精品教学教案设计|Excellentteaching育人育人犹如春风化雨

精品教学教案设计精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校r \??- 二〕r——小学体育《原地单手肩上投篮》教学设计一、教材分析单手肩上投篮是网球运动中主要的基本技术， 是全队攻防的重要 手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用， 是大学篮球教学重要 组成部分， 是更好地学习各类科技和战术的基础， 单手肩上投篮动作 的好坏直接影响到学生的投篮技术跟现在学生足球水准的提升。 单手 肩上投篮基本原则并不复杂，但应做到精确、熟练，同时应及时转换 衔接其他技术动作，就非常困难。因此，本课着重要解决学员投篮动 作，为现在的课堂比赛跟学员终身体育打下良好基础。 它对促使和培 养学生对足球运动甚至体育课的兴趣有着至关重要的作用。二、学情分析我校是一所九年一惯制农村学校， 本届五年级学生， 由于学校场 地、器材的不足， 他们的篮球水准也就可想而知。大部分学生喜爱篮 球，但因为投篮技术动作不规范、命中率太低，大大降低了学生对篮 球运动的兴趣， 也抑制了我校篮球运动的发展。

本课根据五年级学生 的生长发育特征、 学习跟发展的实际应该， 对篮球基本技术的教学顺 序进行了适度调整， 即把投篮技术成为第一课时来进行， 让学生对篮 球运动的兴趣最大化，为篮球的后继学习做好技术铺垫和心理储备。三、教法和学法 教法：播放微视频，讲解、示范，循序渐进法，激励评价法，因 才（材）施教法。学法：观察模仿，尝试学练，实践摸索，相互改进，小组合作。四、教学传统合理有效地研发课程资源，体现了因才（材）施教。本课根据 场地、器材少（四个篮板、二十个篮球） ，学生身材、体质的差别； 本课用墙体做篮板， 用网球来补充篮球， 从而有效提升了学生的训练 密度。达到了由量变到质变的学习效果。强调合作学习。 本课是纯技术学习的新培训， 学生必须长期的 技术指导，因此，本课的合作展现在多方面，二人互投时应合作；投准练习时也必须合作；在半场教学比赛时更需要合作。有效抓住了学生的兴趣点跟心理需求。兴趣来自于成功的鼓 励！学生通过积极的学练， 进一步提升发球命中率，获得成就感和满 足感，极大地减少了师生对体育课的兴趣。4．本课是是篮球教学的一节新培训，课的所有训练环节都紧紧 围绕着课的主题： 原地单手肩上投篮技术来进行教学， 体现了体育课 的课程性质跟体育课的课堂基本模式。

年级：五年级原地单手肩上投篮教学设计培训学生：课型：新培训课时：第一课时教—篮球基本技术：原地单手肩上投篮材重点：持球姿势及罚球力量使用 方法难点：投篮时蹬地、伸臂、屈肘协调柔和用力与手掌用 力拨球。教学目标教 学 过 程准 备 部 分 约8分 钟1.2.3.运动参加：积极主动参与投篮的各类训练活动。并可展现所学。运动技能：进一步形成原地单手肩上投篮动作定型，使75%的学生可把握正确投篮技术，65%的学生可恰当利用投篮技术。身心健康：学生可在训练中互相观察、模仿并优化自己的科技动力，在互相学习中不断培养教师的自信、耐心、乐 于接纳他人的看法，提高合作学习观念，感受体育课的真谛。教学内容一、课堂常规、准备活动三、观看 微视频四、根据 观看准备 活动方式 做拉伸活 动一、原地 单手肩上 投篮A.感悟技 术动作B.自投自 接。教师活动教师提前到场，准备好 场地设备。宣布本课内容、学习目 标及规定，安排见习生。口令、示范。1、指导学员观看微视频， 模仿视频讲解记住动作 方法2、带领学员一起练习A1.请二名技术很好的学 生示范原地单手肩上投 篮技术。A2.教师示范原地单手肩 上投篮技术。引导学生观 察对比。

徒手 持球。A3.讲解、示范完整动作 技术(完整一分解一完 整)。B1.组织、指导学员训练。B2.对技术很好的学生提 岀更高要求。重点指导技 能弱的学员。并指导教师学生活 动1.体育委员整队，检查汇报人 约数。队形：四列横队32.认真观看微视频。约5分钟组织规定及企图一路纵队，绕篮球场慢跑二 圈。原地徒手拉伸：拉伸肩肌腱压右手与手臂(3 )体侧与压腿活动原地单、双手高、低运球练习接球绕环训练，如图所示。A1.认真观察老师示范的完整动 作。A2.观察学生示范，并与老师示 范进行对比，发现异同点。A3.在学生的口令下集体徒手模 仿投篮训练。观察、听记、模仿。 徒手持球。记住、掌握原地单手肩上投篮技术动作(根据自 己情况采取篮球跟排球)。B.在正确持球姿势基础上 直向下自投自接原地单手肩上 投篮模仿训练。要求：1.集合快、静、齐；精神抖 擞，注意力高度集中。拉伸要大幅5秒以上，同时配合 呼吸运球时左手控球及左右手协调A.要求：用力协调，蹬、伸、 屈、拨动作连贯。重点体会投 篮的姿势、手法跟用力过程。 相邻同学互相纠错。B.练习要求：投篮技巧正确， 身体各环节动作协调配合。体 会投篮正确用力顺序与用力过 程。

10次27分钟C.二人互投。D.对墙投 准练习。E.投篮比 准练习：不同距 离、不同角度的原 地单手肩 上发球。二、半场教学比赛：三对 三或五对结一、放松：束二、总结部讲评本课分学习情5况。分三、师生再见。班级日期相互帮助。C.组织、指导教师训练。提岀练习要求。D.按学生水平快速异质 分组，提岀练习模式及应 求；组织教师训练，参与 指导。E.讲解练习方式及规定， 组织、指导、参与教师的训练。重点提出、指导投 篮的用力、出手角度、及 瞄篮点。▲组织、参与教师的训练，掌握学生学习效果。 指导见习生进行“裁判”。放松活动：领做太极 拳。引导学员小结本课学习收获与不足。3.教师小结，提岀今后改进和尽力的方向。C.二人一组，相距 3— 5米进行 互投训练。注意动作的连贯性、 完整性和正确性。相互指导、矫 正。重放微视频，纠正动作。D.二至三人一组对墙进行发球（投准）练习。墙体上画岀距地 面2.5―― 3.0米高度不等的“篮 筐”，投篮距墙2米以外，自主 选择球及罚球。E1.篮下投篮训练。每人一球在 篮下1米处进行投球练习，自投 自抢后至排尾排队依次反复进 行。根据自己把握状况能迅速增 大距离，2米处、3米处、4米处 或5米处……如果在此练习结束 后，部分学生投篮的弧度低并且 手法欠佳，可再从近距离投篮开 始练习。

E2.不同角度的发球练习。队员 分组列队于不同投篮点单手肩上投篮教案范文，每人一 球，排头队员自投自抢，并根据 顺时针方向换到下一队队尾，依 次连续练习。▲在老师或优秀教师的组织指 导下积极训练。见习生担任裁 判。身材弱小的学生能运用足球 进行。跟学生做：太极拳（左右揽雀尾收势）。自主回顾本课学习收获及必须优化和尽力的目标。3.听记。帮助学生收拾器材一一集体下课。预计负荷训练要求：持球正确，球的 重心要放到食指和手指指根之 间，大拇指和无名指及手臂用 来控制球的平衡，食指和手指 在球出手瞬间拨球。肩带放松， 肘关节固定，抬肘、伸臂、屈腕、拨球连贯，手指拨球转动。 反复体会单手肩上投篮的恰当 手法与用力顺序练习要求：持球方法正确，投篮 动作协调，重点加强左手拇指的发 力。并互相纠错。反复体会自下而 上协调用力的动作及背部手指最后投篮岀手时扣腕拨球动作。提高 单手持球能力和进一步掌握正确 投篮技巧。E1.要求：投篮手出手动作正确，护 球手不得用力拨球。体会投篮时正 确协调的抬肘屈腕拨球动作。重点 体会投篮时的岀手角度。E2.要求：蹬地、抬腕、伸臂、屈 腕、拨球发球动作协调，手法正确。 注意正确的瞄篮点。体会动作方 法，基本掌握原地单手肩上投篮的 动作方法。

要求：投篮时需要用单手肩上 投篮动作。根据自己水平能采 用跳投、原地投篮。在实战中 提高原地肩上投篮的利用可 力。要求：太极拳放松要“心到意到” 彻底舒缓身心。评价中肯公正。1515平均心率140―― 150/分，练习密度预计 40— —60%心率指数预计1.5。情 况 记 载场 地 器 材场地：篮球场及场地边的旧酒店墙体。 器材：篮球10个单手肩上投篮教案范文，足球15个。哨子一把。立式小黑板二个，教学挂图二幅。小黑板摆放位置：篮球场中线处。录音机一台。