习跟工作生活做指导，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编精心整理的初中音乐课堂工作小结5篇，欢迎各位分享。

小学美术教学工作总结 篇1

时光逝去，作为戏剧老师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学期了，回顾本学期的课堂工作，有一定的成绩，也有一定的不足。现将这一学期的教学工作小结如下，以便日后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐是一种情感戏剧,音乐的活力在于您给他们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐佳作或是寄寓着一个美好的蕴意,或是表达一种温馨的情韵,或是展现出一个美丽的梦幻,或是呈现一片灼热的情结。这种立意与哲理之美对人有着深刻的感染力,会在情感留下美的烙印。音乐课为了更好的完成课堂任务、达到教学目的，培养教师懂得理解，有表情地唱歌和体验戏剧的素养，通过艺术形象，培养教师的美丽情操，使它们身心受到健康的发展。

一、教学方面

在教育教学工作上，我借助学科特有的力量来教育教师的观念，尊重师生的人格，让学员独立，对教师进行各方面的鼓励跟教育。在课堂工作中，我认真按照《新课程标准》和教师实际情况备教案。《新课程标准》极力提倡中学的教育教学活动应该“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，“把学习留给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的，在教学中我开设了“小表演”“教你一招”等小节目，让学生表现自己的才华，给予了人们充分的表现欲。小学生无论在生理还是心理上都不同程度的具有孩子的特点，音乐的兴趣要兼顾激发和培养。同时我还强调教师学习习惯、学习方法的培育和积极性的激发，坚持以审美教育为核心，注重培养教师对戏剧的兴趣，注重以学生为主体，让学员在愉悦的戏剧实践活动中，主动地去看到、去探求，去体会戏剧、理解音乐、表现美术，并在必定基础上成就音乐。教师应该勇于走进学生的感情世界，把自己只是学生的同学，与教师平等交往，感受它们的喜怒哀乐，并使美的音乐去打动人们的心扉，让戏剧与父母的灵魂靠得再近一些。让音乐真正作为它们的同学小学音乐教案模板范文，让每位教师都喜好音乐，喜欢戏剧。

二、第二课堂活动方面：

今年，我校在大学领导班子的领导下成立了“音乐兴趣小组——合唱组”，这针对我来说是一个学习的平台，是一个进取的平台，我积极地跟其它同学共同配合，一起探讨怎样导致孩子们对合唱的兴趣，如何激发孩子们对合唱的积极性，如何有效地进行对于的发声训练之类，采取了你给我，我帮她的思路，能够更好的交流心得，共同进步，把我们的合唱组办好。

三、不足之处：

在课堂活动中，我会营造公平、民主、愉悦的环境，能够在教学中燃起学生的求知火焰。但是，有时候把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的，使出浑身解数也“镇”不住他们。课后我进行了思考，肯定是我的评判语言没有用在点子上，过于频繁反而丧失了他的威力，要不就是自己备课是没备好教师，我担任六个班的戏剧教学，每个班的状况都不一样，没有“备”好学生。希望在未来的教学中自己可有所改进。

我一直借助休息时间去搜集各类音乐文化资料，多接触优秀的作品，从而增长见识，并取得更多美的感受。此外，我还更留意自身的学习。积极参与戏剧教研活动；练习专业技能；阅读一些戏剧、教育、文化等方面的报刊、杂志。

在未来的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩。

小学美术教学工作总结 篇2

时光飞逝，转眼本学期就要结束了，本学期，我还是带两个学校的戏剧课。课上，我认真听课，钻研教材。尽量做到完美。现将这一学期的教学工作小结如下，以便日后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、优化音乐课的课堂结构，激发师生学习兴趣，为培养教师创造作准备。

音乐课虽然较英语、数学等知识性的课有趣些，但依然得到“重知轻可”的观念束缚，至让戏剧课的课堂经常陷入“教师带，学生和”的泥潭里，并逐渐演成为“为听而教，为教而学”的“唱歌课”。这种不但乏味泛味，而且严重忽略学生素质的培养，导致教师对戏剧课的课堂也颇具积极性可言。与素质教育的精神大相径庭，必须全面纠正。因为培养教师的学习兴趣也就变成当务之急。为此，我谨慎选择了“愉快教学”模式。让学员在学生的挚爱中，采用学生自己喜爱的方法，主动学习。为较快的成功推动学习兴趣转变这个目标，我因势利异的发挥戏剧课本身就有的“愉悦”特牲，加上经常运用出其不意的教学创意，很快的就打动了学生的学习兴趣。为了保证教师对戏剧课有常上常新的觉得，我屏弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，不断的变换引用电子琴、多媒体电脑等教具辅助教学。同时，在培训中，不在限于教会学生听，而是把识谱知识、乐器伴唱、配乐游戏、音乐欣赏、音乐表演等诸多能力的培养用为课堂任务。让学员既长知识又长能力，让学生自始自终兴趣盎然地主动参加。经过一个学期的课堂，发现学生们不但对上音乐课的兴趣明显提高，而且还促使了人们对语、数等多门功课的兴趣。原来，他们把对音乐课学习的热情情不自禁地带到了英语、数学各科学习及日常生活之中。这表明：音乐课堂能够推动教师创造力的培养。

二、培养学生的戏剧欣赏素质，激发学生的创新观念

音乐是多种基本形式的综合体现，他是有由旋律、节奏、速度、力度、音色、调式等要素有机的结合而成的。同时，音乐成为灵魂的语言，是音乐家通过现实生活而发出的体会，并用音乐语言传递给他们。因而，教会学生欣赏戏剧，让人们用灵魂从戏剧中体会喜、怒、爱、恨、哀、乐等亲情，也就是说教会学生欣赏戏剧就变得更加必要。在教学中，我主要是使学生学会用“耳”、用“心”、用“感情”去欣赏戏剧。如从涵义深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的热爱并且对敬业精神的振奋；从各种曲风轻快的悦耳的“民歌、山歌、小调”中，不但可以感受到美，还能够引导学员对学习、演奏及创作产生欲望。这种欲望，既包括了与作者内心的共鸣，也包括了健康的积极学堂村小学原文地址向上的实践意识。这种观念，就是创新的动力。

三、在音乐教学中，要注意培养、引导保护学生的好奇心，形成强烈的创新精神。

好奇心是成就的前奏，也是创造性的原动力。因而培养学生的好奇心，保护教师的好奇心，并鼓励好，使之作为创新思维的`源泉是学生在课堂中需要扎实完成好的“课题”。

四、“激活”学生的想象力，为学生的造就思维插上助飞的羽翼，促进创造力的产生。

想象是学生异常活跃、大胆的认知活动。是他们在成就活动中独立构建新形象的过程，音乐成为一种以时间上的流动音响为物质手段来诠释的戏剧方式，无论在时间、空间及物质形态上都有广阔的想像余地。想象成为变革的基础，必须在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时，我都帮一定的时间使学生作三种“奇想”。一是使学生想象这首曲目的作画背景及作者的心里情感；二是想象这首曲目用哪个乐器伴奏很理想；三是想象改变音色、唱法以及更换歌词会相同动听吗？在三次奇想中，要求学生做到“异中求同”，即原则、形式不拘一格，但要求给人有“美”的体会。这种开放式的想像，实际上就是让学生去实践、去创新。久而久之就产生了一定的创新观念。

五、让学生积极动手实践，坚定信仰，培养积极进取的精神。

据研究证明，手的活动对培养教师的自信心，敢于感想的无畏精神和坚定到底的信念品质都有帮助。苏霍姆林斯基认为：“儿童的创造力在它们的手指上。”这充分表明动手实践是创造力培养的关键。传统的音乐教学多是动口不动手，这就是限制学生创新素养发展的一个重要因素。因而，要培养教师的创造力，就需要使教师养成动手又动口的好习惯。在课堂中，为了使教师手有足够的活动空间，要尽可能地使学生站立起来学习。并鼓励人们按照对歌曲的了解，用手打节拍；根据自己对歌获得想象理解用手表达感情；有时，还要制作一些钢琴给曲子配乐、配节奏。这些动手的活动，都不失为培养教师创新素养的有效方法。

音乐教育成为素质教育的重要构成个别，不但作为学校工作中不可缺少的重要工作，而且为许多教师及父母所加强。音乐教育的含义和各类功效也被广泛认同。在戏剧教学中，让学员通过欣赏、歌唱乐曲，从而形成的心灵融合，不仅可以推动人的身心健康发展，净化人的灵魂，而且可以拿来陶冶人的德性，具有德育功能；通过认知的实践，可以推动大脑两个半球的协调发展，具有益智功能；通过音乐语言动作的协调配合，可以抑制身体机制的协调发展，具有健体功能。这些用途得以综合发挥，即产生了推进时代演进的创造力和变革精神。当然，要推动这些素质的完美培养，还有待于我们在教育界中不断努力探索。

小学美术教学工作总结 篇3

来到沙河二小已经许多年了，起初的时侯我在想我究竟需要如何来教我的教师，怎样达到新的教学目标要求？果然我的害怕不是多余的，一开始的教学就没有我想的那种简单，我仍然把自己在当时的教学心得运用到教学当中去，可是我仍忽略了一个重点：从来没上过音乐课的孩子们在戏剧接受能力、音乐表现力、音乐实践能力等方面，因此按照学生的心理特征我对自己的教学设计进行了优化，选择跟摸索最合适这种孩子的教学方式，主要又以下几个方面：

一、纠正学生对音乐的学习态度

在一开始上音乐课的时侯我就发现最不对劲，大家都是觉得音乐课是所谓的豆芽课，上不上好都是无所谓的，觉得上音乐课只是唱一首歌那么简单，更何况对音乐常识的渴求。更过于的是我在里面上我的戏剧课这些朋友都把自己的作业拿出来做，根本就不管我在上哪个课，听的同事呢还动动小嘴，不听的朋友心思完全没在这堂课上。我怀疑了，这个该如何办呢？小学音乐课堂目标确立规定应把握必定的音乐常识和基本技能才行的，要培养美术兴趣，树立终身学习的心愿。孩子们连学习戏剧这个的看法都没有，我要如何能够使它们学好呢？最后我想我必须以兴趣来推动大家学习戏剧。兴趣是学习美术的基本动力，是学生与音乐保持紧密联系、享受戏剧、用美术美化人生的前提。教师必须在不同的课堂教学阶段，根据学员身心发展规律跟审美心理特质，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的课堂形式，激发和培养教师的学习兴趣。于是我从下面几点入手；

（1）增加教师对同学上课的兴趣小学音乐教案模板范文，渴望老师来讲课，这里呢不仅要求学生的业务水平高、口语表达幽默、带动性强等外在的素养，还要教师的心里必须是以爱动其心，以礼服其人，以智动其行。爱心和责任是同学必备的东西，所以当教师讲课而学员不听你的时侯记住千万别生气，要爱他关心他，轻轻的一个提示就能了，这时他自己也会认为不好意，所以注意力自然就到你这儿了。再制作一些合适音乐课堂的幻灯片教学，抓住学生好奇心理。其中也有老师讲课应该以教师为主体，多进行师生互动将教师对戏剧的体会跟美术活动的参加放在重要的位置。开心了自然就学了。

（2）增加学生对戏剧本身的兴趣。爱因斯坦先前说过我觉得，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远低于责任感。 如果父母原本对戏剧感兴趣的话不需要教师花很多的时间去提醒她，而是他自己就有想学心理现象。好奇心是最值得利用的心理现象，比如帮孩子们一些钢琴的学习，音乐认识的简介等学习。

二、课堂纪律性的管理

作为一个教师必须需要掌握学生的心理特质，从而对课堂纪律进行有效的调控。在低年级的戏剧教学上，前几十分钟，同学们的配合还是比较不错，但是随后课堂就发生无法收拾的热闹。本学期，我主要是从事低年级的教学，根据年龄特点，必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的强度。为此我对自己的教学安排做了相关的调整，我常常把学生问候，练声及温习前一首曲目的时间把握在前5分钟，通过简短的导入之后直奔主题，这样一来学生可较好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方法也需要导致教师的兴趣，对于低年级的教师，他们对于图画导入，故事导入或者聊天的方法导入都是相当感兴趣，因此，把握好学生的心理特征，课堂的强度已经可以减少一半。

三、改变课堂设计让学员更好的把握音乐知识

最初的我仍然都是按着自己的教学思维在走，没有为儿子考虑得很多，只了解按着教学参考书上的课堂任务，教学建议来固定我的认知，结果恰恰是时间不够。由于农村的小孩很少接触专业的戏剧教育促使人们在学习戏剧的之后接受力是有限的，基本上学习一首歌曲都要一节课的时间，而课本上的设计内容很多了，（基本都有戏剧欣赏）一节课时间不能好好把握，学生学听歌曲时间太短了还加上有游戏活动等。因此我把学习歌曲跟欣赏分开教学，游戏适当穿插，并且在上新课之前都是进行了复习的，这样的改动使我在学习歌曲上而是获得了进步的。我还在讲课时尽量运用电子琴教学，这样除了无法对父母的音准进行更正和把握，还可以减少学生学习积极性。还用了戏剧当中的模唱教学法和跟声乐来学习歌曲，在学习歌曲前都是先把歌词用节奏来教教师的，这样对歌曲的节奏从而很好把握。