范文（精选3篇）：身为一位到岗不久的教师

秋天的雨教学反思范文（精选3篇）

身为一位到岗不久的老师，我们必须更强的课堂教学素质，通过教学反思可以较好地纠正讲课缺点，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编整理的秋天的雨教学反思范文（精选3篇），供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

秋天的雨教学反思1

讲完《秋天的雨》一课时，在回味课堂生成的精彩之余，更多的是就这节课，引发了我许许多多的反思……

讲课前，全体学生（片区老师）就这节课进行了集体备课，先由我来看看自己的教学模式跟设计，在陈述完以后，感觉不太理想。仔细一想，之所以有这种的觉得是因为在备课中过多参考了对方的想法。在未来的备课中，不要急于去参考诸多资料秋天的雨教案范文，自己拿着文本反复研读，试着确认重、难点、关键点、疑点等，接着按照自己的想法去设计流程，如有什么问题，再去参考，我想只有这种再驾驭教材时，才会游刃有余。

讲课中，学生的精彩回答为突破本节课的瓶颈犹如注入了一股新鲜血液，使得本节课的课堂目标得以圆满地完成。但就学生的朗读来看，还不容乐观，教师对朗读地指导只是停留在表面、硬性地指导上，学生没有真正地被感染，被感受，所以没有达到入情入境地读。朗读只有读懂了能够进入情境，只有处于了情景，才能唤醒情感，学生在朗读下形成美感，再情感地实现下，才能进一步提升朗读水平，锻炼表达能力。

讲完课，自己默默回味同时觉得老师创设情境及塑造氛围对教师的情感朗读起着直接的助推作用，如何营造呢？我觉得这就是一个教师文化根基的弊端，所以，做为一个成长中的语文老师，首先要重视底蕴，不管哪方面的书，开卷有益，同时也应有计划地去读，做好读书笔记。是理想，就要坚持！

附评语：每教学一课，或是时常探讨或是深入审视，都会提高我们对课堂教学的再认识，你可这种想也能这样做，真好！

秋天的雨教学反思2

《秋天的雨》是一篇语言非常有魅力的抒情诗歌。因此我在教学之前便帮它定位为重点在令学生欣赏文章的语言的意韵，来诠释秋天绚丽多彩的色调美，美妙的声音。重点放到让学生以各类方式的读来诠释和想象。

教学中，我首先回答：你们喜欢什么样的雨？我们当时学过这些关于雨的课本？试着背一背来阐述课题。接着播放了一组美丽的景色图引入新课。然后让学员听看朗读视频，说说自己的体会。来整体认知课文内容，并借助各种方式的朗读来使教师走进文本，感受秋天的美，课文语言文字的美。最后借助小组合作学习完成表格并汇报来知道课文是从动物的色调差异、水果的味儿、动物昆虫准备冬眠的情境来写夏天的雨的，从而展现秋雨给大地增添的丰收和帮小朋友带来的欢乐。

通过上完这节课。让我体会颇深。思考这些。有收获有遗憾……

课堂上无法使教师感受到秋天的美。同时可很好地推进知识点，收到较好的效果。在整个课堂结构的安排上，能做到；有快有慢，有高潮低落，让课堂有节奏感，有乐感。能借助各种方式的朗读让学生体验秋天的美。

但课堂确实是一门遗憾的美术。本节课出来自我感到教学效果不够理想，没能完成预设教学目标，让我遗憾。备课时，自我感到备课充分，但课堂中，自我感到"预设“与”生成"没有做到统一，安排计划只能是预设的，而课堂是多变的。

主要是在课堂中放的不够开，学生的主体性没有充分发挥出来，过于急躁。有些问题修改了但没有落实好。这也表明自己教学不熟练，课堂把握不够。此外，自己对教材挖掘和理解的不够深入。本课的重点是使教师感受秋天的美丽，通过朗读和想象进行美的熏陶与感染。但是自我感到意境不够，韵味不足。人们常说：细节决定成败。在课堂上。我有众多细节必须指正。对教师评价语言跟教学语言也不够准确到位。这些都是自己将来努力的方向。

秋天的雨教学反思3

《秋天的雨》这篇短文语境美，语言带有丰富的成人气息，通过借喻、拟人等技巧生动地表现出了春天的美景，全文按总——分——总的顺序，以秋雨为线索，将春天的诸多景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽丰收快乐的春天。根据教材特点，教学中，一是打造一个轻松和谐的学习气氛，通过使师生看PPT画面欣赏夜晚的美；二是借助多种形式的诵读、品读课本，感受语言美；三是借助扩展活动，引导学生联系生活去看到美。

我觉得这节课，较顺利之处是重点推进的较差，难点也亦有所突破。这一课的课堂重点就是让教师感受秋天的美丽，体会课文的语言美，教学中，我以“读”为教学主线，落实教学重点。读的方式多样，如背诵秋天的雨教案范文，朗读，自由读，指名读，师生互读等。

本课课堂难点是多种修辞手法的使用及被艺术化了的`语言，使课文抒发情感较深沉，给学生产生理解的困难，为突破这一瓶颈，教学中，我没有作过多的解释，而是借助课文范读让学员从中感悟语言的美，体验春天的美丽。例如：在教“黄黄的树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了冬季的夏天”和“红红的红叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了冬季的寒冷。”我先请一位学生读一读，进行评判。接着特意安排“飘啊飘啊”“扇哪扇哪”，让学生一边读一边做动作体会语言的美。多媒体课件的利用让教师直观展现秋天的美，因此，教师每提一个问题学生们的提问都更精彩。孩子们的想象力是无穷的，是不可预见的。课堂教学中，一定要放开手来，相信学生能行，这样的教学才是活的。

在教学中，也看到自己的许多不足，尤其是对教师的朗读指导的还不够到位，在课堂上也表现出了教学时语言缺乏精练，对于各个环节的掌握还不够准确。

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