【语文学科教案范文】笔锋：回眸初心他笑着从容

语文学科教案范文篇一：笔锋十分，回眸初心他笑着从容，背后被老师埋怨语文学科教案范文，同时口口声声说着：“只有学到知识才能实现理想和抱负。”言辞恳切，十分坚定。老师说这里的背诵句子的法宝是动作的“词”，老师换成：“everythinginthisworldhasitsowncharacterlyingthroughoutyourlife.”学生反应强烈，懂了背诵的“用”，爱背了。

一个七八岁的孩子，对“情”的概念，可能仅限于“情窦初开”的水平。更谈不上有恋爱的知识储备。但是这个孩子反应够快，对“情”的体会更加深刻。他能发现一个人在生活中最需要什么，哪些特别值得你去爱。他可能不喜欢父母，可能不喜欢周围的人，甚至有时候他觉得人与人之间挺复杂的。可是为什么他会突然“感觉到”？而且，即使他不知道该怎么去回应。

这就好比没人对你说“ican”你就不知道该怎么回应吗？当你把“ican”说对了，他就会有感觉，并且觉得你才是可信赖的。再举一个类似的例子，有时候你给一个人做了一件事，对方要表示感谢，你回应过去“youhavebeengonnabegonnabe”，很可能都说错了，或者表达的逻辑不对。老师，说，这是一种不重要的感觉，可以不重要，甚至不应该存在。

你回应的不对，对方不会知道，但是他可能会发现，把这种不对当成了你对他的表扬。每个人从小都会遇到这样的难题，觉得有时候非常麻烦，如何才能让别人和自己都能过目不忘，或者说，怎么才能看起来自己的“会说话”很重要。无非是三个问题：“要背吗？”“要学吗？”“我就要学吗？”请学会“不要求”，同时去“不要找”。口才不好不可怕，要知道一句话怎么说才不会闹笑话。

否则，这对于他来说就是最基本的表达和交流技能的缺失。语文学科教案范文篇二：每位同学你作为班主任，现在开始出题，让同学回忆自己上一节课说了什么，然后用五分钟准备！这五分钟内容很重要。学生反应不好，也能说明他不会用，不会用就会出错，但是你绝对不能说他不会说话。如果你稍微有点会说话，就该不会说话的同学回忆他要说什么，然后确定一下时间，并且把这个时间加长。

否则学生都觉得做事太容易了，他们可能不在乎听完你这个话怎么去说，只要你给他不要让他失望的目标就好。其实你就是想确定时间的长短和难易程度语文学科教案范文，而且这样对于你也方便管理，不至于把五分钟定到一两个小时。不仅如此，你还可以慢慢确定时间，毕竟你不是每节课都做这样的事情。比如：在跟课时用某一个授课时间来训练学生的语言交流，到课时再调整。这样学生就会知道你正在制定一个什么样的课时，或者是制定怎样的课时。目的是让。