王晓彦：阅读《教学设计的重要性》心得体会

篇一：阅读《教学设计的重要性》心得体会

阅读《教学设计的重要性》心得体会

太安镇中心小学王晓彦

阅读了《教学设计的重要性》这篇文章，使我深有感受，黑板是课堂中使用更普遍、最直观的教具之一，而板书设计则是配合学生课堂，以形象的框架结构，简明扼要的文字书写在黑板上的重要的课堂信息。心理学研究证实，人脑接受外界信息，90%来源于眼睛，板书正是教师为助力学生课堂信息而精心设计的视觉代码。读了这篇文章，使我感触最深，具体感受有下面几点

一． 创设情景，激起师生主体参与的兴趣

1.好的教学设计可调动兴趣，增强学生的记忆。

在教学过程中，兴趣是学习的第一动力，如果学员对学生讲授的内容不感兴趣，那么势必会妨碍课堂的教学效果跟质量，而正确地运用板书设计则是促使教师学习兴趣的重要方法之一。一些较有艺术性的板书很可能一下子就把学生的学习兴趣促使起来了。

2.教学设计是推动教材及大纲规定，向课堂教学过渡的必经环节，它上承教材研究跟课堂设计，是其必定发展结果；下接课堂教学，是教学活动的总的组织纲领和行动方案，因此它只是备课向课堂教学转化的关节点。

3.教学设计实质上是学生为推进课堂教学而作出的详细行动计划或教学方案。有没有这个计划，计划制定得如何，将关系到一堂课的成败优劣，这已为长期的教学实践所证明。

4.教学设计是学生发挥主导作用的主要体现。教案是一个把科学常识因素、情意心理因素、已往组织课堂教学的心得因素、传知授能的技艺因素或者对教学的内容信息量大小、信息质优劣、教学难度速度等可控原因都统一起来的复合体。

因此，编写教学设计对提高教学针对性和有效性、提高课堂质量、培养学生的综合教学素质都具备重要意义。

二． 提出难题 ，调动学生“主体参加”的热情

课堂教学是教与学的双边活动，是老师与教师，学生与师生之间进行思想，情感，信息，知识交流的过程。如果只是发挥了老师的主导作用，没有 学生的“主体参加”，教学也不会有哪些成效，所以学生要千方百计地激发每一位学生的积极性。吸引人们参加到我们的课堂教学中来。

问题是加强科学教育的起点。有效的难题情景有助于学生看到问题跟强调问题。并对教学过程起着导引，定向，调节跟控制的作用。问题应围绕教学中心内容，提问的方式应灵活多样。用“新”唤起学生的“心”，学生能够对疑问产生独特的兴趣，继而积极探讨。对于学生熟悉的内容最应敢于变换视角，改变形式地强调，并且应有新的规定，使学生不能简单地运用已有的常识和习惯去缓解问题。这样学生能够有新鲜感，才会启动思维神经 ，才能唤醒学生利用知识探求新难题的积极性。

三． 体验角色，深化学生“主体参与”的意识

活动是激活兴趣的舞台，是推动发展的战地。在课堂教学中，教师不妨增设一些创意活动。让学生开启角色。这些活动能跟学 生学过的旧知识联系起来，也能跟学生的生活结合上去。让学生插上想象的翅膀。

四． 认真小结——师生互动

小结是课堂教学的重要构成个别，是理解，深化，系统，归纳课堂上所学知识的一个必不可少的环节。能起至画龙点睛的作用。为培养学生素质，充分发挥教师的主体性，教学时教案教学总结范文，要摆脱老师的总结专利，通过使学生个人小结，两人一

组小结，小组探讨小结等方式，培养学员的概括能力，系统表达能力跟归纳总结能力。小结的过程实质上是学生自主参加创造的过程。这样学生才算是真正由感性认识上升到了理性认识，将所学内容成为了自己的东西。

苏霍姆林斯基说：“人的智力活动是在心情高涨中进行的。”因此，教师应以师生为主体进行课堂教学设计。鼓励教师积极思维，活跃思路，共享资源，探求多种获取知识的方式，增强合作精神，使学生在轻松，快乐的气息中学会学习，提高缓解问题的素养，这在倡导素质教育的昨天显得尤为重要。

总之，在课堂教学设计上，要时时想到学生是教学的主体，强调主体的演进是新课改强调的规定，课堂要由师生一同创造，与学员共同发展作为学生在教学中尽力的方向。

篇二：教案评选心得体会

参加优秀教案评选心得体会

这次参与枣庄市中小学优秀教案评选活动，体会良多，感触颇深。总结如下，和你们分享。

1.教师讲课首先应备课，而教研就要编写讲义。天经地义，老生常谈。备好课是上好课的重要前提，优秀教案是高效上课的重要举措和契机。这个道理几乎所有同学都知道明白。但是并不是所有的同学能做到这一点。想想平常的磨课上课，编写讲义，我们有多少时候可静下心来，仔细研读课本，研究教法，编写讲稿？毫不夸张的说， 很多之后，我们也许“因熟就简”而匆忙一备， “轻松”上课，万事大吉。我们必须承认，有很多老师从教多年，深谙教材，经验丰富，驾驭课堂轻松自如。因此备起课来，信手粘来，一带而过，就了然于心，胸有成竹了。我们十分敬重那些优秀学生的精湛能力，我们也需要向那些优秀学生学习。但是要超过很多优秀学生的境界和程度，绝非一日之功。这应该长年累月的磨练和累积。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们只有从一点一滴做起，千锤百炼， 勤学苦练，才能“修炼成功”，“修得正果”。

2. 在备课过程中，教师应“以人为本”，“一生为本”

教师在备课时心里一直应有学生，要充分认识每一个学生的实际状况，尊重学生个体变化，这样在备课时就会有巧妙的创作。在写讲稿时要明确本节课要还给学生什么知识，各个层次的学生应把握或超过什么规定，教学中引入某种方式合适学生适宜教学内容的安排等等，最终的目的是使不同的学生有不同的发展，在学习知识的过程中，让学生不断获得顺利的感受，体会到学习的幸福，让学员学有所得。教师在备课前期和后期的过程

中，要仔细研读课本，注意对教材重难点的掌握；充分认识学生，设计不同学习目标；内容设计应环环相扣，体现教学模式的清晰，教学方法的利用是否正确有效等等方面都应精心准备，认真琢磨，让同学教有所得，实现自身素质的发展跟提高。

3.备课要有质量

教师要精确掌握教材，因材设问。因此在备课时设计的难题要问得有意义，问在点子上教案教学总结范文，还要考量如何问，能使教师理解。练习题的设计上，要紧密围绕本节课所教内容布置，要依照学生实际操作水准，形式可以多样，内容可以丰富，数量可以有限，但惟一不变的是学生可做、会做、做好。 就现今而言，我个人在备课中也有众多改进提升的空间，比如尽管有具体的教案，但课前耗费大量时间拿来制作课件，以至于上课过分依赖课件，按照课件来上，忽略了应把教案中的每一句话，每一个提问说好问好，显得过渡不自然。今后除了应坚持认真写好教案，还要熟读熟备教案，真正做到课件是为课堂服务的，该发生时在出现，发挥好辅助作用，而不能被课件“牵着屁股走”。

总结语：备课，是学生重要的基本功，也是教师的职能和要遵循的规则。备好课除了是上好课的重要前提，是增加教学品质的基本确保，也是学生不断丰富自己教学心得和提升文化水准、专业知识、业务素质的重要方法。

篇三：优秀教案研讨心得体会

优秀教案研讨心得体会

孟燕

开学初，学校如期举办了优秀作业教案展评活动，在年级组的组织下上周，我来到了展室，和老师们一起观摩那些优秀的作业和教案，尝试着可在观摩过程中感受这种教师的课堂艺术之美…

在活动中，我翻开了了许多学生的优秀教案，认真阅读了大家教授书写的课堂设计、教学过程，想怎么做能够针对未来自己教案的书写有巨大的指导意义，对自身备课能力的提升也具备不可忽视的重要功用。这些优秀的教案，给我最大的印象就是态度认真。每一篇都可以看出学生在设计时都十分用心，每篇教案的背后必定凝聚了教师很多的汗水，太多的精力。这些优秀教案的课堂设计贴近学生、贴近生活，体现了理论与现实的紧密关联，让学生在生活中更好地学习，在学习中更好地生活，把生活跟学习有机地结合在一起，全面提升师生的各方面能力。教师在备课过程中应表现出这一点，在教案中最需要表现出这一点。一是应重视学生活动的设计，让学员尽可能参与至学习过程之中；二是课堂教学的重要内容需要重点突出，详细讲解；三是指出讲课方式的多样性，引导学生多看、多听、多说、多议、多练、多读，充分发挥学生主体、教师主导的作用，把整个教学过程都可在教案上有所体现，把课堂能够新生成的东西都可在课前预设到，做到心中有数，心中有师生。教师的课件课后反思最严肃，也更真

实，结合教学内容指出了课堂中发生的看点和不足，同时强调了怎样改进的构想，这样除了可以使自己的授课有个自我反思和提升，而且对整个单元的总体有所回顾，对未来教学做了更有效的延展与拓宽。我们每个学生即使都可这种进行整体性反思，必将更好地促进课堂教学效果的提升。这些优秀的课件，老师们在“学情假设”这一环节都下了巨大的功夫，老师们把课堂教学中容易发生矛盾的环节进行了具体的指责和想法，把学生在交流互动中无法发生的种种状况，都有针对性的强调策略来进行面对跟处理。这里可以充分展现学生在备课时候的精细、谨慎和周到。

短短的观摩结束了，“外行看红火，内行看门道”，这些优秀教案对我的震撼很大，我想，从那时开始、从细节做起、从学生的视角出发，来提升我的备课水平！

《教学设计心得体会》