经典之作：小学数学经典教案范文-《秋天的雨》教学设计

《秋天的雨》教学设计学习目标 个生字。会写“盒、扇、邮”等12个字。能读 写“清凉、留意、扇子”等16 个词语。 2．正确、流利、有情感地诵读课文，读出对秋雨的喜爱跟赞美之情，背诵 自己喜爱的部分。 3．喜欢秋天，能用自己偏爱的方法来体现对秋雨的喜爱。 教学重点：能正确认读字词，读通课文，初步认知课文内容。 教学难点：能正确认读字词秋天的雨教案范文，读通课文，初步认知课文内容。 课前准备：多媒体课件 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，调动情感 1．引发生活感情：同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？（指名学生说，注 2．引入课文：有的朋友喜欢下雨，因为，有的朋友害怕下雨，是因为，有一个人就非常偏爱下雨。他还写了一篇雨的文章呢。 （板书课题：11．秋天 齐读课题）他为什么喜欢雨呢？让我们来读读课文。二、初读课文，整体认知 1、请同学们自由朗读短文 2、检查生字词：（出示生字词、指名读。齐读。） 3、同学们，通过读课本现在你有点喜欢夏天的雨了吗？秋天的雨是如何的？ 谁来把课本读帮你们唱？ 4、.指名读课本，整体把握文章大意。 （1）指名按自然段读课本。（找5 个学生） （2）读后交流，感知课文主要内容。

谁能说一说秋天的雨教案范文，在秋雨里，你都发现哪些了？（小青蛙、小松鼠、小山雀） 小青蛙、小松鼠、小山雀准备过冬，是不是？你们除了那些还发现哪些了？ （银杏树、枫树、柳树、柿子、橘子。） 三、深入局部，品读课文。 1．感悟“五彩缤纷”。 （1）学生背诵课文，寻找描写的色彩词语。 学生背诵课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词句画出来。教师根 据学生提问，那么多的色彩组合在一起，你可用一个成语概括起来吗？ （2）美读词句，体会色彩之美。 自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画出来，美美地多读几 2．重点体会、美读描写银杏树和松树的诗句。（1）学生读单词（课件出示句子）。 （2）去词体会。 如果我把词语当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不 好？为什么？ （“扇哪扇哪”让我们似乎听到银杏叶像一把把红色的小扇子，轻轻地、轻 轻地给我们扇走了冬季的夏天；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多象一 枚枚邮票，为我们邮来了冬季的清凉。）多美的春天啊，请同学们再读这一段， 看谁可把春天的美读起来。（学生练习读） （5）指名美读全段。 3．体会“气味的醇香”。 秋天的雨不但有五彩缤纷的色调，还藏着许多好闻的味道呢。

（板书：藏着 气味）谁愿意帮大家读一读这一段？哦，小朋友的腿如何被香味勾住了呢?（指 名学生说） 4．看图朗读。 秋天的雨除了给我们增添香甜的果实，还会帮小动物们通风报信呢？它告诉 小动物们：冬天就要来了。 咱们一起看一看小动物和植物们是如何打算过冬。 出示课件了解小动物是如何过冬的。 这么快乐的景象，就让我们来欢乐地读一读吧。放开声音读出你的幸福，自 己读自己的。 四、拓展积累，升华情感。 1．小结。难怪课文第一自然段说春天的雨是一把钥匙，带着清爽和优雅， 轻轻地、轻轻地，趁你没注意，把春天的大门开启了。（板书：钥匙） 2．拓展。 小朋友们，说说看，你看见了一个怎样的春天？（教师根据学员的提问， 相机板书：美丽、欢乐） 你可将课文的每一段的第一句话提炼出来组成一首描写秋雨的小诗吗？ 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常浓烈的味道。 秋天的雨，吹起了黑色的小喇叭，它告诉你们，冬天快要来了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的 3．积累背诵。想不想把这样美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的词语甚至是段 落读一读，背一背吧。

第二课时 一、复习回顾、检查旧知 1．听写检查生字新词掌握状况。 2．用多种方式鼓励教师背诵自己喜欢的语段。 二、交流感悟，丰富想象 1、课文是从哪几个方面写夏天的雨的？ （小组合作交流探讨） 2、转换角色，让学生进一步想象，交流体验。 假如你曾经在果树下、花丛中，最想做的事是哪个？ 3、让学生带着这些美丽的感情再读课本，可让教师评赏谁读得好，以评促 三、出示填空，回忆内容1、秋天的雨，是一把_____________。 秋天的雨，有一盒_____________。 秋天的雨，藏着_____________。 秋天的雨，吹起_____________。 2、语言训练：出示说话卡片：“它告诉你们，_________。小喜鹊______， 小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，杨柳树叶_______，大家都在准 备过冬了。”先使学生说说其它动植物是如何过冬的，然后交流你还了解其它的 小动物是怎样过冬的吗？ 3、把你觉得课文中美好的语句抄出来，共同交流你抄写的语句或者抄写这 句话的缘由。 四、布置作业，拓展活动 1、做同步练习册 2、抄写《秋天的雨》的小诗 3、你应为春天做些什么？ 我要搜集一些描写春天的诗句；我要把春天的风景画出来；我要跟父亲妈 妈一起去秋游。