【每日一题】古诗词三首‎教案教学目标

古诗词三首教案 教学目标： 1、诵读诗歌，理解诗句的含义，能用自己的话表达诗词 的含义。 2、体会诗文的诗意，丰富学生心灵，从词语中展现童年的快 词语在句子中的含义，背诵和抄写课文。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、回顾激趣： 我们当时学过不少关于描写小孩的诗，你还记得吗？试着背一背 二、初读诗文，展现场景：1、今天我们又要来学习两首描写小孩生活的诗。请同学们朗 读两首古诗 三、精读诗文，走近画卷：1、你最喜欢哪首诗歌？选一首自己 研读理解。 2、自由组合小组，合作探究，选择一首诗 进行研读，了解诗意，理解整句， 逐句解决。 3、老师参加学 生的探究。 四、品读诗文，走进画卷： 1、学习第一首 （1）“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”你感受到了哪些？朗读。 释义：六七里方圆的原野铺满了青青的野草，三四声悠扬的琴声和着微微 的晚风传来。可以感受到孩子是如此的惬意自得 、怡然而乐，感受到的是 一种野趣。 （2）“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”你看见了哪些？说说感受跟 思，然后朗读。释义：牧牛回来已到傍晚，晚饭吃得饱饱的，无忧无虑，还没脱下蓑衣就 躺在屋子里，悠然自得地看哪渐渐升 起的明月。

可以感受到的是父母的心态是如此的舒畅，他的生活是 无忧无虑，非常惬 来的？一个“弄”诗词教案范文，一个“卧”。（可爱、调皮、疲倦）（4）再看看诗中展现的场景 把两句诗意连出来说，并加上自己 的想象。 2、学习第二首 释义：一只小船上坐着两个小孩子，他们把篙收了，棹停了，坐在船上。 （2）“怪生无雨都张伞，不是遮头是让风。”理解诗句意思，从中你体验 了哪些？（释义：十分奇怪为什么没有雨，他们也把伞张在那儿，原来她们是在遮 雨诗词教案范文，而是别出心 （3）朗读诗句，读出孩子的顽皮，感受哪悠闲的场景。 五、再读诗文，感受意境： 1、比较两首诗的人物，你更喜欢哪位诗人笔下 的“顽童”？为什么？ 2、背诵古诗。 六、拓展延伸，想象画卷： 1、选择其中一幅画面，进行想像，改写成一篇有趣的记叙文或者文学 2、默写《牧童》。第二课时 1、今天我们一起学习唐朝诗人辛弃疾写的一首词《清平乐村居》。 （2）简介宋词以及词牌名：清平乐。 （3）村居，词的题目。“居”什么含义？（居住） “村居”呢？（居住在乡村 听朗读录音，看图画。 2、请老师自由地来读这首词，把它读正确，流利。

做到字字读 准，句句通 请同学们通过你喜欢的方式进行合作研究，可以查字典，可以找资料，可以互相探讨，可以看图、可以联系上下文，也可以向老 师请教。 三、品读，感受“美”: 1、通过刚刚的学习，说说自己的收获。（先说里面的，再说后面的，依次 说。注意说话要 有条理，先说字意、词意、再说句意。） （1）“茅檐低小，溪上青青草。”看图知道。你感觉了哪些？（简朴的乡村 生活，但最美。特别是青青草令人想到了秋天踏青的美丽感受 。）学生朗读。 （2）“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”（学生自由的轻声读这句，感受 到了哪个：一对眉毛花白的老夫妇满脸通红，大概刚吃了酒，他们亲热相待， 用乡音聊天 说话。） 仅仅是酒使它们醉了吗？如此温暖、幸福、美好的生活，怎么不令人 （3）一对白发夫妻操着吴音正在亲密地交谈，他们为什么感到这种快乐呢？ 请同学们细细阅读下片 （4）追问：作者是如何写出孩子们的漂亮的呢？（大女儿在河东豆地锄草，二奶奶在编织鸡笼，最喜欢的是调皮的小儿子，在海边伏着剥莲蓬取莲 （6）同学们读得很好！是的，这户人家虽然住的是——“茅檐低小”，但是周边的环境更美——“溪上青青草”，这户人家翁媪之间——“醉里吴音相媚 好”，大儿“锄豆溪东”，中儿“正织鸡笼”，最喜小儿“无赖，溪头卧剥莲 蓬”。

多美好的乡 村生活啊，那对白发夫 妻陶醉了。 2、用生动的词语将你欣赏到的这副画面展现给大 家看看。 3、你可用朗读把词中的情趣表现起来吗？（他的朗读仿佛让同学跟同学们 亲眼目睹了那富有情调的乡间田园生活 四、再读全词，回味“美”:1、想一想，这对白发翁媪生活在这种的环境里，又有善良活泼的女儿，心 情怎么样？（要求找出词中的“醉”字进行感受 2、作者偶尔见到了白发翁媪的生活环境，心里既想些什么呢？（继续品味 4、配乐朗读或背诵。 五、课外拓展，延伸“美”： 1、背诵这首词 教学反思：书信写得好坏，没有什么非常的方式可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是 符合别人的兴趣跟心理需求。那么在着这封信中，我们可以就什么方面介绍呢？下面提供 集中写作模式，供同学们参考： 一、介绍自己的大学生活 在信中，可以把我们所在的学校状况作一介绍，把自己所在 的学校及自己学习情 影学校的一名五年级学生，我们大学是安徽省实验学校，在当地享有一定的名气。我们的校园最美，如果你可到我们大学做客，相信你一定会被我们美好的校园所吸引。

我所在的 五（2）班在大学的北教学楼，走进房间，你必定会有一种走进家的感觉”这样 的介绍让观众觉得亲切、坦诚，会留下很深的印象。 二、介绍自己的家庭状况 为了可使他人知道你的状况，为了增加你跟收信人之间的感情距离，使他人愿意接 你，和你成为好朋友，有必要向他人敞开心扉，介绍一下自己的家庭状况。如介绍自己的 爸爸、妈妈，介绍你的小房间，介绍他们家庭和谐生活的典型例子，介绍父亲、 妈妈怎么 关心、疼爱你的之类。例如，有一个同学在信中写到：“我是一个三口之家的快乐 有一个幸福、和睦的家庭。”三、介绍自己的个性爱好 让别人知道自己、认识自己还可以从自己的气质爱好介绍入手，因为一个人的个性爱 好通常很可表现一个人的优点。让别人明白自己的时尚爱好，这只是说明你宁愿 和他人成 为知心朋友的一种积极的姿态，对方必定乐意接受你的，一定愿意跟你作为知心 朋友。如 一位同学在文章中那样写道：我是一个性格内向的人，对朋友总是热情直率，从 不斤斤计 较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了 还大一块 漆。

当时他变得非常兴奋，生怕我原谅他，让他赔。而我仍笑着对他说：“没关 让儿子补成，每次他发现我的文具盒上的伤疤时，都认为最不好意思。” 我还是一个爱好广泛的教师，在大学教授跟同学们都叫我“小博士”。 四、介绍自己的学习状况 作为一个学生，对方或许非 常想知道你的学习状况，因为他必定乐于和一个爱学 好教师相处。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习情况，有什么长处，哪 些自傲，真诚地期望他人无法向自己强调宝贵的建议，帮助自己增加。比如一位同学在信 中写到：“我是一个学习谦虚但不够聪明的学生，在学习上我努力地做到认真、 努力，可 就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我急于。不知怎的，一到大考我就紧 张，一紧 张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方式给我改掉这个毛病”。