教师要思考在研究中如何改进教学，提高教学效率

教师应反思在探究中怎样改进教学，提高教学效益，提高教学品质，怎样把自己的构想变为课堂教学的现实，并借助课堂教学对预设进行验证，下面是小编为你们整理的关于教学主题教研活动总结，希望对您有所帮助。欢迎各位阅读参考学习!

教学主题教研活动总结1

初中语文教研组，这是一个团结和睦的群众，是一个底气十足的队伍，全组成员不断努力，提升全组的同时，构成了我组独特传统的混搭和特征。在教学中探究，在研究中课堂，探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促使学生的个人发展跟减少教育教学品质。

一、强化意识更新，创新英语课堂

英语新课程标准对英语学科的演进提出了新的规定，这就要求我们应认真学习理论，更新教学理念跟知识结构，提高自身的综合能力，才能贴合时代时尚的演进要求。在教学中，我们要求每个学生努力做到"三创新"—创新课堂教学设计，主要以教师的演进为本;创新教学方法，使课堂活动由"教"向"学"转变，真正改善45分钟的课堂教学效率;创新教学方法，运用现代化教学科技和远程教育资源是变革外语教学的重要方法。

二、抓好教学业务工作增加学生的专业能力

1、团结协作，发挥群众备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取群众备课与个人备课相结合的方法。以年级组为单位进行群众备课。做到有计划、有目标、有成效;做到研究教学资料、学生实际、教学方法;做到统一计划、统一进度、统一教学资料;及时交换在教学中遭遇的难题，切实反思与缓解问题，向课堂45分钟要质量。

2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量

课堂教学是大学教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水准和教学品质。因此，英语课堂教学在备课活动中占有重要的地位。本学期我们每天安排两位教授进行授课，群众评课，每周都有具体的活动安排，针对课堂教学中发生的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步确立了对策推荐，使广大英语老师对一些疑问有了清晰的了解。为了使你们可在观念上跟教学方法上有一个大力度的提升。

三、开展了师生活动，进一步打造了良好氛围

根据各年级段的课堂特点跟学员的心理特征及实际情况，以备课组为单位，由备课组主任负责，组织多样的师生竞赛活动，吸引学员的眼球，激发了教师对外语的兴趣，使教师最关注数学的学习，甚至热爱英语，进一步打造了良好的英语学习氛围。

总之，外语组学生注意自身能力的提升，始终以高标准严格规定自己，在教育教学工作中获得了出色的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的获得是在各级领导的关心、以及大学其它学科教授的全力支持与配合下获得的。我们还知道，他们的工作也有众多需要增加提升的地方，例如：如何提升学生的用心性如何缩小两极分化在未来的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃。

教学主题教研活动总结2

园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们镇中心幼儿园立足本园发展，加强园本培训，使青年学生走上了成才的快车道。在过去的一年里我们经过全园教师的尽力通过里市绿色幼儿园的验收并且省乡村示范幼儿园的验收。通过园本教研活动，我园有7位教师在县、区获奖。实践证明，我们的培训是有实效的。现将活动总结如下：

一、以科学的发展观为指导，高度加强园本教研工作

如果说，教师的素养是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们觉得，面对刚刚我园儿童老师团队的现状，园本培训及举办园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让学生成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识跟才能，不断地提升自身的价值跟品味。从合格学生逐渐蜕变为优秀校长、名学生、专家型教师，从而更好的谋求自身的价值。

为此，我们按照区教育局的相关文件精神，结合我园的实际状况，确立了学生培训的六项内容，即：师德培训、理论培训、教学实践能力辅导、教育科研素养培训、现代信息技术培训、提高学历的培训。

我们要求：每位学生在进园后的3年内，必须参与完这六项培训并取得相应的学分，否则，视为不合格教师，这就为教师的蜕变与演进指明了一条正确的路子。

二、加强园本培训的组织领导，明确分工教案教学总结范文，责任到人

首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头组建了以教师为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责辅导工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本培训成为提高幼儿园整体工作的重要一环，列入幼儿园每周议事日程，每学期，我们还定时举办园本培训研讨会，专门研究幼儿园教师授课工作，及时解决培训工作中遭遇的难题，对园本培训工作进行迅速的调度，加强了培训的针对性、时效性。

三、建立完善各项政策和计划，确保培训落实到位

为推动园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本辅导体系，如学习机制、考勤制度、奖惩细则、总结制度、考核机制、园本培训学生职能等。同时，还建立了园本培训工作的阶段计划跟长远规划，列出培训的内容跟安排，教师再根据总的计划制订出合适自己的小计划。这样又指导了学生的学习，又确立了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了方法，保证了学习的系统性和针对性，督促学生自觉的完成学习任务。对此我们加强了考核制度：把学生的辅导情况成为年度考核、评优、评聘的重要条件。

四、加大资金投入，为园本培训提供坚实的物质基础

要想让学生辅导工作行之有效的推进下去，必须有支出作保障。一年来，幼儿园不断加大幼儿园教师授课的支出投入，先后投资十万多元，幼儿园配备计算机2台，添置了钢琴、，建立了多功能活动室、购买了供学生作用的大批培训教材、光盘、书报，并每月拨出专款3万余元供学生研修培训和外出考察学习。对积极参与学历再增加的给与一定的物质奖励，另外，为让我们的园本培训工作可上升到一定的高度，我园领导还多次出面聘请校外人士及名师来园辅导，开阔了学生的视域，提高了学生的教育与研究素养。

教学主题教研活动总结3

本学期，我校语文教研组的工作在大学的统一领导下，按照学期初建立的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面落实大学对教研工作的规定，从规范入手，有目的，有计划，有方法地提高课堂教学改革研究，以全面提升本组语文教学水准及物理课堂质量，全面提升教师的物理能力为目的，形式多样地推行语文课堂工作，圆满地完成了本学期的课堂教研工作，现总结如下：

一、加强校本辅导，促进学生专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该一直站在课程变革浪潮的前头，为大学的数学课堂，为实现小学整体物理课堂水平的提升，发挥教师集体的智慧跟才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重提高学生的校本辅导工作，多渠道的对学生进行授课，促进老师的专业发展。

1、开学初，我们全组教授认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年段的教学目标跟要求，继续增强教育理论与实践心得的学习，使新的课程模式深入人心。在学生的自主学习中，每位英语老师的教科研水平都受到了更进一步的提升。

2、开展好教研活动，利用每周二下午的时间组织积极有效的学习讨论活动，本学期以提升教学效率，打造高效课堂为重点，以听名师理论讲课为学习的主要方式，教师在学习、交流、实践的过程中，不断提高课时效率。

3、加强校本辅导中的骨干校长引领作用。要求全体语文老师加入到大学课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习跟研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的素养，牢固地塑造了评判要以学生发展为宗旨的观念。

二、积极推进教学交流，提高教研水平

1、认真积极地举行校外听课活动，促进学生集体教学水准的提升，一直是我校搞好教研工作的特色。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。按照计划举办了“骨干校长教学研讨课、新进学生课堂展示课、绿色教学课题研究课、一人一课交流展示课”。共有11位教师培训，每位授课者课前都仔细专研教材，精心设计教案，努力上好每一课。每次教研活动课老师作到人人参加听课、并从学生的课堂设计、教学方法、学生学习行为、师生互动表现跟学优生、学困生的状况及变化等方面分年级组进行认真听课、议课，发言积极，共同讨论了一些日常教学中存在的难题，提出了卓有成效的看法。通过交流，教师的教育科研素养也受到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的了解，并产生了良好的教研氛围，促进了教研活动品质的提升。

2、继续优化集体备课活动，充分发挥学生的群体智慧，使学生在探究交流的观念碰撞中，博采众长，择善而从。扎实、有效，发挥教师团队精神，集思广益，提高备课实效，参与学生都获益匪浅，真正发挥了集体备课的作用，不在流于形式。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

1、为了让教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都更抓落实，不走过场形式，认真严谨，发现问题尽早整改。

2、以阅读教学为根本，大力推动书香校园的建设。为了学好语文，提高教师素质扩大学生的阅读面，在我们的呼吁下每班都开展了方式多样的读书活动，并可在校图书室定期定时的更换图书，学生除了自主借阅，还与同伴交互阅读，让好书大家共同分享。

3、认真落实写字课课堂，首先确保每周一上午第四节写字课的课堂时间，然后从写字教学活动入手，以“端正写字、方正做人”为宗旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等。

四、积极推进课题研究

教学改革和课堂科研是增加教学品质的根本出路，我们语文组在大学、教导处的带领下，以提升课堂教学品质为目标，不断地进行构建、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学素质和教研水平，积极参加课题研究，深化课堂教学改革，积极参加课改实验。这学期，我校语文老师紧紧围绕大学的一个省级课题实施研究工作，扎实开展“草根式”小课题研究，加强课题研究管理，提高课题研究成效，丰富课题研究成果。

教学主题教研活动总结4

本学期，我校围绕区、街教研工作的指导观念跟要求，坚持“求是、求实、求新”工作的方法，有目的，有计划，有方法地举办各项教学教研活动。通过变革课堂教学，优化教学过程，优化常规管理，提高教育品质，促进学校发展。

一、制订切实可行的教研计划

为了做好本期的教研工作，推动本校教育事业的发展，有的放矢，我们开学前夕，计划先行。语文、数学、英语、体艺、综合实践等学科，根据我校的教育教学状况，认认真真地建立出切实可行的教研计划。

二、加强教师业务培训

1、积极参与逢单周星期二、四上午由增江街教学指导中心组织的学生辅导及备课活动。逢双周的星期二、四晚上，我们就组织同学在大学进行集体备课、听课、评课等座谈活动，推动学生课堂理念的升级跟教学研究风气的产生，促进学生的专业成长，提高新课程实施的教学素质和水平。

学无止境，为自己可更好地为教育服务，展现学生的一生价值，我们经常教导自己跟学生应有终生学习的理念，平时多读书看报，有机会多学习取经，鼓励学生多写感想体会、教学所见所感、教育教学论文，不断地提高自身能力。

2、本学期，我们组织了多个学科的学生参与了增江街第三届小学骨干校长评比活动，其中数学学科的邹丽青、英语学科的刁婉梅、综合实践学科的刘国萍老师，被评为增江街第三届小学骨干校长。在评选过程中，老师们互相帮助、互相学习、畅所欲言、共同讨论、分工合作，充分发挥了集体备课的智慧，形成了独特的教研氛围。

三、努力改善教学品质

1、以课堂教学为突破口，狠抓有效课堂教学。继续实施“每人每周一节”公开课的备课活动，重点讨论“先学后教，当堂训练”的课堂模式。特别是物理老师，他们每人都在大学上了两次“先学后教，当堂训练”教学方式的公开课。

2、加强集体备课，注重成效，不走形式。教师依据集体备课的重点、难点，有效教法，结合本学校教师的实际状况灵活地、机动地运用集体智慧，同时加强学生个人的二次备课。每位学生都能做到集体备课与独立备课相结合，明确教材的重、难点及目标要求，积极参加有效教学方式的阐述，明确教学模式。

3、认真落实期中、期末教学常规检查，对学生的教案、上课、作业布置和订正、培优补差和质量检测等工作实行跟踪检查机制，找出薄弱环节教案教学总结范文，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学品质的整体提升。

4、认真落实毕业班教学工作。一学期来，毕业班的任课老师能以奠定双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了长期工作。教师能做到精心备课和精讲精练，并选取合理的教学方法，关注学生个体变化，注意指导教师学法。讲评习题能尽快缓解学生暴露的难题，答疑能使教师学会自己去进一步探讨，自己找到恰当的答案。

四、参加各项赛事获得的名次

增城市广州市六年级语文能力竞赛，2人获增江街一等奖，3人获增江街二等奖，4人获增江街三等奖，2人获增城市三等奖。2人获增城市小学生“科学家与科学看到(发明)”课外阅读活动(第二阶段)三等奖。2人获“诗润南国”第八届广州市小学师生儿童文学创作竞赛三等奖、两名教师被评为优秀辅导同学。集体获增江街写字比赛第四名、记忆之星比赛第二名、队开队列比赛一等奖、师生同乐大课堂评比二等奖。

教学主题教研活动总结5

根据校行事历安排，我们组便把教研周事宜安排帮了老师们。经过对高质量，轻负担话题的探讨，制定出了英语组教研周三次活动的主题跟推优课的人选。好在今年有陈俊、李香凝等新教师的加入，壮大了英语组的团队，也让现在教研周活动超过前所未有的深入。

之前，相关同学都做了精心准备。第一次活动一开始，各位同学在一起交流了今天在教学中发生的难题及困惑，然后由老师就《轻负担高质量之我看英语课堂》这一话题进行了探讨。她就教学导入的方法，精讲多练的技巧，一分钟你可做哪些等几方面谈了自己在教学过程中总结的好的做法。第二次活动，老师跟同学谈了创设情境，调动各类感官，使用多媒体等方式进行有效教学。

老师就数学社团及英文写作沙龙谈了自己的见解。第三次主题活动是z和z老师负责的《浅谈提高学校数学教学效率解法一题》。她们从教学评价，全方位的构建英语学习氛围及其学习创意化几方面，向老师们介绍了他们自己在课堂中累积的提升课堂教学效率的可行做法。并且，李老师还建议你们在评讲试卷时可以运用自育自学四人合作的方法，这样一改传统老师讲学生听，既可以帮助学生们解决试卷中发生的难题，还可以减少他们的积极性。同时，马校长对英语学习也提了几点要求，她期望老师们能站在更高的高度看待英语课堂，而不仅仅着眼于一本教材，一节课，可以通过趣味口诀，歌谣，经典英文歌词都可以大大提升学生们学习英语的兴趣，从而为人们以后的学习道路奠定基础。

周五是同学的推优课。老师们先授课，后评课。大家对佩服同学对教材的深层挖掘和拓展;老师的教学生动、活泼。

一个教研周，通过主题讨论活动跟听课，老师们从不同方面知道了轻负担，高质量的方式。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。老师们也表示，在未来的教育教学中，要大胆尝试，力求出新，出奇，不断寻找、调整合适孩子们学习的方式，提高教学效益，减轻它们学习的负担。

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