幼儿园范文：幼儿朗诵绕口令的特点及活动过程！

幼儿园大班语言教案范文

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常必须准备讲稿，教案是教研向课堂教学转化的关节点。我们必须如何写教案呢？以下是小编为你们整理的幼儿园大班语言教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言教案1

【活动目标】

1.初步认识绕口令的特征，能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

2.尝试按照自己的学习方法逐渐提高图标记忆绕口令，喜欢朗诵绕口令。

3.提高对语言表达方法的兴趣，培养思维的敏捷性。

【活动准备】

1.根据绕口令内容自制教学图片。

2.每人一份《猫和包》的图标（图标中间贴上双面胶)、贴图标的底板。（放在幼儿的座位后面）

【活动过程】

一、教师鼓励儿童理解绕口令的内容。

1、教师将绕口令《猫和包》以独白的方式讲给幼儿听，帮助幼儿理解。

2、教师逐步提问故书内容:故书的昵称叫什么呀?故事上面有谁呢?他们之间出现了哪些事情？

3、根据儿童的提问.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的昵称叫《猫和包》，教师就将标题图标“猫跟包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝，还有兔子”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆进去。以此类推，根据幼儿的提问增加图标，并有意识地按照绕口令的格式将界面摆放出来。

二、集体欣赏绕口令《猫和包》幼儿园大班教案范文，了解绕口令的主要特征。

1.师：你了解吗，这个故事还可以用另外一种方法来念，想不想听一听?

2.教师示范朗诵绕口令1一2遍，并推动速度，使儿童初步展现绕口令的特征。

三、幼儿练习朗读绕口令2~3遍，引导儿童体验绕口令的特点。

1、师：你在念绕口令时有哪些感觉？你看到这个绕口令中有什么容易混淆的字？(根据幼儿的提问把这种图标特别指出来，让幼儿反复念一念，感知这些词语的发音特征)

2、教师小结：绕口令是将一些读音相同的字跟词放在一起，帮助你们练习发音。绕口令有节奏感，可以越念越快，十分有趣。

四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。

1.请幼儿把椅子后面的按钮和贴图标的底板拿出来。

师:请小朋友自己看到图标读一读，练一练，注意把这些容易念错的字念准确。

2.鼓励幼儿自己看到小图标朗诵绕口令。教师注意巡回倾听，及时帮助幼儿解决难题。

3.幼儿尝试按照自己学习的进度大幅降低图际记忆绕口今。教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习，然后迅速去掉多个图标，直到最后鼓励幼儿不使用按钮进行练习。

五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。

1.加人节奏练习，如使幼儿一边拍手一边吟诵绕口令.掌握绕口令的节奏。

2.引导幼儿尝试推动速度朗涌绕口令并进行比赛。

3.“绕口令秀”:鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加儿童对绕口令的兴趣。

4.师：你们回家学一些绕口令，我们再开一个绕口令表演会。

幼儿园大班语言教案2

活动目标

1、幼儿根据儿谣进行角色扮演，有初步的情绪表现。

2、配合乐器模拍出全曲节奏并感知变奏。

3、体验游戏活动增添的欢乐。

4、能预测儿谣，培养想象力。

5、乐意参加活动，体验成功后的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿根据儿谣进行角色扮演。

难点：幼儿角色表演时，做出相应的心态表现。

活动准备

1、动物图片、

2、铃鼓、响板、沙锤、沙蛋等乐器

3、吸铁

活动过程

一、开飞机游戏幼儿园大班教案范文，感应节奏。

幼儿听音乐开飞机飞进学校，幼儿根据音乐能飞高、飞低、飞快、飞慢。最后飞机降落了，幼儿飞到椅子上坐好。

队形：小朋友面对同学，围成半圆作好。

二、故事引导。

小风筝挣脱了小主人，飞到好高好远的云彩到处旅行。小风筝一会儿飞到乡村，向村庄里的'牛羊打招呼，一会儿飞到城市向小朋友挥挥手。一不小心风筝掉到树上，被老树怪抓住了，卡在树枝上动弹不得。

三、感受语词，找出语词中的四种植物，并探讨他们飞行特性。

教师：“风筝被老树怪抓住了，在树上呆着好孤单，有几只小动物要飞来和风筝做游戏”

1、教师放一遍音乐，请儿童说出儿谣中的昆虫，幻灯片依次出示小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的图片。

2、大家探讨小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飞行特性，鼓励幼儿用不同的动作表现起来。

3、熟悉语词，请幼儿和同学一起念语词，初步展现情绪表现。

四、儿谣游戏，幼儿进行角色表演。

1、第一遍音乐，让幼儿完整地感受儿谣。全体幼儿跟着音乐做动作，鼓励幼儿表现出情绪。

2、集体讨论如何表演“真生气”、“别生气”。

3、第二遍音乐，幼儿再次听音乐进行演出，幼儿分四组扮演小猫、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。

4、第三遍音乐，幼儿分四组，分别以四种不同的乐器来代表四种动物，进行戏剧表演。

5、第四遍音乐，幼儿站起来进行钢琴弹奏，鼓励儿童根据自己的角色作出情绪表现。

五、节奏摸拍跟变奏。

1、用圆舞板拍念语词节奏。

2、16宫格分析全曲节奏，每行7枚吸铁排出。

教师在黑板上出现16宫格，幼儿拍念节奏。请部分幼儿到黑板上排出吸铁，每个幼儿排一行，每行排七个吸铁。全体幼儿一起拍念节奏。

教学反思

《风筝和小鸟》是一首很好听的儿谣。在活动中，幼儿很快就熟悉了语词，在同学的带领下用肢体动作表现出小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的动作。幼儿相当喜欢表情演出，通过肢体与表情对两种心态的体现，幼儿理解了这些心情，也明白了在儿谣中怎样表现起来。

幼儿喜欢角色扮演的游戏，有更极力的体现、表演欲望。通过游戏幼儿对将情绪、情感与音乐儿谣联系起来表现有了一定的心得积累。节奏摸拍跟变奏，变奏这一环节有点难度，经过乐器反复的拍念，一部分幼儿可以自己通过认真听来变奏排谱幼儿自己来变奏的效果好一点，自己排好谱，后全部幼儿一起拍念，效果好了这些。

小百科：风筝是由清朝劳动人民发明于日本东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木材制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

幼儿园大班语言教案3

目标:

1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。

2、初步认知诗歌中的比拟手法。

3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。

准备：

1、电脑课件。

2、图片。

3、背景图：蓝天、大地、小河、单个植物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。

过程：

一、谈话导入：

“小时候，你们的老爸、妈妈是如何哄你们睡觉的？现在老师这里也有很多孩子也要吃饭，他们都是谁呢？让我们来看看吧。”

二、出示课件，理解诗歌内容：

1、欣赏第一遍录音：

“诗歌的昵称是哪个？摇篮里都有什么宝贝呢？”（根据幼儿回答出示相应的截图）

2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：

“刚才小朋友听的能认真啦！现在，我们来看到图再欣赏一遍吧。”

欣赏后提问：

“这些孩子都睡在摇篮里，他们的摇篮是哪个呀？”（根据幼儿回答出示背景图）

三、初步学习朗诵诗歌：

“这首情诗这么好看，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做漂亮的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？”

“小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。”

“为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢？”（引申午睡的之后小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也应轻轻的）。

“小朋友真聪明，一学就会了这次，我们开始比赛了，看看谁说的更好看，最有感情。”

四、运用已有经验仿编诗歌：

1、小结：

“这首短诗真有趣，把月亮变成小孩子，把小鱼比作小孩子。你们想想还可以把什么比作小孩子呢？”（幼儿回答）

“老师想把月亮变成小孩子，还把它编到了诗歌里。你们想看看吗？”

“蓝天是摇篮，摇着星星宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮照片）

“你们可把今天想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。”

2、幼儿创编，教师指导鼓励。

五、结束活动：

“小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请他们回去后编给爸爸妈妈和父亲母亲听好吗？”

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