让大学生成才实属不易，而不是虚度光阴

大学生生命教育的教案范文其实还是挺多的，

大学生生命教育这一话题。针对的是还未踏入社会的大学生。我感觉最好写的是一种态度吧。毕竟是一种关于教育的问题。大学生的教育问题已经摆在那里了。提升自己的道德观念、培养团队合作精神、弘扬尊老爱幼的传统美德。并且在大学就应该有一种或者几种以上的主题。

特色师范学校，师资队伍进入“紧张”状态，但教学方式和内容上没有任何改变，大家一起混吃等死，当个教师就能混口饭吃，每个教师都没有基本素质教学能力，大学生的素质是个什么东西，混吃等死吗，如果能学点什么终身有益的东西，让大学生成才实属不易，而不是虚度光阴，自甘堕落，那种乱象不知道多少学生待过。

二更，本来心理就不太正常的人，会用这个话题折磨学生，影响成绩。甚至精神分裂。以为这样能吸引学生和老师的目光，并且打起精神学习。不是有意为之，实在真的太过分了。

这里就提一个吧，其他人的答案都比较冷漠。“是个大学生就可以混日子”所以别的学校也不存在大学生生命教育，别的学校学生不知道该怎么过、不知道要干嘛、不知道自己该做什么。那别的学校就不需要生命教育吧。别的学校的学生也很可怜，一生就只能是学习大学生生命教育的教案范文，去其他地方碰碰运气。当然我个人看法哈，有人抨击我就拿别的例子吧。我就读于本省第三的高校，在这所学校从没听说过大学生生命教育这种说法，大学生们即使遇到过，也没有把这个当做过专门的话题讨论过。

那么我认为这不应该是大学生生命教育。生命教育应该是公益性的，应该是专项的，因为你的个人生命而去探讨社会生命，本身就是愚蠢的，你不知道大多数普通学生，有没有其他关心自己生命的感觉，你也不会知道有些人的生命就是要拼命而不得。因为即使你强制要求老师们需要培养社会公民生活技能，你也完全没有必要用这个作为题目让学生去作答。

只有公益而不是专项，才是学校生命教育的目的，生命教育才能真正发挥作用。也因为公益性的教育，使得我们不能通过传播更多不正确的观念，以此为诱饵，鼓励学生大规模吸纳“有病”的学生进入大学，做为大学生。才有了区别于普通高校普通专业的生命教育，有了区别于公立学校普通专业的生命教育。生命教育不应该通过一个幌子，去强制把一切的大学生拉入生命课堂中，教授生活技能。

我认为应该是更深入，有针对性的，除了人的基本活动规律，把握人的心理成长，提高能力发展方向大学生生命教育的教案范文，探索规律。像手机，刚出来的那会，老师让学生全在生命课程里学，打字，电子设备操作，什么黑屏修图，动作识。