幼儿园奥尔夫音乐培训班-上海怡健教育培训学校

奥尔夫音乐的特质是关注对父母内心世界的开发，在这种的学习中，孩子不会把学戏剧当成一种负担或教条，而会全心身地投入到音乐世界中来，用它们肢体、语言、乐器自由地展现，以细腻的形式表达内心世界。下面是小编为你们整理的2021年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例5篇，希望你们可有所收获!

2021年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例1

化石之舞

活动目标：

1、通过律动感应回旋曲曲式：前-A-A-间-B-A-A-C-A.

2、能够大胆地用肢体动作编排不同的化石造型。

3、积极参加角色扮演，体验奥尔夫音乐活动的快乐。

活动重点：用肢体创编不同的化石造型。

活动难点：感应回旋曲式。

活动准备：化石照片 铃鼓 ppt

活动过程:

1、故事导入。“扣扣扣、、、、”从地旁边传来一阵敲打声，大家又惊又喜地朝着声响处探索幼儿园钢琴教案范文，原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参与演出。

二、音乐活动

1、化石介绍

通过图片简单介绍化石的起源。

2、音乐律动

(1)教师引导儿童利用肢体各部位，尝试模仿化石舞蹈时的僵硬感。

(2)全体围坐，教师带领幼儿伴随乐曲感应A段节奏。

三、感应回旋曲式。

全体站立，教师带领幼儿在A段戏剧作出不同的化石造型。

四、角色扮演

教师将全体儿童分组，伴随音乐进行角色扮演的活动

五、活动结束。

幼儿听音乐做律动出活动室。

2021年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例2

《葡萄牙舞曲》

活动目标：

1、通过欣赏，体验音乐《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的心情。

2、通过节奏、故事跟图形谱简单认识该歌曲的音乐结构。

3、让幼儿感受友情的幸福。

活动准备：

音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱

活动过程：

一、幼儿进学校围半圆坐好。

二、感受音乐。(放主旋律音乐一次)

三、听故事导入。

丫丫和哈哈是一对好朋友，可是由于一些因素，哈哈在今年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家帮她庆生，于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂幼儿园钢琴教案范文，让我们一起来帮丫丫看看那些的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊?

四、分段了解音乐结构跟创编舞蹈动作。

1、 出示丫丫走过路地全程图片，并起初放音乐，引导幼儿图形与音乐产生配合。

2、 丫丫是如何走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。

听音乐小朋友和同学一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐) ____× ︱ ____× ︱

3、出示两座山的截图。

教师提问：丫丫前面有几座山?山很高，丫丫爬不出来，只有钻山洞了。

3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作跟左右看哈哈的动作。

请小朋友到后面来排练动作(钻山洞——望一望——钻山洞——望一望)，教师示范动作，并跟小孩一起表演动作。

4、听音乐小朋友和学生一起做丫丫钻山洞和左右互相望一望的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)

5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，他们开心的转起圈来，并说 丫

丫迎 你。教师鼓励小朋友一起说 丫丫欢迎 你，教小朋友打节奏。

五、听音乐完整地走图形谱、做律动和表演。

1、 请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的照片走图形谱。(放主旋律音乐两次)

∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙

2、 小朋友跟着同学一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)。

活动延伸

引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。

2021年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例3

一. 设计意图：

“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物叫声或者动物们发出声响合成的乐曲，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首乐曲更适合奥尔夫音乐的课堂，于是我选择以打击乐的方式体现此歌曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的体会能力有一定的基础。所以我选择了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器使孩子们表现出各种植物的声音或者与大自然融为一体的幸福。二. 活动目标：

1. 初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。

2. 根据图谱可进行简单的乐器分配，学会可跟随指挥，看着图谱进行钢琴弹奏，并可试着用多种乐器进行合奏。 3. 享受打击乐活动增添的乐趣。 三.活动重点：

让幼儿可初步掌握音乐的节奏。 四. 活动难点：

让幼儿用乐器体现不同的角色进行合奏。 五： 活动准备：

碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六： 活动过程：

㈠导入，激发幼儿兴趣。

新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也参加了圣诞晚会，小朋友你们开不高兴呀?那他们明白吗。森林里的小动物们也想要参加一个音乐会，小动物们想邀请他们一起去参加音乐会，你们愿意吗?那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。

⑴师幼共同欣赏戏剧一遍，提问：孩子们，你们听出了有什么小动物来了吗? ㈡出示图谱到底现在有什么小动物会来参与我们的音乐会呢?请看我们的节目单。第一个为我们演出节目的是谁?(青蛙)，对，是大嘴青蛙，那青蛙是如何叫的?他要演出的节目是歌唱，他说话的节奏是怎么样的?

X __︱X __︱X __︱X __

第二个表演的是谁?(小黄鸡)，对，小黄鸡的腿尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。他现在为我们演出的就是他更擅长的芭蕾舞，那他既是如何跳的?

X X ︱X X ︱__ __︱__ __

第三个表演的是谁?(小孔雀)，那小孔雀最可爱的动作是哪个?

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1. 看着图谱，听着音乐用拍手的方式进行表演。

2. 引导幼儿用全身其它部位跟着音乐拍打节奏。 ㈢幼儿学习初步按图谱进行乐器分配。㈣让幼儿与教师合作将乐器与动物进行配对，并对其进行表演训练。(幼儿自由选择角色，老师在旁帮助) ㈤尝试用多种乐器进行合奏。

① 集体尝试演奏一遍(事先说清楚演奏规则) ② 交换乐器尝试表演一遍。

㈥请小朋友邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。

七：活动结束

今天的森林音乐会非常成功，今天的表演会到此结束，请小演奏家们谢幕(鞠躬)，和你们的客人老师们再见。

2021年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例4

身体乐器

【活动目标】

1、进一步区分对人体主要器官跟部位的了解。

2、发现脸部部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试体现为戏剧伴奏。

3、萌发喜欢打击类音乐活动。

【活动重点】能区别身体的主要器官并可看到全身背部可以发出不同的声音。

【活动难点】大胆用脸部部位为音乐伴奏。

【活动准备】

1、乐器3件(圆舞板、响棒、铃鼓)

2、嘴巴、手、脚照片各一张及音乐伴奏。

【活动过程】

一、律动，激发儿童参加戏剧活动的兴趣。

师：小朋友们今天铃鼓乐器来和他们做游戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，幼儿快些跑，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走)

二、认识乐器，激发儿童观察的兴趣。

1、听声音猜乐器。

师：史老师还请来了其它的乐器宝宝，它们要和小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜他们是谁?(出示圆舞板、响棒、铃鼓)

2、引导幼儿倾听乐器发出的嗓音，并使幼儿说说。(依次讲讲三种乐器发出的声音)

三、引导幼儿发现全身可发出声音的脚部，逐步了解身体乐器。

师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的嗓音，我们身上一些地方也可发出好听的嗓音呢?你试试看，能不能让它发出声音来。

幼儿尝试后并使幼儿说说自己全身哪个部位可发出声音，是如何发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的之后，教师出示照片，并使幼儿知道这是耳朵乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方式(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿集体训练幼儿想到的方式。手：可以拍手，也可以拍其它的全身背部。脚：碰脚、跺脚等。

四、利用身体乐器给音乐间奏。

1、分部位给音乐伴奏(嘴、手、脚)

2、游戏：看指令选身体乐器表演

师：小朋友，现在校长跟他们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时侯，大家要边唱边看我的指挥，我指到那种身体乐器，你们就用那种身体乐器表演。

3、演奏2—3边结束。

五、结束活动。

师：身体其实可发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其它班的小朋友吧!(开火车离开教室)

2021年幼儿园大班奥尔夫音乐教案范例5

落叶

活动目标：

1.幼儿初步学习数数量，用肢体动作表示各种树的造型。

2.幼儿可了解落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习。

活动准备：

落叶若干、CD、录音机、乐器(小铃)

活动过程：

(一)认识树、落叶

1.教师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树枝慢慢变白了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧!

2.树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各类树的造型。

3.认识树叶：教师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观察落叶，并说出其颜色、触感、质感。

(二)次数

1.变大树，变小树、双手变树叶。

2.配合音乐、风儿你带什么来(侧耳倾听状)，问：几声?就用几片树叶表示?

3.教师示范丢捡叶子，直到四片落叶都以此方式丢捡。

4.幼儿练习丢捡叶子(配合音乐)，直到四片落叶都以此方式丢捡。

(三)乐器

1.教师出示乐器(小铃)，示范敲出落叶的数目。

2.配合音乐

(1)歌曲：幼儿拿小铃敲出落叶数目。

(2)间奏：放下小铃做树木、小树随风摇曳的造型。

(四)游戏书

1.配合音乐听次曲，请幼儿圈选正确数量的树叶。

2.配合间奏的第二声部，指出树叶唱唱名，模仿老师以慢速指树干上的听名唱旋律。

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