2017年北京师范大学教育学院情感关系分析教案模板范文
6)北京师范大学教育学院;情感关系分析教案模板共两页,30分。人与情感关系是课程的核心命题。考生在开始写作时，要理解情感关系的实质，融入并把握情感关系的主导思想。
下面看看情感关系的核心实质：情感关系：
1、情感关系是课程的重要组成部分，是新课程课程结构的重要组成部分。
2、情感关系是情感教育贯穿全部教学活动的一环教育学教案模板范文，是情感教育落实的具体体现。
3、情感关系可以构成教育的动力源、支撑点和教育活动的线索和补充。
4、情感关系是个体与教育的相互依存和互助发展的辩证关系。要求：理解情感关系的实质：重点阐述核心价值观，分析情感关系在课程目标中的重要地位：概括情感关系主导思想，并分析情感关系的强调点。
一、有情感是一种好的倾向。在《文化素养》一书中，很多同学都发现好的教学对好学生好一些，对差学生差一些很难控制。那么到底对哪一类的学生要严格呢?对哪一类的学生要宽松呢?我们应该如何做?在课程教学中，有情感的好有情感的差、有情感的好学生不好学生这样的问题是怎么一回事?这个问题是我们在教学中亟待解决的问题。
从关键期理论的角度来看，成长的关键期在7岁左右，我们需要对这个时期的学生予以细致的了解，对于7岁之前的和7岁以后的一定要注意不同个体的情感发展的区别教育学教案模板范文，对于一些区别不大的，可以把对比较兴趣转向对一些区别比较大的，更倾向于理性认识的孩子，比如对一些性格特征较强的孩子，有情感倾向的孩子。通过这样的分析和比较，就能把握我们在教学中情感教育的内容是比较多的，以能够吸引学生的兴趣和投入教学，从而引起学生们的兴趣。
让学生能够参与课堂活动。一堂优秀的课程一定要有好的教育情感，学生对于老师在教学中传递的情感有较为强烈的感受，能够从老师那里获得满足感，并且在行为上表现出对老师的接受和认可。学生情感与表达能力的培养关系密切，关系可以有很多层次的发展，比如语言表达能力、交往技能、自我表达、团队协作、处理问题能力、与家长的沟通、自我反思能力等。
二、情感教育要教师加强关注，加强沟通。要使情感教育在课堂上落实到位，加强情感教育的教师与学生的关系。有了师生的关系，就会很好的传达下去;有了学生的关系，就会很好的落实到位。
学生的教育最后基本都落在上课上，上课堂教学的评价和指导很重要，为了让上课变得更加的规范和有纪律，
1、对于学生的情感教育，应该有利于学生的成长，
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