知识整理：幼儿园奥尔夫音乐教案范文精选五篇

奥尔夫音乐教育体制是现今全球更知名，并且影响最为广泛的三大音乐教育体制之一，让孩子们在学习戏剧的过程中不再是纯粹的节奏跟旋律，而是更多的互动。

音乐教案一

学习目标：

在上面学习的基础上，进行质的飞跃，引导对音乐的理解，在学习上，理解戏剧符号的示质，把握戏剧的情感

节奏问好：宝宝早上、下午好

律动： 律动1 瑞典狂想曲 律动2 葡萄牙进行曲

曲目与操作：

歌词：

一、二、三、四、五、六、七、我的朋友在那里，在这里，我的朋友在这里。啦啦啦啦真欢喜，同歌唱来同游戏，笑嘻嘻，多幸福幼儿园音乐教案范文，我的朋友就是你。

操作过程：

1、请孩子找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在肩膀上，背挺直，现在老师要向孩子问好了，老师说‘‘手起’’时，请孩子把小手像同学一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—

2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作训练：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

3、引题： 出示七个小动物，让小朋友来数，引出歌词，带宝宝念歌词。

4、串讲歌词 老师把七个小动物的独白配上了戏剧，我们一起来听听吧! 为了专心的唱新歌，我们一起把大眼睛闭上。

5、闭眼听一遍曲目。

6、念唱情歌： 跟着音乐拍手念一遍，再听一遍，四拍节奏：

好，请睁开双眼，我们一起来来听一遍歌曲。

手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。(老师对孩子提示语：摇头)， 尾奏时再次拍完(老师提示语：继续)

7、听第一段歌，用手指跟脚趾表演节奏，(两指握拳，食指向左分开，中指跟上，反之，食指跟上)

8、听第二段歌曲，双手做动作。

9、第一、二段合起来，听歌做动作，间奏小手跳舞，尾巴小手跳舞，最后手掌拍三下(在这里)。

10、站起来指着小动物表演，小手换成小脚。

11、律动： 宝宝每人一个小动物。

第一段后的间奏宝宝把小动物藏起来，让孩子找。

第二段间奏妈妈跟孩子拉手表演。脚踏节奏，轮换角色，妈妈藏玩具宝宝找。

12、游戏：

宝宝蒙眼，告诉妈妈四散， 听歌让宝宝表演， 最后听 我的朋友找父亲，间奏时找到母亲，在第二段时父亲跟孩子拉手用腿打节奏表演。

13、总结：宝宝坐回自己的位置。

老师总结：我的朋友在那里的歌词我们会听了，也学习了用钢琴给这首歌伴奏，还做了小动物的舞台，小动物是我们最好的朋友。

我们今天把小动物画下来，带回来，在家里让小动物和我们一起唱歌，出示小动物图，提示图上小动物穿着漂亮的裙子，请孩子帮空白的小动物涂色，要切记涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。

请宝宝上前取画，并置于父亲的旁边，在位子上坐好，手放到膝盖上。

14、拍手再见

音乐教案二

活动目的：

1、通过元素性的节奏/律动/游戏等感受角色游戏的乐趣。

2、通过下图体会戏剧的曲式结构。

3、培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。

活动准备：道具（鞋匠的包）；音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》；黑板、粉笔。

活动过程：

1、律动《玩具兵进行曲》a教师带领幼儿跟随戏剧节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍脚、跺脚等。体会利用身体乐器的真谛。b教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩偶幼儿园音乐教案范文，边舞台边行进。

2、欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模仿鞋匠，跟戏剧节奏做缝和捶的动作。

3、引导幼儿画图并借助图示体会戏剧的曲式结构：a-b-b’。看图示和音乐做动作，体会a缝的动作及节奏；体会b跟b’的节奏区别。

4、幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创编，例如：不同方位的捶。

5、分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的儿童扮演顾客。提出要求，鞋匠要运用各类语言或方式招揽客户。顾客在a 时找鞋匠修鞋，b时伸出腿，跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。b’结束要付钱。第二次a 开始再换一位鞋匠修鞋。

6、小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏。

7、教师和小朋友一起做活动小结。

操作过程：8、听音乐开火车律动，离开活动室。

音乐教案三